贛版江西版小學(xué)第六冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

江西版小學(xué)三年級(jí)

美術(shù)教案

（下冊(cè)）

教師：

年月日

I

目錄

1.輝煌的古埃及美術(shù)

2.飛向太空

3.未來的暢想

4.瓜果飄香

5.荷花美

6.游樂場(chǎng)

7.放大鏡

8.有趣的頭飾

9.小掛飾

10.象形棋

11.有趣的眼鏡

12.黑板報(bào)

13.軍旗升起的地方

14.單色吹塑紙板畫

15.多色吹塑紙板畫

16.捏塑動(dòng)物

17.剪剪樂

18.彩墨畫

19.民間絕活

20.保護(hù)大自然

21.畫花帶、

22.漂亮的民族刺繡

2

教學(xué)進(jìn)度安排

備

周次教學(xué)內(nèi)容、主

1開學(xué)學(xué)生報(bào)名

21.輝煌的古埃及美術(shù)

32.飛向太空

43.未來的暢想

540瓜果飄香

65.荷花美6.游樂場(chǎng)

77.放大鏡8.有趣的頭飾

89.小掛飾

910.象形棋11.有趣的眼鏡

1012.黑板報(bào)13.軍旗升起的地方

1114.單色吹塑紙板畫

1215.多色吹塑紙板畫

1316.捏塑動(dòng)物

1417.剪剪樂

1518.彩墨畫

1619.民間絕活

1720.保護(hù)大自然

21.畫花帶、

18

22.漂亮的民族刺繡

19

20

3

第1課輝煌的古埃及美術(shù)

-、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制

一幅科幻作品。

方法與過程

引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

2.古埃及美術(shù)部分介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美術(shù)方面的突

出成就，古埃及美術(shù)成就與古埃及人們的信仰和宗教觀念有關(guān)，本課不但可

以加深學(xué)生對(duì)古埃及文明的了解也對(duì)古埃及的歷史有所了解。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于古埃及的資料，同時(shí)，搜集一些科學(xué)幻想圖片

或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。

2.導(dǎo)入：

a.教師問：謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿

師生共同簡單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時(shí)期比喻成早晨，不能直立

行走，需要用手來協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯年時(shí)期比喻成中午，這

時(shí)人能夠直立行走，使用兩條腿；人的晚年時(shí)期比喻成晚上，這時(shí)人需要依

靠拐杖行走，如同三條腿。如此，這個(gè)謎語的謎底就是“人”。

b.師問：這個(gè)謎語的來源？請(qǐng)簡單介紹

學(xué)答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。

（老師簡單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的懸崖上，用繆

斯所傳授的謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路？腿最多的時(shí)候，正是他

走路最慢、體力最弱的時(shí)候。”誰猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個(gè)謎

語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克斯相遇，他猜中的這個(gè)謎語:

這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就跳崖而死（一說為俄狄浦斯所殺）。忒

拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，就讓他當(dāng)了忒拜國王。

C.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？

答：埃及

今天我們就做一位游客走進(jìn)神秘的埃及了解一下古埃及的美術(shù)。

3.授新課：

欣賞動(dòng)畫片《埃及王子》中的片段，讓學(xué)生們回答對(duì)于埃及的印象：

a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建成的？學(xué)生答

后教師總結(jié)：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西的沙漠地帶，大小共八十多

座。

胡夫金字塔

歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前2760年，被列為世界7大奇觀

的首位。該塔原高146.5米，現(xiàn)高138米。是由約230萬塊石塊砌成。平均

每塊重2.5噸，最大的一塊重約16噸。

①據(jù)希洛多德記載胡夫?yàn)榻ń鹱炙喠饕凼?0萬民工每期服役3個(gè)月，

從尼羅河?xùn)|岸往西岸搬運(yùn)巨石，經(jīng)過30年才建成。

②然而一位叫戴維杜維斯法國化學(xué)家，提出了一個(gè)關(guān)于金字塔建造的全

新見解，他認(rèn)為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進(jìn)筐子，抬上或背上正在建造

中的金字塔。只要掌握一定的技術(shù)，就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層

一層加高，這種做法既“省力”又省工，據(jù)他估計(jì)，當(dāng)時(shí)在工地上勞動(dòng)的人

僅有1500人。更出乎意料之外的是，這位法國科學(xué)家還在石塊中發(fā)現(xiàn)了

一縷一英寸長的人頭發(fā)。上述這些說法都還是一些推測(cè)。

b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？

學(xué)生回答教師總結(jié)：埃及人認(rèn)為國王死后要成為神，他的靈魂要升天的

觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認(rèn)為只要保存好死者的肉體，人

的靈魂便可返回人的軀體得以永生。于是古埃及奴隸主把人的尸體做成木乃

伊，大造法老死后“永久的住所”一金字塔。在后來發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》

中有這樣的話：“為他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上“。

金字塔就是這樣的天梯。

3過渡，師：古埃及的建筑獨(dú)特，它的雕塑和工藝也別具匠心，非常寫實(shí)。

雕刻工藝

拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的

2

地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。按照古王

國時(shí)期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色的。這兩尊雕像

也不例外。因男人常在室外活動(dòng)，風(fēng)吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡

出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、舒展，

尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，仍透露出女性的健美。為了追求人

像相貌的逼真，埃及雕像善于運(yùn)用各種材料突出人物眼睛的生動(dòng)性。例如，

這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的

微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當(dāng)人們初次在墓中

發(fā)現(xiàn)這一雕像時(shí)，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。

3.欣賞關(guān)于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學(xué)生對(duì)”史前——現(xiàn)代——

未來“這一不同時(shí)空對(duì)比欣賞不同時(shí)代的特點(diǎn)，形成時(shí)空概念。

4.可以用表演的形式，讓學(xué)生們扮演一個(gè)時(shí)空穿梭者，也可以讓學(xué)生進(jìn)

行主題貼畫、手工制作、繪畫等。

四評(píng)價(jià)建議

1.學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)，及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來評(píng)價(jià)作品。

2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應(yīng)注重幻想的合理性、前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性，從而使孩

子更加熱愛科學(xué)、敢于想象、勇于探索。

教學(xué)板書：

第1課輝煌的古埃及美術(shù)

胡夫金字塔：高146.5米

教學(xué)反思:

第2課飛向太空

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太

3

空的奧秘！

方法與過程

運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更

加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？

教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后

用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我

們需要去探索。

小組討論

1.讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事

2.讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3.中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)實(shí)踐

1.在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡

的顏色

2.用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3.給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途

展示應(yīng)用

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

教學(xué)板書：

第2課飛向太空

教學(xué)反思：

4

第3課未來的暢想

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；

方法與過程

能利用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)未來的想象

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、老師引導(dǎo)

圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個(gè)什么道

理。圖片的內(nèi)容是隨著時(shí)間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)生著變化。

最早：雙腳50、60年代：自行車70、80年代：摩托車90年代：汽車現(xiàn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象

你能張開想象的翅膀，穿越時(shí)空，飛到遙遠(yuǎn)的未來，描述一下你“想象”

的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想

友情提醒：請(qǐng)你盡情地想一想，看誰的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更新

奇，更有趣！最后評(píng)比出最佳暢想者。

三、互動(dòng)交流，畫出對(duì)未來的暢想

學(xué)生做畫

老師指導(dǎo)

四、作品展示

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

五、作業(yè)布置

盡情想象未來，用手中的筆畫出來

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教學(xué)板書：

第3課未來的暢想

異想天開奇思妙想

教學(xué)反思：

第4課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。

方法與過程

認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，用自己喜愛的方法能畫出自己喜歡的水果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。

教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱'，每個(gè)寶箱里裝了一

種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？

(出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉)

2.聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的

形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3.為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！

4.揭示課題：瓜果飄香

二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。

1.水果的形狀。

(1)不同的水果有不同的形狀。

6

(2)同一種水果有不同的形狀。

(3)切開的水果。

(板書：形狀各異)

2.水果的顏色。

(1)不同的水果有不同的顏色。

(2)同一種水果的不同顏色。

(3)教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。

(4)學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。

(板書：多種顏色)

3.水果的組合。

(1)逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。

(2)賞析學(xué)生作業(yè)。

(板書：組合有趣)

第二課時(shí)

一、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)。

(1)自評(píng)。

(2)互評(píng)。

(3)師評(píng)。

三、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

四、總結(jié)。

總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友,

只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更

健康。

五、板書設(shè)計(jì)

第4課瓜果飄香

基本形狀：

色彩：

教學(xué)反思

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第5課荷花美

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

方法與過程：

初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、設(shè)問導(dǎo)入

1.你見過荷花嗎？

2.有關(guān)荷花你知道些什么？

3.仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去

看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1.同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1.同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

2.教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同

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的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品

1.設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。

（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？

都用了哪些顏色？

2.探索繪畫方法

自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？

學(xué)生上臺(tái)畫。

（四）介紹荷花各部分

1.你知道荷花由哪幾部分組成嗎？

課件出示分析圖

2.莖有什么特點(diǎn)？

3.荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣

連接的？

4.荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？

5.蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？

我們來看看分析圖。

出示各部位不同角度的畫法

第二課時(shí)

（六）教師示范

邊示范邊講解要點(diǎn)

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面

就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評(píng)議

1.教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。

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2.讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評(píng)

點(diǎn)。

3.表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

第5課荷花美

要點(diǎn)：莖荷葉葉脈莖和葉是怎樣連接的？

荷花的花瓣形狀是什么形？

蓮蓬的外形是什么樣的？

畫面構(gòu)圖：

教學(xué)反思：

第6課游樂場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來。

方法與過程：

啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)

學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場(chǎng)玩，你

們知道游樂場(chǎng)里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場(chǎng)找一找。

2.尋找游樂信息

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游樂場(chǎng)到了，從中你能找到哪些信息？

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。(注意有序、完整)

(2)同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。

(3)全班交流。

3.提出問題

(1)觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出

哪些問題嗎？誰能先提出一個(gè)問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？(將學(xué)生的問題板書。)

(2)誰來解答，并說一說你是怎么想的？(大家同意他的想法嗎？)

(3)老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？(學(xué)生評(píng)價(jià)教師問題,

根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息)

(4)指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。

4.你問我答

老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓

同桌來解答一下。

(1)同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。

(2)全班交流。(交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。)

第二課時(shí)

5.創(chuàng)作。

(1)教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車

時(shí)，……你能畫下來嗎？

(2)學(xué)生獨(dú)立思考

(3)交流想法(可以不用列示)

6.交流展示作品

7.小結(jié)

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們

的身邊，下來以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車?，再找一找有哪些游樂的地?

并用你手中的畫筆記錄下來。

板書設(shè)計(jì)：

第6課游樂場(chǎng)

教學(xué)反思：

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第7課《放大鏡》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。

2.把用放大鏡觀察到的事物畫下來

方法與過程：

使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體

和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把用放大鏡觀察到的事物畫下來

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、奇特的身體構(gòu)造

1.同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一張圖片，請(qǐng)你猜猜這是什么？(選取放大的昆

蟲局部，先第一次猜，然后縮小一次猜一次，直至全部呈現(xiàn)。)

2.原來這只是一只蒼蠅的局部啊，放大后的昆蟲竟然有那么奇特的結(jié)構(gòu)，

今天就讓我們一起走進(jìn)放大的昆蟲世界。

3.出示課題《放大鏡》

二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)

1.出示課前的昆蟲繪畫

(1)課前老師請(qǐng)同學(xué)們畫了一些你們所熟悉的昆蟲，這邊老師給大家?guī)?/p>

了幾張，請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些昆蟲，你覺得他們畫得正確嗎？(事先可以將學(xué)生

的作品拍成照片，如不清楚以照片呈現(xiàn))

(2)小結(jié)：通過剛才的交流來看我們平時(shí)的觀察還不夠仔細(xì)，

今天老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一種昆蟲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，看看與我

們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

2.觀察昆蟲的觸角

12

(1)看來大家以后的觀察還要更加仔細(xì)，另外為了觀察的要加清楚我們

還可以借助工具幫助我們觀察。

(2)出示放大鏡，要對(duì)一只昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察我們可以對(duì)哪些部位進(jìn)

行細(xì)致重點(diǎn)的觀察？

(3)同學(xué)們說得真好，在觀察時(shí)我們就要這樣有重點(diǎn)有目的，相信大家在

接下來的觀察中能做得非常好。

(4)為了檢驗(yàn)大家是否能認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們先一起觀察一個(gè)昆蟲的

器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個(gè)鼻子，你知道是什么嗎？

(5)其實(shí)昆蟲的觸角就相當(dāng)于我們的鼻子，下面就讓我們一起用放大鏡

仔細(xì)觀察本小組昆蟲的觸角，并用圖把你所觀察的觸角畫下來。

3.觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角，大家觀察得非常認(rèn)真仔細(xì)，也有了

很大的發(fā)現(xiàn)。接下來請(qǐng)你們小組再選擇一個(gè)部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

并用圖把它畫下來。

4.你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法。

小結(jié)：

由于時(shí)間關(guān)系，課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進(jìn)行

觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)畫下來。｛剛才我們觀察的是昆蟲的

標(biāo)本，如果我們

第二課時(shí)

一、設(shè)計(jì)實(shí)踐

同學(xué)們畫一畫觀察到的昆蟲，看誰畫的更細(xì)致。

二、展示作業(yè)

將所有學(xué)生的作品放在展臺(tái)上展示，說說自己的看法。

板書設(shè)計(jì)：

第7課《放大鏡》

觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)

教學(xué)反思：

13

第8課有趣的頭飾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型或能在紙上設(shè)計(jì)出圖形。

方法與過程：

進(jìn)行大膽的頭飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

重點(diǎn)：進(jìn)行大膽的頭飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：頭飾的新穎、美觀；短時(shí)間內(nèi)能否設(shè)計(jì)出。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。

圖片展示做的頭飾

問：知道頭上的是什么嗎？學(xué)生：頭飾……

師導(dǎo)入：很久以來，人們就喜愛用各種不同的材料做成漂亮的頭飾。

今天我們就來學(xué)學(xué)頭飾的知識(shí)和設(shè)計(jì)頭飾。

二.欣賞，分析

多媒體展示各民族頭飾、學(xué)生設(shè)計(jì)的頭飾作品，學(xué)生欣賞，并記住一兩

幅最有印象的頭飾。

（通過欣賞各種頭飾感受頭飾帶來的美，為下一步的創(chuàng)作提供豐富的素

材，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)作不會(huì)感到卻步）

2.為什么你對(duì)這頭飾印象深刻？說說你對(duì)這頭飾的理解和感受。

引導(dǎo)學(xué)生說：

從整體感觀上你覺得怎么樣？漂亮？可愛？還是怎么樣？

從頭飾的造型上看，各是什么形狀。

從頭飾的色彩上看，各有什么特色.

從頭飾的設(shè)計(jì)材料上看，各用了哪些材料

誰來說說？學(xué)生舉手來說。

三.小結(jié)，

14

造型象征型仿生型純裝飾型

色彩單一色調(diào)色彩斑斕

材料天然材質(zhì)廢舊物品卡紙布……

（了解頭飾的文化，是本課的重點(diǎn)之一，先學(xué)生說說自己的理解，充分

肯定學(xué)生說的，然后教師從美術(shù)的角度進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生對(duì)頭飾的造型特點(diǎn)、

材質(zhì)特點(diǎn)和寓意了解、分析，提高審美水平，同時(shí)為接下來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)發(fā)散思

維）

四.嘗試設(shè)計(jì)

1.每小組成員對(duì)老師設(shè)計(jì)的頭飾進(jìn)行拆分、重裝。

（簡單的了解一下設(shè)計(jì)的技法）

2.學(xué)生開始設(shè)計(jì)

教師巡視指導(dǎo)：利用材料本身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)；頭飾的固定；運(yùn)用剪、

折、卷、貼等基本技法，沒有材料的可以繪畫設(shè)計(jì)。

（對(duì)老師的作品進(jìn)行拆分組裝，了解一些技法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

力。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本課的另一重點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生的手工設(shè)計(jì)能力，并從中

獲得相關(guān)的知識(shí)和技能。）

五.作品展示

1、把自己的頭飾戴在頭上進(jìn)行展示，互相評(píng)評(píng)

2、如果學(xué)生沒有帶材料，我們用幻燈片展示設(shè)計(jì)作品。

（時(shí)間有限，在下一節(jié)課來舉行一次頭飾展，以模特進(jìn)行表演，充分肯

定學(xué)生的成績，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高美術(shù)創(chuàng)作的積極性。）

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板書設(shè)計(jì)

第8課有趣的頭飾

造型象征型仿生型純裝飾型

色彩單一色調(diào)色彩斑斕

材料天然材質(zhì)廢舊物品卡紙布……

教學(xué)反思:

第9課小掛飾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制

作。

方法與過程：

根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材

料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

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情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后

的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用

工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾

學(xué)生：擺放好工具材料

設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備

二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生

注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什

么材料制作而成的。小掛飾

學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步

了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。

設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，

同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認(rèn)識(shí)材料

1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)

物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同

學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的

材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦

海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。

2.教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察

這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧?。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？

這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

17

學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)

等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材

質(zhì)的材料的配合。

組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給

予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程

中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議,

集體總結(jié)：

1.將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料

進(jìn)行加工、制作和搭配。

第二課時(shí)

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)

飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也

知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自

己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)

格。

六、實(shí)踐、制作

1.教師：組織學(xué)生討論：

A：打算制作什么掛飾

B:需要用上哪些材料

C:組內(nèi)分工

學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。

18

2.教師：實(shí)踐、制作

組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問

題。

學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問

題與積累的經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的

問題及如何解決問題。

學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成

果。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，

無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)

滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，

應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。

設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。

板書設(shè)計(jì)：

第9課小掛飾

設(shè)計(jì)意圖

工具材料

木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)

教學(xué)反思：

第10課象形棋

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解棋類的種類。

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方法與過程：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一

張完整的游戲棋盤。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力

2.鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種

顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來做一個(gè)游戲，想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

（布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子）

請(qǐng)你看看要求，告訴大家你看到了什么？

你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢？

二、新課教學(xué)

1.看一看

同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？平時(shí)你

下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2.說一說

看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來制

作棋子與棋盤（聽學(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì)）

你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來制作？（學(xué)生舉例）

3.找一找

今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來，放

到自己的袋子里。

第二課時(shí)

三、制作立體棋

1.學(xué)生合作制作

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2.教師指導(dǎo)

四、交流展示

五、課堂總結(jié)

小朋友找到了好多有趣的東西，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起

花紋的物品，一起來制作精美的立體棋。

板書設(shè)計(jì)：

第10課象形棋

棋類的種類

教學(xué)反思：

11.《有趣的眼鏡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生了解生活中眼鏡的基本種類。

方法與過程：

學(xué)會(huì)用繪畫與剪貼的手法來設(shè)計(jì)裝飾各種有趣的動(dòng)物眼鏡。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)小組間的合

作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、猜一猜

師：同學(xué)們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出示）

學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜出是眼鏡。

二、介紹生活中眼鏡的種類

21

師：同學(xué)們想想看，行活中在什么情況下我們會(huì)戴眼鏡呢？

生回答：有近視時(shí)，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等

師：下面就讓我們一起來了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）

這些眼鏡呀因?yàn)槭褂玫牟牧隙际遣ＡЩ驑渲?，所以需要到專業(yè)的眼鏡店去

酉己制。

三、引出課題

接下來請(qǐng)大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同呢？

生：這是手工制作的眼鏡

師：用了什么材料來做呢？（卡紙）你喜歡其中的哪一副？為什么？

生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因?yàn)檠b飾的都很漂亮，而第二副由

于造型過于簡單，顏色太單一就稍稍遜色。

師：看來呀經(jīng)過造型設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也更受大家的歡

迎。今天呀我們就一起來學(xué)習(xí)做一副有趣的眼鏡（出示課題）

四、欣賞

1.青蛙眼鏡

師：看，歡快歌唱著的小青蛙來了，誰來說說它的特點(diǎn)在哪呢？

生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角像是在比誰的

肚子大呢？

師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不僅突顯出了層

次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！

2.蝴蝶眼鏡

師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼鏡是不是格外

漂亮？你有什么想對(duì)它說的嗎？

生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圓圓的鏡框，

設(shè)計(jì)的非常巧妙。

3.大象眼鏡

師：鼻子長長的小象寶寶笑盈盈地走來了，看，這副眼鏡最適合愛美的小

姑娘啦！請(qǐng)哪位女同學(xué)來對(duì)小象說幾句吧！

生：兩只小象的長鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花的它們可美啦!

4.四張動(dòng)物組圖眼鏡

師：看，還有什么動(dòng)物也來參與到我們這節(jié)課當(dāng)中了？

生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，

22

可忙了！

5.金魚眼鏡

看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，

小結(jié)：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋手，同學(xué)們，

你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)制作方法吧！

五、探究制作方法

1.出示做好的螃蟹眼鏡

2.小組討論制作步驟并匯報(bào)

生1:應(yīng)該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。

生2：第二步是剪出輪廓，

生3:第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，螫，眼睛。

生4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一起！

第2/5頁

師：問大家，他們組說的你們同意嗎？（同意）

3.教師講解步驟

出示課件：那我們先來看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你們有什么問題

嗎？（生：畫多大的呢？）

師出示三副大小不同的眼鏡框，請(qǐng)三位同學(xué)來戴，發(fā)現(xiàn)大的太大，小的戴

不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。所以畫之前要先用手比劃下

自己的眼睛大小，再下筆。剪好外輪廓后就要畫裝飾物了，這一步大家有什

么問題呢？（生問生答）在這里大家要注意色彩的搭配才能突顯出造型的特

色。最后粘貼的時(shí)候要細(xì)致。才能完成整副作品。

六、小組討論

1.你們小組準(zhǔn)備做一個(gè)什么動(dòng)物造型？

2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？

七、出示作業(yè)要求，做一做

1.小組合作完成一副以動(dòng)物為造型的手工眼鏡。

2.制作時(shí)要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。

3.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全。

八、作品展示

1.每組派一名代表來介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，說合作）

2.欣賞其它的作品展示

23

師：看，同學(xué)們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，

學(xué)中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種材料來制作造

型各異的有趣眼鏡。

第二課時(shí)

一、欣賞

1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。

師：簡單的黑白兩色也可以設(shè)計(jì)出這么美妙的造型。誰來說說它們的奇妙

之處？

2.用刮畫紙做成的3D眼鏡

師：瞧，看3D電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請(qǐng)一位同學(xué)來介紹

刮畫紙的使用方法以。

3.有泡沫紙做的動(dòng)物眼鏡

說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這些小動(dòng)物們是多么

的五彩斑斕，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼鏡

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠(yuǎn)鏡呢！

5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡

用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，

喝奶茶用的吸管原來也可以用上，既簡單又富有創(chuàng)意

6、閃光紙和小術(shù)塊眼鏡

用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不是很好玩呢，

在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼鏡。

7、電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡

小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，小花的裝飾真

有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國里來了，用彩色的絨布和彩帶裝飾

的眼鏡也可以當(dāng)面具使用呢！

8、各種造型的眼鏡

啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家大開眼界呢？

二、小組討論

你們小組內(nèi)準(zhǔn)備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造型呢？完成方

式是合作還是獨(dú)立完成？

第4/5頁

24

三、作業(yè)要求

1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。

2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點(diǎn)。

3.使用工具時(shí)應(yīng)注意安全。

四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）

評(píng)出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。

五、同學(xué)們戴上眼鏡和老師一起合影

六、板書設(shè)計(jì)

11.有趣的眼鏡

眼鏡的基本種類

制作裝飾

教學(xué)反思

12.《黑板報(bào)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編

排。

方法與過程：

提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以

致用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。

難點(diǎn)：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

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教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生(每個(gè)人一張或者小組一張)，集體討

論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？(點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，以達(dá)

到最優(yōu)化的效果。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)

出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出

刊日期、導(dǎo)語、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對(duì)板報(bào)的美術(shù)字

進(jìn)行設(shè)計(jì)？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

看書進(jìn)行欣賞評(píng)述。

字體設(shè)計(jì)：

(1)常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加

工的實(shí)用字體。

(2)教師示范書寫美術(shù)字的步驟。

(3)運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計(jì)的字體。

刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。

刊頭在板報(bào)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、

形狀、方向的處理

讓學(xué)生評(píng)述這些不同設(shè)計(jì)帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式

課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。

四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受

(1)提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭，要求具有

個(gè)性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。

(2)建議：注重自己的生活實(shí)踐和對(duì)這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)

新表達(dá)，盡量做到與眾不同。

(3)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？

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評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

六、板書設(shè)計(jì)

12.黑板報(bào)

刊頭、標(biāo)題（字體設(shè)計(jì)）

“畫龍點(diǎn)睛”

教學(xué)反思

第13課軍旗升起的地方

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體

兵器模型。

方法與過程：

指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對(duì)八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民

軍隊(duì)的情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合

的方法制作兵器模型。

教學(xué)難點(diǎn)：是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個(gè)中華

兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，

我們通過對(duì)中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計(jì)出未來的武器。

二、新課講授

1.信息收集

27

圖片、模型、各類報(bào)紙

2.欣賞感受

實(shí)地參觀、訪問

3.技法指導(dǎo)

考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性

分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作

5.作品展示

6.兵器展

三、小結(jié)

同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，

以后同學(xué)們多動(dòng)手，多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖

端武器。

四、板書設(shè)計(jì)

第13課軍旗升起的地方

建軍節(jié)

制作：立體、半立體

教學(xué)反思

第14課單色吹塑紙版畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。

方法與過程：

學(xué)會(huì)印制吹塑紙版畫

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成

耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。

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教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

二、教學(xué)導(dǎo)入：

（一）,體驗(yàn)感受“印”

1.課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）

師：看一看它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！

我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

2.板書：版畫

（二），版畫的發(fā)展歷吏

1.課件出示版畫的定義

2.介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

3.說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題：吹塑紙版畫（課

件圖片）

三、新授課

1.版畫的制作過程

師示范

（-）,制作步驟

1.構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行?。?/p>

2.畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

3.印（印制成單色的）

4.展示

（二），印制多色的方法

1.將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

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師：小結(jié)并示范！

第二課時(shí)

四、作業(yè)

1.要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1).由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑

造形象較為便利。

(2).印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

(3).注意保持畫面的整潔。

4.欣賞一些學(xué)生作品

5.學(xué)生制作

五：展示

1,選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？

2,裝裱它本來就是一件藝術(shù)品(拓展你回去也可以試一下！)

板書設(shè)計(jì)

第14課單色吹塑紙版畫

版畫的制作過程

1.構(gòu)思(畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！)

2.畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

3.印(印制成單色的)

教學(xué)反思

第15課多色吹塑紙版畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

方法與過程：

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在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的

思維