Unit2課時5寫作2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit2課時5寫作2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2課時5寫作2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2課時5寫作2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞操練：學(xué)生將學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的單詞，如描述人物外貌、性格和愛好的詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過填空、改寫句子等形式，鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型，如描述人物外貌、性格和愛好的句型。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于描述人物的文章，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于描述自己或朋友的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.單詞操練：學(xué)生將在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，加深對單詞的記憶和理解。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述人物外貌、性格和愛好的句型，通過本節(jié)課的練習(xí)，進一步鞏固和應(yīng)用這些句型。

3.閱讀理解：學(xué)生將在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于描述人物的文章，通過閱讀和回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進行過一些寫作練習(xí)，通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述人物的外貌、性格和愛好，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物的文章，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的描述方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描等，提高閱讀理解能力；同時，學(xué)生能夠運用寫作技巧，組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的觀點。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括描述人物外貌、性格和愛好的詞匯，如：tall,short,friendly,outgoing,etc.教師需要針對這些詞匯進行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點句型包括描述人物外貌、性格和愛好的句型，如：Heistallandthin.Sheisfriendlyandoutgoing.教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用這些句型。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握閱讀理解的策略和方法，如：預(yù)測、掃描等。

（4）寫作練習(xí)：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧和組織結(jié)構(gòu)，如：如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點在于詞匯的運用。學(xué)生可能不清楚如何正確地使用這些詞匯來描述人物。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的難點在于句型的靈活運用。學(xué)生可能不知道如何在不同的情境下使用這些句型。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用這些句型。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的難點在于提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生可能不清楚如何快速準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容。教師可以通過講解和練習(xí)，教授學(xué)生閱讀理解的策略和方法，如：預(yù)測、掃描等。

（4）寫作練習(xí)：本節(jié)課的難點在于如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點。學(xué)生可能不知道如何開頭、展開和結(jié)尾文章。教師可以通過講解和練習(xí)，教授學(xué)生寫作的技巧和組織結(jié)構(gòu)，如：如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如寫作練習(xí)、閱讀理解等，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物等直觀方式，引導(dǎo)學(xué)生猜測和表達(dá)詞匯，加深對詞匯的理解和記憶。

-句型練習(xí)：通過填空、改寫句子等形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，鞏固和提高語言表達(dá)能力。

-閱讀理解：通過閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測、掃描等策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：通過提供題目和要求，引導(dǎo)學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示詞匯、句型、閱讀材料等，提供直觀、清晰的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，提供真實的語言環(huán)境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實踐機會。

-在線工具：使用在線工具進行詞匯練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等，提供即時反饋和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.延伸閱讀：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如人物傳記、小說節(jié)選等，讓學(xué)生課后閱讀，豐富知識儲備。

2.推薦閱讀：向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍、文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

（二）技能拓展

1.實踐項目：設(shè)計課后實踐項目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行實際操作，如編寫小劇本、拍攝微視頻等。

2.學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題的學(xué)術(shù)研究，如人物研究、社會現(xiàn)象分析等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（三）思維拓展

1.辯論賽：組織學(xué)生進行辯論賽，讓學(xué)生就與本節(jié)課主題相關(guān)的話題展開辯論，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論：鼓勵學(xué)生就本節(jié)課主題展開小組討論，分享彼此觀點，拓寬思維視野。

（四）文化拓展

1.文化差異：介紹與本節(jié)課主題相關(guān)的人物或事件在不同文化背景下的差異，讓學(xué)生了解并尊重文化多樣性。

2.文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動，如訪問外國學(xué)校、參加國際會議等，讓學(xué)生親身體驗不同文化。

（五）生活拓展

1.生活實例：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的生活實例，讓學(xué)生思考所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

2.生活技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的生活技巧，如人際交往技巧、時間管理技巧等。

（六）情感拓展

1.情感故事：講述與本節(jié)課主題相關(guān)的情感故事，引導(dǎo)學(xué)生感受人物的情感世界，培養(yǎng)同理心。

2.情感交流：鼓勵學(xué)生分享自己的情感體驗，與他人進行情感交流，提高情感表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，選擇適合自己的拓展方向，提高自己的綜合素質(zhì)。在拓展與延伸的過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-設(shè)計簡潔明了的板書框架，確保學(xué)生能夠快速抓住本節(jié)課的核心知識點。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

②簡潔明了：

-避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和句型，幫助學(xué)生快速理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

-使用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計具有藝術(shù)性的板書布局，如字體、顏色、排版等，提高學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)興趣。

-引入趣味性的元素，如幽默的插圖、卡通形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。

確保板書設(shè)計既能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂（一）課堂評價

1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解不足，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進行針對性的指導(dǎo)和建議。

3.測試評價：通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解不足，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

（二）作業(yè)評價

1.批改評價：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進行針對性的指導(dǎo)和建議。

2.點評評價：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評價反饋：通過作業(yè)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便進行針對性的改進。

（三）綜合評價

1.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

2.同伴評價：鼓勵學(xué)生進行同伴評價，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.教師評價：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等因素，進行綜合評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。反思改進措施1.引入多媒體教學(xué)資源：通過使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂組織不夠靈活，教學(xué)進度和難度難以滿足不同學(xué)生的需求。

3.教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和變化，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

2.靈活調(diào)整教學(xué)組織：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，滿足不同學(xué)生的需求。

3.多樣化教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，增加課堂的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.詞匯填空：給出一段描述人物外貌、性格和愛好的句子，讓學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

例題：

Heistalland____________________.Sheis____________________andoutgoing.

答案：thin,friendly

2.句型轉(zhuǎn)換：將描述人物外貌、性格和愛好的句子轉(zhuǎn)換成其他句型，如疑問句、否定句等。

例題：

Heistallandthin.

轉(zhuǎn)換成疑問句：____________________?

轉(zhuǎn)換成否定句：____________________.

答案：Ishetallandthin?/Heisnottallandthin.

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于描述人物的文章，回答相關(guān)問題。

例題：

閱讀以下文章，回答問題。

Tomisatallandthinboy.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Hisfavoritecolorisblue.

問題：

1.WhatisTom'sfavoritecolor?

2.WhatisTom'shobby?

答案：

1.Tom'sfavoritecolorisblue.

2.Tom'shobbyisplayingbasketballandlisteningtomusic.

4.寫作練習(xí)：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于描述