高校教師團干部的事跡5篇

高校教師團干部的事跡5篇高校老師團干部的事跡5篇

每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的老師，只要專心，都能在教研相長中做得更好。下面是我為你預備的高校老師團干部的事跡，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

高校老師團干部的事跡篇1

__，女，1978年，湖南師范高校外國語學院英語教育學碩士，副教授，全國IT職業(yè)英語培訓講師，雙師素養(yǎng)老師。曾在上市IT企業(yè)擔當過3年IT技術翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學院從事了11年英語教學。11年間，本人以高度的責任感將全部的熱忱投入到教學和科研中，仔細履行了教書育人的神圣職責。先進個人事跡匯報如下：

一、以職業(yè)需求為導向開展英語教學，為提升同學職業(yè)英語力量潛心教研和創(chuàng)新

近3年，我擔當了軟件技術專業(yè)28個班1650課時的教學工作總量，年均擔當541課時的軟件專業(yè)英語(ESP)或公共英語(EGP)教學任務，近5年10個學期中國共產(chǎn)黨有9個學期期末教學考核評定為A類課,同學評教結果每學期為優(yōu)秀.

當前，我國軟件類特地用途英語(ESP)教學是由軟件專業(yè)老師或公共英語老師擔當。同時精通軟件技術和英語教學的老師是鳳毛麟角，因此不行避開會消失：軟件專業(yè)老師語音薄弱，不懂ESP語言教學規(guī)律和ESP教學理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語法翻譯法教學模式;而公共英語老師在教學中又消失了不懂軟件專業(yè)學問、教學無法深化綻開的尷尬。因此，作為本校軟件類ESP老師，我要求自己除了具備英語語言學學問、跨文化交際學問、ESP教學理論和技巧，還需具備軟件技術及外包相關理論、實踐、職場文化學問等，尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獵取新信息的力量。鑒于此種高要求，近7年來，我堅持不懈地更新自我學問結構和提高業(yè)務素養(yǎng)。

在教學預備上，常常向軟件業(yè)內人士和軟件專業(yè)老師求教，努力使自己對所授專業(yè)學問點理解透徹，站在新的高度給同學精確?????、易懂的信息輸入。在教學實踐中，堅持以同學為中心、培育同學職業(yè)關鍵力量的理念，敏捷運用各種外語教學法引導、推動和激勵同學樂觀進行語言學問的積累和語言實踐運用。如講求職面試主題時，先詢問軟件外包企業(yè)資深人士，依據(jù)企業(yè)面試要求確立同學力量指標，再參照外包企業(yè)面試流程進行模擬英文面試。當前同學學習多出于工具型動機，當感受到所授內容有用性很強，自然參加熱忱很高。又如，我常將外包實務中的文化差異有機滲透到教學中，使同學切切實實感受到應主動了解客戶文化與我國文化的差異，從行動中將服務意識落實到從設計思想到系統(tǒng)實施的每個細節(jié)，才能最終勝利交付出符合歐美客戶口味的軟件系統(tǒng)，同學自然會由要我學變?yōu)槲乙獙W.

同時，我還常常創(chuàng)新教學方法，如講軟件工程時，引用了印度ISAS課程理念，通過主題任務綻開團隊合作與分工，驅動同學自主分析、過濾和歸納信息，達到導出結論、撰寫文檔、演講的職業(yè)力量訓練目標，讓課堂有了更多體驗和生氣，使每位同學都學有所獲，在同學和同行中獲得全都好評。軟件學院英語教學督導郭桃桃教授是這樣評價的：歐老師教學的最大特點是總以同學將來職業(yè)內容為依托，時刻不忘滲透職業(yè)場景，同學參加度特別高。她的教學形式敏捷，常常能冒出令人感動的閃光點和創(chuàng)新點。

二、以教書育人，育人為先為理念，在英語教學中滲透德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關系

在教授英語的同時，我始終堅持關心同學樹立先做人、再做事的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語教學中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學習上應恪守的行為規(guī)范與服務外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對接，通過引入軟件外包企業(yè)案例，來關心提升同學軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。

同時，對于學困生，我從來不言放棄。我多次參加軟件學院組織的對后進生的助學幫扶活動，關心學困生建立學習信念。比如，我曾對CMU3113班的賀軍械等同學賜予了許多關懷和關心，使這些同學從厭學、冷漠慢慢變得樂觀、熱忱、自信，其中一些同學畢業(yè)后順當進入了上海、深圳的知名服務外包企業(yè)。

總之，11年教同學涯中，我感受很深的是：同學英語素養(yǎng)差并不行怕，并不能成為老師放棄同學或不努力付出的理由，只要專心付出真心、愛心和急躁，讓同學真正感受到你是為他好，許多難題就能迎刃而解。

高校老師團干部的事跡篇2

該同志在政治上和學校保持高度全都，聽從組織支配，工作腳踏實地、勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)、雷厲風行。到處嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探究、甘于奉獻，學校管理工作成果顯著。始終任學校數(shù)學課并擔當班主任工作，曾被評為“嘉陵區(qū)優(yōu)秀老師”，并獲得“區(qū)教學優(yōu)秀質量獎”。

一、加強理論學習，更新教育觀念。

該同志始終堅持學習，加強自身修養(yǎng)，仔細學習《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等有關教育教學法律、法規(guī)，并把理論同實踐相結合。提高熟悉，自覺實踐樹立良好黨員老師形象，一心一意為老師服務，為同學服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，仔細思索，努力鉆研，反復實踐，探究新的教育方法和學習方法。

二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。常常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任閱歷溝通。發(fā)覺工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰(zhàn)斗力，管理水平不斷提升。

三、注意黨員形象，加強師德修養(yǎng)。

該同志時刻留意黨員形象，加強師德修養(yǎng)，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺主動，講團結，講協(xié)作，個人利益聽從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

1、努力營造平安、穩(wěn)定、和諧的校內環(huán)境。平常工作中，嚴格要求自己，到處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師頑強后盾，盡最大努力

為老師為同學服好務，科學地處理同學之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的沖突。注意平安工作，搞講座、搞平安演練、搞平安學問競賽，不斷增加師生平安意識。多年來，校內未發(fā)生重大平安事故，校內平安工作深受上級領導好評。

2、工作樂觀主動，責任心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、同學的誤會，但他能夠正確面對，依舊一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，劇烈的責任感和忘我的工作熱忱得到領導、老師、家長的認可。

四、重視德育工作，強化常規(guī)管理。

該同志非常重視德育工作，堅持以培育同學的創(chuàng)新精神和制造力量為重點，制造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對同學日常行為規(guī)范的教育，建立健全同學的各種管理制度，利用各種機會對同學進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培育同學良好的習慣為重點，抓常規(guī)，抓落實，扎扎實實開展工作，學校形成良好校風和學風。

努力構建學校、家長、社會一體化教育網(wǎng)絡，對同學進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，保持家校聯(lián)系，取得家長、社會的支持和協(xié)作，形成學校、家庭、社會三位一體教育合力。通過對同學進行平安教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、抱負前途教育等，陶冶了同學情操。

努力加強校內文化建設，為師生制造優(yōu)良環(huán)境，增加校內文化氛圍，促進同學素養(yǎng)的全面提高。如搞班級壁報評比、校內歌手大賽、樂觀參與區(qū)、市及國家級書法競賽等，使同學在活動中受到教育，得到感染和熏陶。

五、顧大局，樂觀協(xié)作各部門工作。

雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終保持和各部門之間親密協(xié)作，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團結協(xié)作，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚。

該同志時刻不忘自己黨員的身份，在學校的教育教學工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹立了榜樣。

高校老師團干部的事跡篇3

園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆一般，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，教導迷津。他以崇高的信念和嚴謹?shù)闹螌W，彰顯了當代青年老師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀老師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。

——題記

從__年第一次登上講臺起，十年時間轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，靠著對教育事業(yè)的一片忠誠，靠著對莘莘學子的諄諄教育，描繪出一幅壯美的教學藍圖。

只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負老師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰;只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負同學們的深深期盼，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻熟悉到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，悄悄奉獻的每一個人。

困難困苦玉汝于成

2022年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學校參與了在天津高校舉辦的首屆全國高校青年老師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力預備競賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他支配料理喪事，讓他全身心地投入到競賽中。領導們的關愛讓他從哀思中解脫出來，也賜予了他極大的精神鼓舞，他在心中悄悄感恩的同時，也堅決用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。

在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門親密協(xié)作協(xié)調組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都悄悄地承受了全部青年老師都面對的來自家庭、工作和連續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順當競賽替我們照看年幼的子女;忘不了剛剛安排好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚;忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導老師諄諄教導，悉心指導;忘不了賽前校領導親臨現(xiàn)場，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參與競賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學閱歷無私共享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國競賽的領獎臺。

為人師表傾情奉獻

一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊急，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬;更難忘留學回國后，再次走上講臺時，一聲久違的老師好，讓他感慨萬千。作為一名青年老師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困惑。但當身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的同學風塵仆仆地前來接站，老師節(jié)收到同學簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿意和欣慰，使他更加堅決了做一名老師的信念。他認為，假如把每次講課都當成競賽來預備，將同學當成評委，那么同學的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fouriertransform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為討論生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了同學的求知欲望;另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fouriertransform提出之時，不被當時的學術權威Lagrange所接受，但JosephFourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓舞同學要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾;另外，通過多媒體課件，展現(xiàn)美國麻省理工高校聞名的MultimediaLaboratory，反其道而行之，將混疊應用于藝術攝影等方面的實例，從而激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。

難忘恩師感恩前行

之所以說老師是陽光下最神圣的職業(yè)，是由于，每個人都是在先師的教導下，選擇了人類靈魂工程師這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是細心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句不論何時何地，我都支持你，讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲!;當系統(tǒng)聯(lián)調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了潔白的衣衫，先生卻淡然一笑說你們沒事就好……先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)受教導了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是始終懷著一顆感恩的心，不斷前行。

心懷著對前輩關愛的感謝，在他成為大一新生班主任的時候，非常注意與同學溝通和聯(lián)系，主動關懷同學的學習和生活。實行設立班級群，建立同學信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對大一新生初次遠離父母，異地求學的狀況，在同學生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代高校生的特點，實行主題班會的形式，關心同學分析和了解所學課程與將來就業(yè)的彼此關聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培育了良好的班風和學風。所帶測控10—4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數(shù)學建模聯(lián)賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成果，被評為校優(yōu)秀班級。

知行統(tǒng)一，博厚悠遠

他覺得，作為一名高校老師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與幻想?又有什么能賽過老師與同學共同成長的那種喜悅與驕傲?在教學、科研的雙重使命面前，老師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他信任，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的老師，只要專心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。

他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯美的人生，他用小小粉筆書寫幻想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的歡樂，為同學奉獻的歡樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將連續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣!

高校老師團干部的事跡篇4

李維，在咸陽市百靈中學高中部任教，高校本科，一名優(yōu)秀的化學老師。應當說她是一名才智型的老師，也是一名藝術型的老師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他老師樹立了榜樣。

教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要專心揣摩，李維老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是布滿激情，她注意同學共性進展，她的課堂總是布滿生氣與活力。同時，李維老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的同學，她從不放棄——課堂上她留意將簡潔的問題拋給差一點的同學，培育他們的自信念;同時，她留意挖掘這些同學身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們供應展現(xiàn)自己的舞臺。

作為班主任，李維老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核方法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽打算各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的樂觀性，更增加了班級管理的實效性。

在同學眼中，李維老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對同學永久是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加喜愛生活，喜愛學習。用李維老師自己的話說，教育工作應當是最純潔的工作，老師絕不應當把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，同學的歡樂就是老師最大的幸福!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的才智和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀老師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

高校老師團干部的事跡篇5

____，是____的村民，____學校的一名一般的人民老師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡快與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

1990年7月，____同志以優(yōu)異的成果走出了師范學校的校門，踏上了學校教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個同學，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深化討論教育教學理論。同時主動參與教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有精確?????的學問結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓同學把握基礎學問和技能的基礎上，她非常重視同學的制造本領和制造性思