部編版語文二年級上冊教學(xué)計劃總結(jié)（6篇）

最新部編人教版二年級語文上冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇

課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-

4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個語文園地組成。語文園地編排了

“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展

示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”

“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。

二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”

“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單

元安排的語文要素有：”積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出

自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講

述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的

情感體驗”“自主識字，自主閱讀;借助提示，復(fù)述課文”。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、

口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培

養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級情況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，

有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，

課文篇幅很長。對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班男生比較好

動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，

影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，

課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個

別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，

使他們逐步趕上大部隊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普

通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出250個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

勻稱。

4.口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的

話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

6.寫話訓(xùn)練

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本

領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

7.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用

閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下

文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動

中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字

習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的

時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和

句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教

學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。

將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行

語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累

詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出

問題、解決問題的能力。

7.充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

18.28-9.1思訓(xùn)周2

29.2-9.61.小蝌蚪找媽媽2.我是什么3+2+機(jī)動3

3.植物媽媽有辦法2

39.9-9.13

口語交際：有趣的動物語文園地一1+3+機(jī)動2

快樂讀書吧識字1-場景歌1+1

49.16-9.20

識字2-樹2+機(jī)動4

識字3-拍手歌識字4-田家四季歌2+1

59.23-9.30

語文園地二2+機(jī)動3

國慶放

610.1-10.7//

假

710.8-10.124.曹沖稱象5.玲玲的畫2+2+機(jī)動4

810.14-10.186.一封信7.媽媽睡了2+2+機(jī)動4

口語交際：我愛做手工1

910.21-10.25

語文園地三8.古詩二首3+2+機(jī)動2

1010.28-11.19.黃山奇石10.日月潭2+2+機(jī)動4

1111.4-11.811.葡萄溝語文園地四2+3+機(jī)動3

1211.11-11.1512.坐井觀天13.寒號鳥2+2+機(jī)動4

14.我要的是葫蘆口語交際：商量2+1

1311.18-11.22

語文園地五2+機(jī)動3

1411.25-11.2915.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)2+2+機(jī)動4

17.難忘的潑水節(jié)2

1512.2-12.6

口語交際：看圖講故事語文園地六1+2+機(jī)動3

1612.9-12.1518.古詩二首19.霧在哪里2+2+機(jī)動4

1712.18-12.1320.雪孩子21.狐假虎威2+2+機(jī)動4

1812.16-12.20語文園地七22.狐貍分奶酪3+2+機(jī)動3

元旦放

1912.23-12.2723.紙船和風(fēng)箏24.風(fēng)娃娃2+2+機(jī)動2

假

2012.30-1.3語文園地八2+2+機(jī)動4

211.6-1.9總復(fù)習(xí)8

221.13-1.17總復(fù)習(xí)8

二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃（部編版）

一、音與字

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固,

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)

學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點：

1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)

學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢

字。

二、詞語

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。

4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。

5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

復(fù)習(xí)重點：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

復(fù)習(xí)難點：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。

2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

三、句子

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2.能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.能用學(xué)過的的詞語造句。

4.會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

復(fù)習(xí)重點：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子

類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。

3.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

復(fù)習(xí)難點：

1.準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。

2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

3.能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。

4.能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修

辭方法進(jìn)行表達(dá)。

四、古詩文與積累

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、

成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。

3.準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。

復(fù)習(xí)重點：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、

成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。

復(fù)習(xí)難點：

準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。

五、閱讀

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2.能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4.能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5.加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

復(fù)習(xí)重點：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。

2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。

3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

復(fù)習(xí)難點：

1.能借助文章中的插圖閱讀。

2.能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。

六、寫話

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2.在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3.能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號。

復(fù)習(xí)重點：在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點:根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等

標(biāo)點符號。

部編版二年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告一段落。回顧

一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還

需努力解決?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)上課習(xí)慣

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，

要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地

方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班

會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來,

朗誦兒歌：〃上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。〃

而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)

行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎

樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，

反映出學(xué)生的精神面貌。

2.培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條

件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并

逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，

并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一

方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生

的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機(jī)

會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,

充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形

象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)

的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告

訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識

字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,

運用多種教學(xué)方法。借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個

新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囪冏吞棗式的記憶字形,

而是經(jīng)過一個精細(xì)，辨認(rèn)各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，

增強(qiáng)識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已

經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的

意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲

思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗

讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我

十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,

并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名

言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為

三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整

潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，

我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)

習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,

日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,

我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組,

利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)

會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)

生都有提高。

三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提

高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活

動。

四、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著

不少的問題，主要有：

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性

活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，

寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的

學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與

差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教

學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼

續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材安排25篇課文，4篇識字，八個語文園地。教材以專題組織

單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元，大體圍繞“春光”

“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題

編排。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺

顯易懂，符合低年級學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律。其中，第1?4課為

“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5?7課為

“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1?4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意

在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8?11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛

生活的情感；第12?14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦

筋思考解決問題的辦法；第15?18課為“自然科技篇”，意在21?24課

為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科

學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19?22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)

秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23?25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷

史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。

課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導(dǎo)語

情境圖開頭，接著是3-4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,

后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。

全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借

閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語

表》。

二、教學(xué)要求

(-)口語交際

1.用普通話交談，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品，能復(fù)述故事。

4.能具體講述故事，清楚講述見聞。

5.有表達(dá)的自信心。

（二）閱讀

1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思，在閱讀中積累詞語。

5.針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，樂于與人交流，從中受到熏

6.嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文，認(rèn)識常用標(biāo)點符號，體會標(biāo)點符號表達(dá)的不同語氣。

（三）寫字

1.喜歡學(xué)字，有主動識字愿望。

2.認(rèn)識漢字450個，會寫其中250個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正整潔。

5.借助拼音識字，用陰虛，部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（四）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來，并表達(dá)自己對周圍事

物的認(rèn)識和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來。

4.在寫話中了與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號，句號，感嘆號。

（五）語文活動

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察

所得。

3.熱心參加各種活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

4.培養(yǎng)實踐能力，逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況

上學(xué)期，我通過對自主識字能力的研究，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了

學(xué)生的自主識字能力。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好

每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)來提高孩子的閱

讀和寫話興趣。

四.提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)

各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時刻關(guān)注差生，及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進(jìn)步。

2.從第一天抓起，不放松，從最后一個抓起，不放棄一個差生。

3.以退為進(jìn)，給差生補(bǔ)拼音，補(bǔ)所缺的知識。

4.關(guān)愛每一個差生。用愛來感化他們，讓他們體會到自己是老師的

寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄，不冷對，不諷刺，只有

鼓勵，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂

得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對他們在兩個月之內(nèi)，做到手把手地個別輔導(dǎo)。利用一切課余時

間對他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求，減少數(shù)量，但是必須要按時交，老師做到當(dāng)

面批改。逐步提高要求。

9.多和家長聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點，讓學(xué)生，家長增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11.做個有心人，隨時撲捉差生的閃光點。

12.以耐心，恒信，愛心對待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓史廷林、張來學(xué)有所得。因為這兩個學(xué)生直接影響

著整個班級的質(zhì)量。讓他倆學(xué)到簡單的知識也是對他們的將來負(fù)責(zé)。課堂,

課后多輔導(dǎo)這兩個孩子.

（二）輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識底線，智商狀

況，個性特征，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢，因人施教。

2.和家長多聯(lián)系，取得家長的支持，激發(fā)家長支持學(xué)生的欲望.有可

能求得家長的幫助，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他們，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),

在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實施學(xué)校的三不講。學(xué)生會的不講，學(xué)生自己

能弄懂的不講，老師怎么講，學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用，

根據(jù)學(xué)生實際靈活運用，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)

方法。課堂中對尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識，以此

尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能

回答.在作業(yè)上，給他們加量，在數(shù)量上多一點.在難度上加深一點.讓

他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不

能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意

力.教學(xué)中盡量讓語言和動作相結(jié)合，即把死的文字和靈巧的動作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當(dāng)買點學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛并用.對尖子生必須嚴(yán)格要求，作業(yè)必須按時按量按質(zhì)完成,

而且必須做到干凈，整齊，格式正確。但是在嚴(yán)的同時也要給予無微不至

的關(guān)愛。愛的表示多種多樣，一個微笑，一個輕微的撫摩，一個象征性的

擁抱。一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助。

8.本期作重在寫話和閱讀方面對他們進(jìn)行培訓(xùn)I,課后多輔導(dǎo),讓他們具

備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友

做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生接納你，喜歡你，很多時候就把自己看作一個

大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對單親（代南香,廖?。┖⒆右嚓P(guān)

愛,對剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注，多點撥.對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取

知識,鼓勵往前提升.正確領(lǐng)會學(xué)校提的三不講,科學(xué)實施于課堂教學(xué).

五、教學(xué)進(jìn)度安排（以實際教學(xué)為主）

第一周入學(xué)教育、古詩二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語交際：注意說話的語氣

第三周語文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語文園地二

第五周國慶節(jié)放假

第六周識字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識字、中國美食

第八周口語交際：長大以后做什么、語文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復(fù)習(xí)、期中測試

第十三周口語交際：圖書借閱公約、語文園地五、古詩二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙賣泥塘、語文園地七、祖先的搖籃

第十七周當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候、羿射九日、口語交際：推薦一部動畫片

第十八周語文園地八、復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

部編版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的要求：

1、能正確、流利的朗讀本冊課文，并能背誦指定的課文，做到正確、

有感情。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更加熟練的掌握本冊的生字詞，能夠記其形、知

其意。以便于更準(zhǔn)確的辨別同音不同義、或形近意思不同的字。并能正確

的運用。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生提高自身綜合運用知識的能力，能做到各種形式

的練習(xí)甚至發(fā)展練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、朗讀背誦要求背誦的課文，及練習(xí)中的韻文。

2、識字1、識字2、識字3、識字4中的兒歌，做到流利有感情。

3、能正確的書450個生字及組成的詞語，并能準(zhǔn)確的聽寫；能認(rèn)讀

30個生字。

4、做各種形式的練習(xí)，如：看拼音寫詞語、比一比再組詞、按課文

內(nèi)容填空。

5、發(fā)展練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、運用常用的詞造句。

3、形近字組詞，選字填空。

4、背誦課文。

四、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)

生能專心聽講，懂得上課應(yīng)該如何聽講，回答問題。本學(xué)期一直建立家長

聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z表達(dá)也略有進(jìn)步，

但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語文學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，能較自覺地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎(chǔ)知識掌握的相

對來說較牢固但閱讀及習(xí)作有待進(jìn)一步提高。

五、復(fù)習(xí)對癥措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師

要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對

學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取

得事半功倍的效果。

2.精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和

老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科

學(xué)設(shè)計練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生

的正確性、獨立性和效率）。

3.重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一

夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，