江蘇省鹽城市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省鹽城市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試題注意事項(xiàng)：1.本試卷考試時(shí)間為75分鐘，試卷滿分100分，考試形式閉卷。2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分。3.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。一、單項(xiàng)選擇題：共15題，每題3分，共45分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1.關(guān)于秦人族源傳說(shuō)有三類：一是《史記·秦本紀(jì)》中所載“秦之先，帝顓頊之苗裔”；二是稱先祖受命為周王在隴西牧馬；三是戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)中記載，成王派其祖先抵御西戎，“以御奴之戎，是秦先人”。秦人族源傳說(shuō)實(shí)質(zhì)上反映了（）A.宗法等級(jí)觀念 B.華夏認(rèn)同觀念 C.夷夏有別觀念 D.天人合一觀念〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代的中國(guó)。材料關(guān)于親人族源有三類傳說(shuō)，一是帝顓頊之苗裔，二是先祖受命周王，三是成王派先祖抵御西戎。這都能說(shuō)明親人的先祖是華夏人，B項(xiàng)正確；材料不涉及宗法制的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是秦人先祖是華夏人，但不涉及夷夏有別的情況，排除C項(xiàng)；材料不涉及天的內(nèi)容，只涉及秦人先祖，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.據(jù)陳壽《三國(guó)志·杜畿傳附杜恕傳》記載，杜恕主張“州郡考士，必由‘四科’；皆有事效，然后察舉”，“四科”即儒學(xué)、文吏、孝悌和能從政。據(jù)此可知，杜恕主張官員考核應(yīng)（）A.固守前朝監(jiān)察制度 B.地方主導(dǎo)，依據(jù)績(jī)效C.注重考察德行才干 D.淡化家世，唯才是舉〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：三國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)本題材料“州郡考士，必由‘四科’；皆有事效，然后察舉”“‘四科’即儒學(xué)、文吏、孝悌和能從政”概括得出結(jié)論是：杜恕主張官員考核的“四科”既包括對(duì)德行的考察也包括對(duì)才干的考察，C項(xiàng)正確；題干并未提及監(jiān)察制度，排除A項(xiàng)；考察官員的“四科”中還包括對(duì)德行的考察，排除B項(xiàng)；題干不僅僅提到才能還有德行，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.朱熹主張“正君心是大本”，“輔相之職，必在乎格君心之非”，使君主“聲色貨利為至戒”，并多次向皇帝“昧死而悉陳之”。這表明，朱熹致力于（）A.整肅宋朝吏治 B.復(fù)興儒學(xué)精髓 C.探求內(nèi)心良知 D.批判君主專制〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)可知，朱熹強(qiáng)調(diào)的是君主的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，這與儒學(xué)中的“仁政”、“德治”等思想是一脈相承的，他通過(guò)提出“正君心”的觀點(diǎn)，正是希望以此復(fù)興儒學(xué)的精髓，強(qiáng)調(diào)道德在治理國(guó)家中的重要性，B項(xiàng)正確；朱熹雖然關(guān)注于社會(huì)的道德風(fēng)尚和官場(chǎng)的清正，但他的上述言論主要集中在“正君心”上，即希望君主能夠有正確的道德觀念，而不是直接針對(duì)吏治進(jìn)行整肅，排除A項(xiàng)；探求內(nèi)心良知是心學(xué)的要求，朱熹的理論不屬于心學(xué)范疇，排除C項(xiàng)；朱熹并沒有批判君主專制，他的言論更多的是對(duì)君主道德品質(zhì)的期待和要求，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.明朝時(shí)，大量南方手工業(yè)者沿運(yùn)河到達(dá)北方，從事竹木加工、紡織、釀造等行業(yè)；北方運(yùn)河區(qū)域的失業(yè)農(nóng)民、無(wú)業(yè)游民也大量流入江南謀生，充當(dāng)漕運(yùn)水手或從事拉纖等勞作，“隨漕逐末及游手好閑、授舟傭者累數(shù)十萬(wàn)”。據(jù)此可知，明朝（）A.北方手工業(yè)發(fā)展水平較高 B.經(jīng)濟(jì)重心逐步南移C.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)變 D.人口的流動(dòng)性增強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“大量南方手工業(yè)者沿運(yùn)河到達(dá)北方，從事竹木加工、紡織、釀造等行業(yè)；北方運(yùn)河區(qū)域的失業(yè)農(nóng)民、無(wú)業(yè)游民也大量流入江南謀生，充當(dāng)漕運(yùn)水手或從事拉纖等勞作”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝時(shí)期，人口的流動(dòng)性增強(qiáng)，許多民眾離開家鄉(xiāng)，到外地謀生，D項(xiàng)正確；材料沒有涉及南方與北方手工業(yè)發(fā)展水平，無(wú)法得出該結(jié)論，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心南移在宋朝已完成，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)與史實(shí)不符，此時(shí)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并未發(fā)生質(zhì)變，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.清朝在蒙古族地區(qū)推行盟旗制度，盟下設(shè)旗，旗長(zhǎng)稱為“扎薩克”。青海省博物館藏有青海西左前旗“扎薩克”銀印，前側(cè)面陰刻漢文楷書“禮部造”，左側(cè)面陰刻“雍正二十一年造”字樣。此印可佐證清代（）A.君主專制的強(qiáng)化 B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固C.改土歸流的成效 D.少數(shù)民族封建化的加深〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國(guó)）。據(jù)材料可知，清朝時(shí)期，為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家，加強(qiáng)對(duì)疆域的奠定，在蒙古族地區(qū)推行盟旗制度，B項(xiàng)正確；材料描述的是加強(qiáng)中央集權(quán)，而非強(qiáng)化君主專制，排除A項(xiàng)；改土歸流在西南地區(qū)推行，而非蒙古地區(qū)，排除C項(xiàng)；材料描述的是加強(qiáng)清朝疆域的奠定，沒有涉及少數(shù)民族封建化信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.圖1、圖2分別為是1903年和1905年新設(shè)民營(yíng)工礦企業(yè)的分布圖。對(duì)圖中企業(yè)分布狀況變動(dòng)的理解合理的是（）A.政府政策調(diào)整刺激民族工業(yè)發(fā)展 B.民族工業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)區(qū)域平衡C.列強(qiáng)放松對(duì)華侵略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得以調(diào)整優(yōu)化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題的主題干設(shè)問(wèn)詞可知正向題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1903年、1905年（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，1905年民營(yíng)工礦企業(yè)發(fā)展迅速，尤其在沿海地區(qū)和長(zhǎng)江沿岸地區(qū)。結(jié)合所學(xué)可知，1905年清政府實(shí)行新政改革，實(shí)行鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展的政策。因此政府政策的調(diào)整刺激民族工業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；“完全區(qū)域平衡”說(shuō)法絕對(duì)，近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展不平衡，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)是一戰(zhàn)期間，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；近代中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不平衡，輕工業(yè)為主，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.李大釗指出：“像中國(guó)這樣的被壓迫的民族國(guó)家的全體人民，都應(yīng)該趕快的不躊躇的聯(lián)結(jié)一個(gè)‘民主的聯(lián)合陣線’，建設(shè)一個(gè)人民的政府，抵抗國(guó)際的資本主義，這也算世界革命的一部分工作?！崩畲筢摰挠^點(diǎn)（）A.推動(dòng)了馬克思主義的中國(guó)化 B.適應(yīng)了世界反法西斯斗爭(zhēng)的需要C.反映了世界殖民體系的瓦解 D.強(qiáng)調(diào)了民族民主革命的世界意義〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，李大釗強(qiáng)調(diào)組建民主的聯(lián)合陣線，以抵抗國(guó)際的資本主義和推動(dòng)世界革命，因此，李大釗的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了民族民主革命的世界意義，D項(xiàng)正確；李大釗的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了民族民主革命的世界意義，未體現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化，排除A項(xiàng)；李大釗的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了民族民主革命的世界意義，未涉及世界反法西斯斗爭(zhēng)，排除B項(xiàng)；此時(shí)世界殖民體系還未瓦解，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.1933年，故宮博物院出于安全考慮，將文物裝箱、編號(hào)后開始南遷，這被譽(yù)為“國(guó)寶的長(zhǎng)征”。如圖為當(dāng)年3月6日《申報(bào)》關(guān)于故宮文物運(yùn)抵上海的報(bào)道。這次“國(guó)寶的長(zhǎng)征”（）A.受文化重心南移的影響 B.迫于政治局勢(shì)的變化C.旨在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 D.致力完善文物保護(hù)體系〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。據(jù)材料“1933年，故宮博物院出于安全考慮，將文物裝箱、編號(hào)后開始南遷”可知，20世紀(jì)30年代是中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，故宮國(guó)寶為了躲避戰(zhàn)火輾轉(zhuǎn)南北，最終有的回歸，有的被送到臺(tái)灣，有的則流落海外，國(guó)寶的歷次遷徙反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)政治局勢(shì)的動(dòng)蕩，B項(xiàng)正確；文化重心南移在兩宋時(shí)期，排除A項(xiàng)；旨在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化說(shuō)法與實(shí)際不符，當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)亂時(shí)期，排除C項(xiàng)；文物保護(hù)體系在近代并未建成，無(wú)從“完善”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.1950年10月，中央人民政府頒布《關(guān)于發(fā)動(dòng)秋季種痘運(yùn)動(dòng)的指示》，要求全民種痘，國(guó)家承擔(dān)所有費(fèi)用。1961年，中國(guó)宣布消滅天花，這比世衛(wèi)組織宣布全球消滅天花早了18年。上述成就的取得（）A.適應(yīng)了三大改造的現(xiàn)實(shí)需求 B.得益于全民醫(yī)療保障體系的形成C.彰顯了以民為本的執(zhí)政理念 D.表明醫(yī)療衛(wèi)生防疫體系全面建立〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題的主題干設(shè)問(wèn)詞可知影響題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1950年、1961年（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，建國(guó)以來(lái)我國(guó)實(shí)行全民免費(fèi)種痘和我國(guó)政府宣布消滅天花。結(jié)合所學(xué)可知，新中國(guó)成立是中國(guó)人民成為國(guó)家真正的主人，黨和政府以人民利益為中心，因此材料中的成就彰顯了以民為本的執(zhí)政理念，C項(xiàng)正確；三大改造是從1953-1956年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；全民醫(yī)療保障體系的形成是21世紀(jì)以來(lái)，排除B項(xiàng)；醫(yī)療衛(wèi)生防疫體系全面建立是改革開放以來(lái)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如表是根據(jù)外交部檔案整理的1964年至1965年我國(guó)第一顆原子彈爆炸照片贈(zèng)送外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的情況。該做法意在（）時(shí)間贈(zèng)送情況1964年陳毅副總理訪問(wèn)印尼，贈(zèng)蘇加諾一份1964年由賴亞力大使帶至馬里，贈(zèng)凱塔總統(tǒng)一份1965年周恩來(lái)總理訪問(wèn)阿爾巴尼亞，贈(zèng)霍查同志一份A.提升新中國(guó)的國(guó)際影響力 B.強(qiáng)化社會(huì)主義陣營(yíng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)C.推進(jìn)與亞非國(guó)家友好關(guān)系 D.打破帝國(guó)主義國(guó)家技術(shù)封鎖〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1964年到1965年（中國(guó)）。根據(jù)材料，從1964年到1965年我國(guó)把第一顆原子彈爆炸照片贈(zèng)送外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，結(jié)合這一時(shí)期的外交局勢(shì)，通過(guò)原子彈爆炸提升自己的國(guó)際影響力，打開外交局面，A項(xiàng)正確；這一時(shí)期社會(huì)主義陣營(yíng)開始出現(xiàn)分裂，而非為了強(qiáng)化社會(huì)主義陣營(yíng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，排除B項(xiàng)；推進(jìn)與亞非國(guó)家友好關(guān)系包括多種方式，贈(zèng)送照片不僅僅是為了推進(jìn)與亞非國(guó)家友好關(guān)系，排除C項(xiàng)；原子彈的成功爆炸打破了帝國(guó)主義的技術(shù)封鎖，而非贈(zèng)送照片打破技術(shù)封鎖，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.中世紀(jì)中期，各類書面文件成為英國(guó)莊園管理的基石。領(lǐng)主的管家、莊頭根據(jù)文件記載安排農(nóng)業(yè)耕作、地租征繳、勞役折算等，領(lǐng)主及審計(jì)員則詳查各類賬目，以防弄虛作假，提高領(lǐng)地收益。這種管理方式（）A.改變了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)地位 B.侵害了領(lǐng)主的經(jīng)濟(jì)利益C.提高了莊園的管理效率 D.調(diào)整了莊園的內(nèi)部關(guān)系〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)中期（英國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，中世紀(jì)中期，英國(guó)莊園管理重視書面文件，有利于基層治理趨于規(guī)范，這種管理方式調(diào)整了莊園的內(nèi)部關(guān)系，D項(xiàng)正確；這種管理方式調(diào)整了莊園的內(nèi)部關(guān)系，未涉及農(nóng)民經(jīng)濟(jì)地位的變化，排除A項(xiàng)；這種管理方式調(diào)整了莊園的內(nèi)部關(guān)系，并沒有侵害了領(lǐng)主的經(jīng)濟(jì)利益，排除B項(xiàng)；這種管理方式調(diào)整了莊園的內(nèi)部關(guān)系，未體現(xiàn)莊園管理效率的提高，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.英國(guó)東印度公司利用中國(guó)開放五口通商之機(jī)，雇用園藝學(xué)家羅伯特·福鈞喬裝潛入安徽和福建等茶葉產(chǎn)區(qū)，竊取優(yōu)質(zhì)茶籽、茶苗，偷運(yùn)中國(guó)茶葉專家及專用工具，將完整的制茶產(chǎn)業(yè)復(fù)制到印度喜馬拉雅山區(qū)。英國(guó)此舉的主要目的是（）A.削弱中國(guó)傳統(tǒng)貿(mào)易優(yōu)勢(shì) B.扶持印度民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.推動(dòng)茶葉貿(mào)易全球化 D.促進(jìn)全球植物物種大交流〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)可知，英國(guó)東印度公司利用中國(guó)開放五口通商的機(jī)會(huì)，采取一系列行動(dòng)竊取中國(guó)的茶葉產(chǎn)業(yè)，其主要目的是削弱中國(guó)傳統(tǒng)貿(mào)易優(yōu)勢(shì)。通過(guò)復(fù)制完整的制茶產(chǎn)業(yè)到印度，英國(guó)能夠減少對(duì)中國(guó)茶葉的依賴，并在國(guó)際茶葉市場(chǎng)上與中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，從而削弱中國(guó)在茶葉貿(mào)易中的優(yōu)勢(shì)地位，A項(xiàng)正確；英國(guó)東印度公司的殖民本質(zhì)決定其所作所為不是為了扶持印度經(jīng)濟(jì)，排除B項(xiàng)；東印度公司更關(guān)注的是如何減少對(duì)中國(guó)茶葉的依賴，而不是推動(dòng)整個(gè)茶葉貿(mào)易的全球化，排除C項(xiàng)；“促進(jìn)全球植物物種大交流”不是英國(guó)東印度公司的初衷，他們主要是出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，而非物種交流的目的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.19世紀(jì)初期，拿破侖先后為華沙大公國(guó)、威斯特伐利亞王國(guó)制定憲法，確立了法律面前人人平等、個(gè)人自由、中央集權(quán)、立憲政府、三權(quán)分立等原則。這表明，拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)（）A.打斷了歐洲一體化的進(jìn)程 B.推動(dòng)了歐洲社會(huì)的徹底改造C.加劇了歐洲各國(guó)分裂狀態(tài) D.重構(gòu)了歐洲大陸的政治文化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)初期（歐洲）。根據(jù)材料“拿破侖先后為華沙大公國(guó)、威斯特伐利亞王國(guó)制定憲法，確立了法律面前人人平等、個(gè)人自由、中央集權(quán)、立憲政府、三權(quán)分立等原則”可得出拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊了歐洲的封建勢(shì)力，推動(dòng)了歐洲政治文化的重構(gòu)與發(fā)展，D項(xiàng)正確；材料沒有涉及歐洲一體化，排除A項(xiàng)；徹底的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；材料主旨與歐洲各國(guó)分裂無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.20世紀(jì)70年代以前，美國(guó)推行“自由貿(mào)易”政策，致力于讓其他國(guó)家削減關(guān)稅。70年代以后，美國(guó)開始推行“公平貿(mào)易”政策，對(duì)所謂“非公平貿(mào)易”的國(guó)家實(shí)施報(bào)復(fù)性貿(mào)易制裁。這一轉(zhuǎn)變主要基于（）A.美元中心地位完全喪失 B.美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸權(quán)不斷增強(qiáng)C.自由放任政策引發(fā)危機(jī) D.世界新興力量逐漸崛起〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是當(dāng)代美國(guó)。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，20世紀(jì)70年代以后，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和世界新興力量的崛起，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位遭到?jīng)_擊，在這種情況下，美國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策由“自由貿(mào)易”向“公平貿(mào)易”轉(zhuǎn)向，其意在打壓其他新興國(guó)家和力量的崛起，維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)地位，D項(xiàng)正確；“完全喪失”的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)是不斷衰落的，排除B項(xiàng)；二戰(zhàn)后，美國(guó)已經(jīng)不再推行自由放任政策，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1967年，新加坡推行公民教育，旨在培養(yǎng)愛國(guó)、效忠和公民意識(shí)。1979年，新加坡學(xué)校增設(shè)了儒家倫理課程，廣受民眾歡迎。1992年，新加坡圍繞各種族普遍認(rèn)同的“國(guó)家至上，社會(huì)為先”等共同價(jià)值觀，編寫了《公民與道德教材》。這體現(xiàn)出新加坡（）A.致力國(guó)家認(rèn)同建設(shè) B.抵制西方文化擴(kuò)張C.種族矛盾日益尖銳 D.本土文化特征式微〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是當(dāng)代世界。據(jù)題意可知，1967年以來(lái)，新加坡在公民教育中注重培養(yǎng)愛國(guó)、國(guó)家至上等內(nèi)容，由此可知新加坡是在致力于國(guó)家認(rèn)同建設(shè)，A項(xiàng)正確；新加坡的做法是在致力于國(guó)家認(rèn)同建設(shè)，并不是在抵制西方文化擴(kuò)張，排除B項(xiàng)；新加坡加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同建設(shè)并不能說(shuō)明新加坡種族矛盾尖銳和本土文化特征式微，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：共4題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時(shí)期，“吳中富厚之家多樂(lè)于為善”。江浙地區(qū)經(jīng)年累月醞釀的慈善思想、發(fā)展相對(duì)蓬勃而成熟的民間慈善活動(dòng)，作為積極的環(huán)境因素，促進(jìn)了徽商對(duì)僑寓地慈善活動(dòng)的參與?！奥氹m為利，非義不可取也”，儒家的商業(yè)道德是徽商的經(jīng)營(yíng)信條。他們往往不吝巨資，仗義疏財(cái)，造福一方，一方面能更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，獲得樂(lè)善好施的好名聲與口碑，一方面也能獲取一些社會(huì)資源上的利益。——摘編自洪千芷《明清時(shí)期徽商在江浙地區(qū)的慈善活動(dòng)》材料二在明清小說(shuō)和江浙的方志中，徽商的形象往往鄙陋猥瑣。凌濛初在《二刻拍案驚奇》說(shuō)：“徽州人有個(gè)癖性，是烏紗帽、紅繡鞋，一生只這兩件事不爭(zhēng)（掙）銀子，其余諸事堅(jiān)吝了。”他們資助慈善事業(yè)，往往是“廣挾金錢，依托勢(shì)要，鉆求札付”。而記載徽商“賈而好儒”、樂(lè)善好施、捐助公益的原始文獻(xiàn)史料，大都出自徽商所在家族纂修的譜牒、徽州本土地方志和一些文人的文集?！幾员謇独尕P(guān)：明清徽商捐助社會(huì)公益慈善事業(yè)的目的和動(dòng)機(jī)》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括徽商熱衷慈善的外部因素和主觀動(dòng)機(jī)。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出徽商的不同形象并簡(jiǎn)析其成因?！即鸢浮剑?）外部因素：江浙地區(qū)樂(lè)善好施的歷史傳統(tǒng)；儒家思想的影響。主觀動(dòng)機(jī)：獲取經(jīng)商的良好的信譽(yù)和資源。（2）形象一：吝嗇貪財(cái)，由于殘酷的自然和社會(huì)環(huán)境；徽商自身的創(chuàng)業(yè)維艱；江浙人的偏見和故意詆毀。形象二：樂(lè)施助人，由于創(chuàng)業(yè)成功后繼續(xù)發(fā)展的需要；中國(guó)傳統(tǒng)的思想的影響；徽州嚴(yán)密的宗族制度；徽州人的自我美化和宣傳?！冀馕觥健拘?wèn)1】本題是背景類和特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是明清時(shí)期（中國(guó)）。第一小問(wèn)外部因素，據(jù)材料一“江浙地區(qū)經(jīng)年累月醞釀的慈善思想、發(fā)展相對(duì)蓬勃而成熟的民間慈善活動(dòng)，作為積極的環(huán)境因素，促進(jìn)了徽商對(duì)僑寓地慈善活動(dòng)的參與。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，江浙地區(qū)樂(lè)善好施的歷史傳統(tǒng)；據(jù)材料一“儒家的商業(yè)道德是徽商的經(jīng)營(yíng)信條”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，儒家思想的影響。第二小問(wèn)主觀動(dòng)機(jī)，據(jù)材料一“一方面能更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，獲得樂(lè)善好施的好名聲與口碑，一方面也能獲取一些社會(huì)資源上的利益”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，獲取經(jīng)商的良好的信譽(yù)和資源。【小問(wèn)2】本題是特點(diǎn)類和背景類材料分析題，時(shí)空是明清時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料二“在明清小說(shuō)和江浙的方志中，徽商的形象往往鄙陋猥瑣。凌濛初在《二刻拍案驚奇》說(shuō)：‘徽州人有個(gè)癖性，是烏紗帽、紅繡鞋，一生只這兩件事不爭(zhēng)（掙）銀子，其余諸事堅(jiān)吝了?！麄冑Y助慈善事業(yè)，往往是‘廣挾金錢，依托勢(shì)要，鉆求札付’”可知，吝嗇貪財(cái)，據(jù)所學(xué)可得出，由于殘酷的自然和社會(huì)環(huán)境；徽商自身的創(chuàng)業(yè)維艱；據(jù)材料二“在明清小說(shuō)和江浙的方志中”可得出，江浙人的偏見和故意詆毀。據(jù)材料二“而記載徽商“賈而好儒”、樂(lè)善好施、捐助公益的原始文獻(xiàn)史料，大都出自徽商所在家族纂修的譜牒、徽州本土地方志和一些文人的文集”可知，樂(lè)施助人，據(jù)所學(xué)可得出，由于創(chuàng)業(yè)成功后繼續(xù)發(fā)展的需要；中國(guó)傳統(tǒng)的思想的影響；據(jù)材料二“大都出自徽商所在家族纂修的譜牒、徽州本土地方志和一些文人的文集?！笨傻贸觯罩輫?yán)密的宗族制度；徽州人的自我美化和宣傳。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時(shí)期的書院十分重視教材建設(shè)。書院的教材分為考課教材、理學(xué)教材、心學(xué)教材、考據(jù)教材以及實(shí)學(xué)教材等。從教材編寫主體來(lái)看，既有中央政府專門機(jī)構(gòu)官員參與編寫的官方通用教材，也有士大夫?qū)W者自發(fā)編撰的講義。王陽(yáng)明以書院為陣地，通過(guò)講學(xué)、著書來(lái)宣揚(yáng)自己的學(xué)說(shuō)，并將個(gè)人著作作為書院教學(xué)的教材。黃宗羲在書院講學(xué)時(shí)開設(shè)了歷學(xué)、象數(shù)、律呂、地理等具有自然科學(xué)性質(zhì)的課程，并使用了《春秋日食歷》《今水經(jīng)》等相關(guān)教材?！幾詮垈黛荨㈢妭ゴ骸睹髑鍟航滩牡念愋?、建設(shè)邏輯及其特點(diǎn)》材料二13世紀(jì)時(shí)，歐洲大學(xué)教授的講課內(nèi)容必須記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷地抄寫和潤(rùn)色，形成了系統(tǒng)批量的教材。在大學(xué)校園內(nèi)外，一個(gè)由抄寫者和書商組成的階層產(chǎn)生了，有的生產(chǎn)者和商人成了顯赫人物。13世紀(jì)后，亞里士多德的著作成為歐洲大學(xué)文科院系的重要教科書，如巴黎大學(xué)章程中規(guī)定的正式教材中有13部亞里士多德的著作。在薩萊諾醫(yī)科大學(xué)，學(xué)生集中在醫(yī)院和化驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí)，教材由《薩萊諾衛(wèi)生管理》等實(shí)用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)構(gòu)成，而且通過(guò)短小的詩(shī)歌幫助記憶。這種教學(xué)方式和方法促進(jìn)了文藝復(fù)興時(shí)期大學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新?！幾运挝募t《中世紀(jì)大學(xué)教材的發(fā)展及其特征》（1）據(jù)材料一概括明清時(shí)期書院教材建設(shè)的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其成因。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)歐洲大學(xué)教材發(fā)展的背景并闡釋其影響。（3）據(jù)材料一、二、指出東西方學(xué)校教材建設(shè)的共同之處，并說(shuō)明其所反映的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。〖答案〗（1）特點(diǎn)：分類廣泛；編寫主體多樣；教材內(nèi)容以儒學(xué)為主，兼有學(xué)者自己的思想。成因：書院重視教材建設(shè)；政府政策；思想文化發(fā)展；等。（2）背景：大學(xué)興起；市民階層的發(fā)展壯大。影響：推動(dòng)文藝復(fù)興等思想解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展；推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。（3）共同之處：都反映一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)；都促進(jìn)文化發(fā)展。發(fā)展趨勢(shì)：中國(guó)：封建專制加強(qiáng)。世界：進(jìn)入近代。〖解析〗【小問(wèn)1】本題是背景類、特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。第一小問(wèn)特點(diǎn)，據(jù)材料一“書院的教材分為考課教材、理學(xué)教材、心學(xué)教材、考據(jù)教材以及實(shí)學(xué)教材等”可知，分類廣泛；據(jù)材料一“從教材編寫主體來(lái)看，既有中央政府專門機(jī)構(gòu)官員參與編寫的官方通用教材，也有士大夫?qū)W者自發(fā)編撰的講義”可知，編寫主體多樣；據(jù)材料一“王陽(yáng)明以書院為陣地……黃宗羲在書院講學(xué)時(shí)開設(shè)了歷學(xué)、象數(shù)、律呂、地理等具有自然科學(xué)性質(zhì)的課程，并使用了《春秋日食歷》《今水經(jīng)》等相關(guān)教材”可知，教材內(nèi)容以儒學(xué)為主，兼有學(xué)者自己的思想。第二小問(wèn)成因，據(jù)材料一“明清時(shí)期的書院十分重視教材建設(shè)”可知，書院重視教材建設(shè)；據(jù)材料一“中央政府專門機(jī)構(gòu)官員參與編寫的官方通用教材”可知，政府政策；據(jù)材料一“王陽(yáng)明……黃宗羲在書院講學(xué)時(shí)開設(shè)了歷學(xué)、象數(shù)、律呂、地理等具有自然科學(xué)性質(zhì)的課程，并使用了《春秋日食歷》《今水經(jīng)》等相關(guān)教材”可知，思想文化的發(fā)展等?！拘?wèn)2】本題是背景類、影響類材料分析題。時(shí)空是中世紀(jì)晚期世界。第一小問(wèn)背景，據(jù)材料二“13世紀(jì)時(shí)，歐洲大學(xué)”可知，大學(xué)興起；據(jù)材料二“在大學(xué)校園內(nèi)外，一個(gè)由抄寫者和書商組成的階層產(chǎn)生了，有的生產(chǎn)者和商人成了顯赫人物”可知，市民階層的發(fā)展壯大。第二小問(wèn)影響，據(jù)材料二“這種教學(xué)方式和方法促進(jìn)了文藝復(fù)興時(shí)期大學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新”可知，推動(dòng)文藝復(fù)興等思想解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展；據(jù)材料二“在薩萊諾醫(yī)科大學(xué)，學(xué)生集中在醫(yī)院和化驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí)，教材由《薩萊諾衛(wèi)生管理》等實(shí)用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)構(gòu)成”可知，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。【小問(wèn)3】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是古代東西方。第一小問(wèn)共同之處，據(jù)材料一“既有中央政府專門機(jī)構(gòu)官員參與編寫的官方通用教材”、材料二“在大學(xué)校園內(nèi)外，一個(gè)由抄寫者和書商組成的階層產(chǎn)生了，有的生產(chǎn)者和商人成了顯赫人物”可知，都反映一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)；據(jù)材料一“王陽(yáng)明以書院為陣地，通過(guò)講學(xué)、著書來(lái)宣揚(yáng)自己的學(xué)說(shuō)，并將個(gè)人著作作為書院教學(xué)的教材”、材料二“這種教學(xué)方式和方法促進(jìn)了文藝復(fù)興時(shí)期大學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新”可知，都促進(jìn)文化發(fā)展。第二小問(wèn)發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)方面，明清時(shí)期封建專制加強(qiáng)，政府加強(qiáng)了對(duì)書院的管理。世界方面，據(jù)材料二“文藝復(fù)興”等可知，西方進(jìn)入近代，文藝復(fù)興等運(yùn)動(dòng)興起。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一注：數(shù)據(jù)來(lái)源于海關(guān)總署關(guān)稅征管司材料二注：數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局——材料摘編自《中國(guó)財(cái)政年鑒2009》等提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇?dú)v史短文。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文）〖答案〗主題：改革開放的深化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)。論述：1992-1999年，我國(guó)不斷自主地大幅度降低關(guān)稅稅率，表明我國(guó)不斷擴(kuò)大對(duì)外開放，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，1994-1999年。這一階段中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)出口總額高速增長(zhǎng)，且呈現(xiàn)出現(xiàn)順差的趨勢(shì)，順差額較大。這是因?yàn)?992年提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)，中國(guó)改革開放進(jìn)一步深化，逐漸形成了全方位、跨領(lǐng)域、多次的對(duì)外開放格局。同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展，兩極格局瓦解后，全球化取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，進(jìn)入90年代，跨國(guó)公司迅猛發(fā)展，它們通過(guò)把世界各國(guó)納入全新的國(guó)際生產(chǎn)分工體系，使各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)密切聯(lián)系，相互依賴，相互滲透，連成一體；1995年世界貿(mào)易組織的誕生，把貿(mào)易、投資和服務(wù)的國(guó)際化提高到新的水平。特別是2001年中國(guó)正式加入WTO，深度參與到全球貿(mào)易體系之中，中國(guó)的改革開放進(jìn)入了新的歷史階段，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)一步高速增長(zhǎng)，順差額進(jìn)一步增大。總之：順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，深化改革開放，深度參與經(jīng)濟(jì)全球化走向?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是1992-2005年（中國(guó)）。首先，據(jù)材料一可知，平均關(guān)稅稅率呈下降趨勢(shì)，據(jù)材料二可知，進(jìn)出口貿(mào)易總額呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)找兩者的聯(lián)系可得出主題：改革開放的深化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)。其次，結(jié)合1992-2005年的時(shí)間階段和所學(xué)知識(shí)可知，分別從經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、中國(guó)改革開放進(jìn)一步深化等方面進(jìn)行分析說(shuō)明，例如：1992-1999年，我國(guó)不斷自主地大幅度降低關(guān)稅稅率，表明我國(guó)不斷擴(kuò)大對(duì)外開放，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，1994-1999年。這一階段中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)出口總額高速增長(zhǎng)，且呈現(xiàn)出現(xiàn)順差的趨勢(shì)，順差額較大。這是因?yàn)?992年提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)，中國(guó)改革開放進(jìn)一步深化，逐漸形成了全方位、跨領(lǐng)域、多次的對(duì)外開放格局。同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展，兩極格局瓦解后，全球化取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，進(jìn)入90年代，跨國(guó)公司迅猛發(fā)展，它們通過(guò)把世界各國(guó)納入全新的國(guó)際生產(chǎn)分工體系，使各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)密切聯(lián)系