高中英語(yǔ)-Getting around in Beijing 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module2Book4GettingaroundinBeijing教學(xué)設(shè)計(jì)

用中學(xué)學(xué)中用的寫作教學(xué)

【教學(xué)方法】

本篇課文介紹了北京市公交系統(tǒng)以及相關(guān)的車輛的情況，并且引入了交通和出行有關(guān)的詞匯

以及相關(guān)表達(dá)。本節(jié)課設(shè)計(jì)為一節(jié)寫作課。

本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是將原本北京交通方式零散的介紹，通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，整合為一

篇完整的語(yǔ)篇。另外，通過(guò)任務(wù)的解讀和完成，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分

析問(wèn)題-解決問(wèn)題；同時(shí)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，又可以將課文的內(nèi)容深入的吸收。同

時(shí)在有效的信息整合之下，學(xué)生可以嘗試將課文學(xué)習(xí)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理地運(yùn)用。

【教學(xué)過(guò)程】

步驟一：leading-in

Severalpicturesareshowntointroducethetopicandgettoknowthebeautyof

Beijing.Andtheteacheraskedthestudentstousesomeproperadjectivestodescribe

theimpressionofBeijing.

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，我們的首都北京算是既熟悉又陌生的。熟悉的是它的名稱，

陌生的是北京生活的細(xì)節(jié)。通過(guò)圖片的展示，學(xué)生們了解了他們甚是熟悉的幾個(gè)北京地標(biāo)性

建筑用英語(yǔ)如何表達(dá)，同時(shí)視覺(jué)的沖擊激起了他們深入了解北京信息的欲望。教師要求學(xué)生

用合適的形容詞表達(dá)他們對(duì)北京的印象，調(diào)動(dòng)了他們參與課堂活動(dòng)的積極性。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：在課堂活動(dòng)的暖身環(huán)節(jié)中，吸引學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是重要的。在

這一環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能夠猜出圖片展示的景點(diǎn)名稱，即便是表達(dá)有誤也不錯(cuò)。至于用合適

的形容詞表達(dá)對(duì)北京的印象，學(xué)生只要用了自己認(rèn)為合適的詞匯就是很棒的。

步驟二：LearningObjectives

.GetabasicknowledgeofdifferentmeansoftransportinBeijing.

,CollectasmuchinformationaspossibleabouteachmeansoftransportinBeijing.

.Completethemainbodyofapostergivingadvicetoforeignfriendsonhowtoget

aroundinBeijing.

【教學(xué)設(shè)計(jì)工讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地完成課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：學(xué)生只需通過(guò)閱讀明確本節(jié)課的任務(wù)即可。

步驟三：Scanthewholepassageandansweraquestion:

WhatarethemainmeansoftransporttogetaroundinBeijing?

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生找到北京交通的幾種常見的出行方式，理清稍后的海報(bào)

設(shè)計(jì)中他們可以從哪幾個(gè)角度收集信息。本篇文章的篇幅雖然稍長(zhǎng)些，但是脈絡(luò)很清晰，對(duì)

于學(xué)生們來(lái)說(shuō)很容易找到問(wèn)題的答案。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：學(xué)生能夠說(shuō)出文章涉及的幾種環(huán)游北京的交通方式即可。

步驟四：Skimthepassageandfillintheblanks:

Byskimmingthepassage,comparedifferentmeansoftransportandfillintheform.

Meansoftransportinadvantagesdisadvantages

Beijing

Taxis

Buses&trolleybuses

Minibuses

Underground

Pedicabs

【教學(xué)設(shè)計(jì)］在教學(xué)的這一環(huán)節(jié)中，建議學(xué)生瀏覽課文主體信息，然后比較課文出現(xiàn)的幾

種不同的交通運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)，以關(guān)鍵字的形式填寫表格。在具體操作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們

通讀了課文，查找了信息，構(gòu)建了框架，明確了異同。學(xué)生在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，瀏覽了課

文中涉及的幾種游覽北京的交通方式，著重了解它們的"advantages&disadvantages",

然后在表格中填上與之有關(guān)的關(guān)鍵字或者關(guān)鍵詞。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)工對(duì)于課文中所涉及的交通方式，學(xué)生們并不陌生，再者課文中所涉及的關(guān)鍵

信息的文本表達(dá)對(duì)于他們而言沒(méi)有很大的理解難度，他們可以很順利地找出自己所需要的關(guān)

鍵信息。在這個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)中，學(xué)生們只要可以找到與關(guān)鍵字有關(guān)的信息就可以了，當(dāng)然需

要盡可能全面地查找信息，表格信息填寫時(shí)用課文的句子或者短語(yǔ)就很好，當(dāng)然如果能夠把

需要的關(guān)鍵信息用句子改寫的形式表達(dá)出來(lái)就更好了。

步驟五：IntroduceaforeignfriendTom

Withthehelpofsomephotos,theteacherpointedoutatrend-Anincreasingnumber

offoreignfriendscomingtoChina.Presentthemaincharacterofthisperiod—Tom

whoisaBeijingaddictandwouldliketogetaroundinBeijing.However,heneeds

ourhelpandsomeusefuladvice.

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：沒(méi)有交際目的的信息查找和學(xué)習(xí)，似乎對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)意義不大。針對(duì)現(xiàn)今

愈演愈烈的中國(guó)熱現(xiàn)象，我們讓學(xué)生們了解今天的文本學(xué)習(xí)有很現(xiàn)實(shí)的意義，實(shí)用性也很強(qiáng)。

與此同時(shí)，通過(guò)外國(guó)友人對(duì)中華文化的喜愛和探究的介紹，無(wú)形中增加他們的愛國(guó)意識(shí)和民

族自豪感。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】:跟隨教師的圖片展示，學(xué)生們強(qiáng)烈地感覺(jué)到：rmproudofbeingaChinese.

同時(shí)明確了我們要從一個(gè)外國(guó)友人的視角來(lái)認(rèn)識(shí)北京的交通情況。

步驟六：AnswerTom'squestionsaboutdifferentmeansoftransport:

ShowAE(5Englishletters)tothewholeclassandaskeachgrouptochooseone

letteraccordingtothepreference.Andtheclasswillfollowthechoicethestudent

madetoanswerthequestionindetail.

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們和學(xué)生一起帶入到具體的教學(xué)情境中，以給湯

姆一些游覽北京的建議為主線完成一個(gè)宣傳海報(bào)。在具體操作的過(guò)程中，我們采用了學(xué)生自

己選擇問(wèn)題、學(xué)生自己查找信息的方式。首先教師在大屏幕上呈現(xiàn)了A-E幾個(gè)英文字母,

讓小組的代表隨機(jī)選擇一個(gè)英文字母，然后在點(diǎn)擊相關(guān)的字母之后，不同交通方式的圖片呈

現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們一起查找不同問(wèn)題下我們?cè)摻o予湯姆怎樣的幫助。這樣一來(lái)學(xué)生們借助課文

文本的學(xué)習(xí)，以不同的交通方式為線索，查找并獲取相關(guān)的信息。并且在此過(guò)程中，他們深

入強(qiáng)化在相似的情境之下以此話題為主線可能用到的建議表達(dá)方法，為最終完成的電子郵件

積累可用的句型、貼切的表達(dá)、精準(zhǔn)的詞匯。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】:乍一看海報(bào)的完成有點(diǎn)困難,但是在一個(gè)個(gè)不同交通工具的相關(guān)問(wèn)題幫助下，

學(xué)生們可以比較容易地找到所需要的信息以及積累到所需要的句型。在這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)

方面，只要學(xué)生可以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)（中心內(nèi)容要點(diǎn)大部分地涵蓋），針對(duì)具體的情

境提出可行的建議就可以了，不一定要求完全地對(duì)于課文內(nèi)容的全部照搬。

注：接下來(lái)的內(nèi)容是依照學(xué)生的選擇以隨機(jī)的順序出現(xiàn)的，但是文本資料中問(wèn)題的設(shè)定是

一定的。

WouldyouliketoanswerTom,squestionsaboutdifferentmeansoftransport?

QI:Tomasked"Howtotakeataxiandhowtopayforthedrivers”?

TIPS:

,raiseyourhand

?innotime

?display

?perkilometer

,permit

,Receipt

Goldsentencepatterns:

祈使句/Beforegettingin/outofthetaxi,???

【教學(xué)設(shè)計(jì)工在Taxi有關(guān)的問(wèn)題下，學(xué)生需要關(guān)注howtotakeataxi和howtopayfor

thedrivers兩個(gè)關(guān)鍵的信息點(diǎn)，學(xué)生需要在tips的引導(dǎo)下，完成相關(guān)信息的整合。如果

可以的話,學(xué)生還得到了相關(guān)句式的提升建議，學(xué)生們就可以在清楚表達(dá)自我觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,

讓句式表達(dá)上了一個(gè)檔次。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：針對(duì)taxi的主題，學(xué)生只要把關(guān)鍵的主體信息表達(dá)的清楚就可以。但是如

果能夠嘗試使用"goldsentecepatterns"把相應(yīng)的信息進(jìn)行深層次的處理的話，那么就

更值得稱贊了。

Q2:Tomasked"IfI'dliketotakeabustogosightseeing,whatadviceshallI

get”?

TIPS:

Busesandtrolleybusesareacheapwayto?Thatisbecausefares

arecheap,.Asatourist,you,dbetternot_____the103buswhich

goespastand.Nowthereareseveralroutesspecially

(design)fortourism,suchasRoute1and2fortourists.Travellingina

doubledeckerbus,youwill.Besides,remember

nottotakethemduringbecauseitisthetimewhentheycanbevery

【教學(xué)設(shè)計(jì)工針對(duì)學(xué)生相對(duì)熟悉的出行方式一公交車，教師提供了一個(gè)英文版本的tips,

讓學(xué)生根據(jù)課文的文本資料補(bǔ)全相關(guān)信息。在完成信息的填空之后，學(xué)生被建議尤其關(guān)注信

息中的句式表達(dá)，并且把可以使用的地道的詞匯和句式表達(dá)添加到自己的表達(dá)收集中。

【設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)］在這一部分的文本構(gòu)建中，學(xué)生需要具體介紹包括哪幾條公交線路以及公交

車的開放時(shí)間、高峰、以及票價(jià)等的重要信息，要求準(zhǔn)確而詳實(shí)的表達(dá)。

Q3:Tomasked“WhataretheminibusesinBeijinglike?”

TIPS:

Howmanypassengersarethereintheminibus?

Whatistheadvantageoftheminibus?

Goldsentencepatterns:

Itis...that...

Theadvantageoftheminibusesisthat..

Thereasonwhypeopleprefertheminibusesisthat...

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：這一問(wèn)題相比之下比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以比較輕松地完成，學(xué)生只需將這幾個(gè)

問(wèn)題的答案串聯(lián)成兩三句話就行。

【設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)】：針對(duì)minibus的問(wèn)題，要求學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地完成。句式的使用是被大力提倡

的。

Q4:TomwantedtoknowsomethingabouttheundergroundinBeijing.

WouldyouliketodescribetheundergroundinBeijingtoTom?

Wouldyouliketodescribethe

undergroundinBeijingtoTom?

beopen

from

__a.m.

p.m.

stationnames..markedaone-waytrip--yuan

【教學(xué)設(shè)計(jì)］關(guān)于北京的地鐵，學(xué)生可以借助幾幅圖片以及課文的關(guān)鍵信息順利的完成關(guān)

于北京地鐵基本情況的描述。

【設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)】：通過(guò)相關(guān)信息的有效輸入，學(xué)生們已經(jīng)可以很輕松、順利地完成關(guān)于地鐵信

息的合理輸出。能夠填上與地鐵有關(guān)的關(guān)鍵性信息是基本完成任務(wù)，但是如果可以把關(guān)鍵的

信息串聯(lián)成合乎邏輯的一段話就更值得稱贊了。

Q5:Tomasked“IwanttoexploreoldBeijing,whichmeansoftransportisthebest

andwhy"?

TIPS:

IfhewantstoexplorehutongofoldBeijing,whatisthebestmeansoftransport?

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：站在湯姆的好友的視角，學(xué)生需要給湯姆支支招—Ifhewantstoexplore

hutongofoldBeijing,whatisthebestmeansoftransport?

這一部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)了解北京的古老文化著眼的，學(xué)生通過(guò)文本閱讀了解了pedicabs的

昵稱，同時(shí)抓住了三輪車的特點(diǎn)、以及它在探究老北京文化傳統(tǒng)方面的獨(dú)特魅力。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以是有彈性的，因?yàn)橐?/p>

人而異每一個(gè)人對(duì)于游覽北京的最佳方式可以有不同的選擇。只要學(xué)生們的表達(dá)是有理有據(jù)

的，那么就都是可以給友人湯姆的最佳忠告。

步驟七：Sumupsomesentencepatternsonhowtogiveadvice:

Trytofindoutsomesentencepatternsaboutgivingadvice

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：在通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的相關(guān)文本表達(dá)。但是光相關(guān)

的文本信息積累是不夠的，我們要完成給湯姆的郵件還需要明確提建議的相關(guān)表達(dá)。在這一

環(huán)節(jié)，我們采用頭腦風(fēng)暴的方式和學(xué)生整合一下提建議的相關(guān)句式,這樣他們?cè)诮酉聛?lái)的海

報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，就可以信手拈來(lái)了。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：學(xué)生們各抒己見地提出頭腦中積累的與建議有關(guān)的相關(guān)表達(dá)。

步驟八：GROUPSHOW(l)

SupposingTomreturnstohismotherland-Canada,manyfriendswillbeeagertocome

toBeijing,too.Wouldyouliketodesignapostertohelptheforeignerstoget

aroundinBeijing?

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：教師在幻燈片上呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)終極任務(wù)，學(xué)生需要明確自己接下來(lái)要完

成什么。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：學(xué)生們明確自己的小組完成海報(bào)的具體內(nèi)容就可以。

步驟九：Someadviceonhowtocompleteyourposter:

.Usesomeproperwordsandexpressionstomakethedescriptionvividandbelievable.

.Thecontentismoreimportantthansomedecorationsforever.

【教學(xué)設(shè)計(jì)工教師針對(duì)英語(yǔ)海報(bào)的制作給學(xué)生們提出一些中肯的建議。學(xué)生在明確相關(guān)要

求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并完善自己的海報(bào)設(shè)計(jì)。內(nèi)容是重點(diǎn)，裝飾只是陪襯。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】:到了檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了，他們各組明確自己的海報(bào)主題的前提下，

分頭準(zhǔn)備自己的海報(bào)設(shè)計(jì)。

步驟十：Groupshow（2）

TheleaderofeachEnglishgroupwillsticktheirownposterontotheblackboard.

Theteacherwillchooseseveralpartsfromacompletepostertosharethemwiththe

wholeclass.

【教學(xué)設(shè)計(jì)］在課堂活動(dòng)中，每人完成一份宣傳海報(bào)的要求是不現(xiàn)實(shí)的。所以每個(gè)學(xué)習(xí)小

組進(jìn)行了海報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理分工。（每人負(fù)責(zé)一種交通方式的介紹和建議，然后匯總成為

一份完整的宣傳海報(bào)。）在課堂學(xué)習(xí)、信息鋪墊的基礎(chǔ)上，每位成員的海報(bào)完成就不算困難

了.在各個(gè)小組把海報(bào)貼到黑板上之后，教師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：教師的點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)書寫、句式運(yùn)用以及內(nèi)容的詳實(shí)與否展開的。

步驟H—:Evaluation（評(píng)估學(xué)習(xí)成果）

Accordingtosomerecordandsomeforms,theresultsofthisperiodwillbe

evaluated.

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：評(píng)價(jià)是教學(xué)成果檢驗(yàn)的方式和手段。本節(jié)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括：英語(yǔ)學(xué)習(xí)

小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我反饋總結(jié)、小組成員互評(píng)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)運(yùn)用，進(jìn)一步提升學(xué)生

的學(xué)習(xí)自主意識(shí)、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、反思課堂教學(xué)為今后英語(yǔ)教學(xué)的深入發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：在課堂上，小組活動(dòng)可以最終得出結(jié)果。學(xué)生的自我總結(jié)以及小組成員互評(píng)

還需要課后相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)才能夠生成最終結(jié)果。

步驟十二：Homeworkfortoday:

1.Finishsomeexercisesonyourtextbook.

2.CompleteyourownposteronhowtogiveadviceongettingaroundinBeijing.

【教學(xué)設(shè)計(jì)工呈現(xiàn)本節(jié)課的課后任務(wù)是課堂學(xué)習(xí)的深度延伸，希望通過(guò)課后的復(fù)習(xí)學(xué)生們

可以鞏固課堂所學(xué),扎實(shí)有效地把相關(guān)的信息、句式強(qiáng)化真正收納到自己的英語(yǔ)知識(shí)寶庫(kù)中。

GroupNContentEvaluateothergroups'work

Group1TaxisMinibusesUndergroundPedicabs

Busesand

trolleybuses

Group2BusesandTaxisUndergroundPedicabs

trolleybuses

Minibuses

Group3MinibusesTaxisBusesandPedicabs

trolleybuses

Underground

Group4UndergroundTaxisBusesandMinibuses

trolleybuses

Pedicabs

Group5PedicabsBusesandMinibusesUnderground

trolleybuses

Taxis

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一自我評(píng)價(jià)

（情感態(tài)度：興趣、參與和探究；策略運(yùn)用：理解、歸納、記憶）

學(xué)習(xí)項(xiàng)目情感態(tài)度策略運(yùn)用存在問(wèn)題和解決方法

TextReading

Vocabulary

Task

Readingpractice

二小組互評(píng)

1.兩人互評(píng)

AspectsYourpartner

在本節(jié)課，能夠根據(jù)上下文準(zhǔn)確快速準(zhǔn)確的找

出相關(guān)信息。

找出信息后，能夠用英語(yǔ)表達(dá)出觀點(diǎn)。

在本節(jié)課課后，你的同伴能夠根據(jù)TOM的需要

介紹北京的交通情況。

2.小組互評(píng)

Realname發(fā)言的次和同學(xué)的為小組活課后作業(yè)總分

數(shù)（多于平合作意愿動(dòng)準(zhǔn)備的完成情況

均3,一般（好3,一資料（較多（優(yōu)秀6,

2,少于平般2,不太3,一般2,一般4,錯(cuò)

均1）愿意1）很少1）誤較多2）

3.作業(yè)專評(píng)評(píng)價(jià)小組成員

作業(yè)內(nèi)容是否全面正確，推薦及建議是否15108

有力度

是否用到課上所學(xué)的詞匯句式知識(shí)531

高級(jí)詞匯句式的適用情況531

卷面整潔度531

總分

Module2Book4GettingaroundinBeijing學(xué)情分析

【教學(xué)對(duì)象分析：】

我們的必修四的課文教學(xué)面向的是剛剛升入高中的學(xué)生，他們雖然經(jīng)過(guò)初中的英語(yǔ)教學(xué)

已經(jīng)積累了一定的詞匯量，但是對(duì)于文本的信息處理能力以及較好地抓住文章的發(fā)展脈絡(luò)，

與文章的作者達(dá)到思想意識(shí)上的共鳴方面還是很欠缺的。并且文本信息的細(xì)節(jié)處理能力有待

進(jìn)一步提高和深度點(diǎn)撥，閱讀之后對(duì)于信息的有效輸出能力比較差，英語(yǔ)筆頭表達(dá)水平有待

提高。并且他們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)寫作方法、思路、句式方面的強(qiáng)化和點(diǎn)撥。值得欣慰的是：他們?cè)?/p>

平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠積極地配合老師不斷地修正自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,

樂(lè)于完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分析思維，期盼通過(guò)自身的努力不斷提高英語(yǔ)分析和表達(dá)能力。

自本屆學(xué)生升入高中以來(lái)，他們已經(jīng)接觸了幾篇與旅游、交通有關(guān)的英語(yǔ)課文：Book1

Module3MyFirstRideonaTrain,以及Book3Module6TheThreeGorgesDam。并且

對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)積累了一些與首都有關(guān)的背景

知識(shí)。還有為數(shù)不少的學(xué)生有過(guò)到北京一游的經(jīng)歷，那么這篇課文的文本學(xué)習(xí)似乎對(duì)于他們

來(lái)說(shuō)，有著熟悉感、親切感。雖然學(xué)生們的英語(yǔ)水平存在一定的差異，但是在本節(jié)課的文本

信息閱讀方面所有學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。然而對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

終極學(xué)習(xí)任務(wù)：如何完成環(huán)游北京的建議海報(bào)似乎就會(huì)有些難度。因?yàn)殡y點(diǎn)主要集中在怎樣

把零散的信息合理有序地加以整合。但是有課堂學(xué)習(xí)步步為營(yíng)的構(gòu)建和學(xué)習(xí)，相信所有學(xué)生

都會(huì)有所收獲。

Module2Book4GettingaroundinBeijing教學(xué)效果分析

通過(guò)這節(jié)課的寫作教學(xué)，學(xué)生收集了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息，參與了小組學(xué)習(xí)的過(guò)程，設(shè)計(jì)了特

色的英語(yǔ)海報(bào)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程了解了首都北京的交通概況，通過(guò)小組學(xué)習(xí)搜羅了不同

交通方式的特征信息,通過(guò)同伴互助完善了介紹北京交通的宣傳海報(bào)。在整節(jié)課的授課過(guò)程

中，我采用小組評(píng)價(jià)規(guī)范、督促每個(gè)小組的同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái);我采用同伴互評(píng)的

評(píng)價(jià)量規(guī)從同伴的角度找到自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的不足;我還運(yùn)用學(xué)生自評(píng)的方式,讓學(xué)生反思、

總結(jié)、回顧自己整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)為教師完善提高課堂教學(xué)的授課效果提供了可靠的

依據(jù).

小組參與評(píng)價(jià):

GroupNContentEvaluateothergroups'work

Group1TaxisMinibusesUndergroundPedicabs

Busesand

trolleybuses

Group2BusesandTaxisUndergroundPedicabs

trolleybuses

Minibuses

Group3MinibusesTaxisBusesandPedicabs

trolleybuses

Underground

Group4UndergroundTaxisBusesandMinibuses

trolleybuses

Pedicabs

Group5PedicabsBusesandMinibusesUnderground

trolleybuses

Taxis

評(píng)價(jià)結(jié)果總結(jié):我授課的班級(jí)的學(xué)習(xí)小組能夠較認(rèn)真地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，但是根據(jù)

統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看,還是有個(gè)別小組不是很活躍,有待于更加積極地調(diào)動(dòng)他們的積極性。課后了

解到學(xué)生還是害怕會(huì)犯錯(cuò)誤,不敢回答問(wèn)題。

小組成員互評(píng)

Realname發(fā)言的次數(shù)和同學(xué)的合為小組活動(dòng)課后作業(yè)完總分

（多于平均作意愿（好3,準(zhǔn)備的資料成情況（優(yōu)秀

3,一般2,一般2,不太（較多3,一6,一般4,錯(cuò)

少于平均1）愿意1）般2,很少1）誤較多2）

小組評(píng)價(jià)結(jié)果總結(jié):在把回收的小組評(píng)價(jià)表格分析之后,學(xué)生的得分在15分左右和5分左右

的情況還是少數(shù),大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)在5—15的區(qū)間變化。對(duì)于小組表現(xiàn)來(lái)看表現(xiàn)

積極地學(xué)生還是少數(shù),不少學(xué)生的課堂表現(xiàn)還是存在從眾的觀望狀態(tài),還是需要教師給予更

多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。同時(shí)在他們展示學(xué)習(xí)成果之前，要給足他們訓(xùn)練的時(shí)間保證了他們訓(xùn)練的時(shí)

間以及熟練程度也就保證了他們學(xué)習(xí)成果的用心程度和未來(lái)努力的干勁。

3.海報(bào)專評(píng)量規(guī)：

作業(yè)內(nèi)容是否全面正確，推薦及建議是否有15108

力度

是否用到課上所學(xué)的詞匯句式知識(shí)531

高級(jí)詞匯句式的適用情況531

卷面整潔度531

總分

宣傳海報(bào)專評(píng)結(jié)果總結(jié):因?yàn)樵谝还?jié)課的課堂時(shí)間里,要求學(xué)生完成一份有內(nèi)容的充實(shí),有裝

飾的得體的英語(yǔ)宣傳海報(bào)不是一件很容易的事情。但是教師讓每個(gè)小組成員協(xié)同合作每人完

成海報(bào)內(nèi)容的一個(gè)部分，然后進(jìn)行整合、完善。從課堂展示的情況看，學(xué)生的海報(bào)完成還是參

差不齊的，有些學(xué)生沒(méi)有注意信息的準(zhǔn)確、完善,提建議時(shí)表達(dá)還有不完善的地方。所以有兩

個(gè)小組的得分比較低,還有的同學(xué)卷面的整潔度以及書寫的優(yōu)美度有待進(jìn)一步提高,教師將

會(huì)在找到個(gè)性化問(wèn)題的情況下，通過(guò)督促、檢查、再檢查幫助其英語(yǔ)表達(dá)能力以及書寫美麗

度的提升。

Module2Book4GettingaroundinBeijing教材分析

【教材內(nèi)容的研究】

本篇課文介紹了北京市公交系統(tǒng)以及相關(guān)的車輛的情況，并且引入了交通和出行有關(guān)的

詞匯和表達(dá)。從教學(xué)文本的角度來(lái)說(shuō)，文章的邏輯層次清晰，雖然課文的篇幅稍長(zhǎng)些，但是

文章的邏輯層次清晰，學(xué)生理解起來(lái)問(wèn)題不大。教師圍繞著課文的主題“Gettingaroundin

Beijing”作為教學(xué)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)與課文內(nèi)容與詞匯、句式提升有關(guān)的寫作練習(xí)。

通過(guò)寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)使用與課文內(nèi)容有關(guān)的詞匯，更重要的

是他們可以嘗試對(duì)于課文核心內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地取舍和使用，從而可能完美地完成環(huán)游北京

的海報(bào)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：】

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：收集北京的不同交通運(yùn)輸方式的相關(guān)信息(特點(diǎn))以及完成一篇介紹環(huán)

游北京的宣傳海報(bào)。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn):如何在相關(guān)信息收集相對(duì)全面的基礎(chǔ)上,完成介紹環(huán)游北京的宣傳海報(bào)。

同時(shí)力求讓表達(dá)地道、生動(dòng)、實(shí)用性強(qiáng)。

課程教學(xué)資源的偏重處理：基于本模塊的文本難度不大,我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)匕呀虒W(xué)的偏重放

在聽力和寫作教學(xué)上?與交通、出行有關(guān)的聽力文本材料是這兩年高考的重點(diǎn)，同時(shí)如何幫

助學(xué)生能夠把閱讀收獲的文本精華變成自己表達(dá)的一部分也將是教師在本模塊教學(xué)時(shí)的一

個(gè)不錯(cuò)的探索。

【教學(xué)目標(biāo)：】

本節(jié)課以北京旅游為背景引出了有關(guān)交通的話題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我希望學(xué)生可以收獲：

1.了解北京各類交通工具的信息

2.能夠?qū)W會(huì)提出忠告(givingadvice)

3.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容適當(dāng)篩選整理仿照去完成有關(guān)交通

問(wèn)題的短文。

4.通過(guò)對(duì)大城市交通發(fā)展情況，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

ModuIe2Book4GettingAroundinBeijing導(dǎo)學(xué)提綱

LearningObjectives:（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

?GetabasicknowledgeofdifferentmeansoftransportinBeijing.

?Collectasmuchinformationaspossibleabouteachmeansoftransportin

Beijing.

,Completethemaincontentofapostergivingadvicetoforeignfriendsto

Beijing.

Learningprocedure:

Step1:

ScanthewholepassageandtrytofindthemeansoftransportinBeijing.

WhatmeansoftransportarethereinBeijing?

Step2:

Byskimmingthepassage,comparedifferentmeansoftransportandfillintheform

withsomekeywordsandproperexpressions.

Meansoftransportinadvantagesdisadvantages

Beijing

Taxis

Buses&trolleybuses

Minibuses

Underground

Pedicabs

Step3:

TrytofindmoreinformationaboutthetransportinBeijing.

WouldyouliketoanswerTom'squestionsaboutdifferentmeansoftransport?

Taxis:

Busesandtrolleybuses:

Q2:Tomasked"IfI'dliketotakeabustogosightseeing,whatadviceshallI

get”？_________________________________________________________________

搭乘公交車是一種環(huán)游北京的經(jīng)濟(jì)型方式。因?yàn)檐囐M(fèi)很便宜，票價(jià)一元起。

千萬(wàn)莫錯(cuò)過(guò)103路公交車，因?yàn)橥緩接忻木包c(diǎn)（故宮、北海公園）。現(xiàn)在，增設(shè)了專門給

游客設(shè)計(jì)的旅游專車（例如：旅游專線：線路1、2）o乘坐雙層公交車的話，就能一覽這個(gè)

快速發(fā)展城市的亮麗風(fēng)景啦！還有，別在上下班的高峰期選擇使用公共交通，它們有時(shí)很擁

擠呢。

Minibuses:

Q3:Tomasked“WhataretheminibusesinBeijinglike?”

Thegoldsentencepatterns:

Howmanyseatsarethereinaminibus?1.Itis...that

Whatistheadvantageoftheminibus?2.Theadvantageof...isthat..

Underground:

Q4:Tomwantedtoknowbasicinformationabouttheunderground.

WouldyouliketodescribetheundergroundinBeijingtoTom?

八.在北京現(xiàn)有16條地鐵線路\

2.單程票價(jià)3元

3.北京地鐵站名是用漢語(yǔ)拼音標(biāo)

注的。

4.北京地鐵的運(yùn)營(yíng)時(shí)間是5:00

a.m.-ll:00p.m.

L___J

Step4:

CONCLUSION:

Couldyoulistthesentencepatternsaboutgivingadvice.

Step5:

GROUPSHOW

SupposingTomreturnstohismotherland-Canada,manyfriendswillbeeagertocome

toBeijing,too.Wouldyouliketodesignapostertohelptheforeignersgetaround

inBeijing?(Inthisperiod,finishingthemainbodyisOK.)

Step6:

Evaluation:

GroupNContentEvaluateothergroups*work

Group1TaxisMinibusesUndergroundPedicabs

Busesand

trolleybuses

Group2BusesandTaxisUndergroundPedicabs

trolleybuses

Minibuses

Group3MinibusesTaxisBusesandPedicabs

trolleybuses

Underground

Group4UndergroundTaxisBusesandMinibuses

trolleybuses

Pedicabs

Group5PedicabsBusesandMinibusesUnderground

trolleybuses

Taxis

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一自我評(píng)價(jià)

（情感態(tài)度：興趣、參與和探究；策略運(yùn)用：理解、歸納、記憶）

學(xué)習(xí)項(xiàng)目情感態(tài)度策略運(yùn)用存在問(wèn)題和解決方法

TextReading

Vocabulary

Task

Readingpractice

二小組互評(píng)

2.兩人互評(píng)

AspectsYourpartner

在本節(jié)課，能夠根據(jù)上下文準(zhǔn)確快速準(zhǔn)確的找出相

關(guān)信息。

找出信息后，能夠用英語(yǔ)表達(dá)出觀點(diǎn)。

在本節(jié)課課后，你的同伴能夠根據(jù)TOM的需要介紹

北京的交通情況。

2.小組互評(píng)

Realname發(fā)言的次數(shù)和同學(xué)的合作為小組活動(dòng)準(zhǔn)課后作業(yè)完成總分

（多于平均3,意愿（好3,一備的資料（較多情況（優(yōu)秀6,

一般2,少于平般2,不太愿意3,一般2,很一般4,錯(cuò)誤較

均1）1）少1）多2）

3.海報(bào)專評(píng)評(píng)價(jià)小組成員

海報(bào)內(nèi)容是否全面正確，推薦及建議是否有力15108

度

是否用到課上所學(xué)的詞匯句式知識(shí)531

高級(jí)詞匯句式的適用情況531

卷面整潔度531

總分

ModuIe2Book4GettingAroundinBeijing

作業(yè)設(shè)計(jì)

Homework:

SupposingyouwereTom,afteryoureturnedyourowncountry,manystudentswanted

togetaroundinBeijing.Wouldyouliketointroducesomemeansoftransport?

作業(yè)專評(píng)評(píng)價(jià)小組

作業(yè)內(nèi)容是否全面正確，推薦及建議是否有15108

力度

是否用到課上所學(xué)的詞匯句式知識(shí)531

高級(jí)詞匯句式的適用情況531

卷面整潔度531

總分

寫作能力評(píng)價(jià)參考表

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)了解寫作能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)寫作能力的評(píng)價(jià)可以從

單詞拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、語(yǔ)法運(yùn)用的恰當(dāng)程度、寫作的內(nèi)容、寫作態(tài)度、表達(dá)的邏輯性

和創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下標(biāo)準(zhǔn)可以作為學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。

評(píng)價(jià)應(yīng)盡量采用描述性語(yǔ)言，以鼓勵(lì)為主并指出問(wèn)題。

評(píng)價(jià)內(nèi)容'等

優(yōu)秀滿意/合格需再努力

級(jí)

有思想/觀點(diǎn)、有情感、有一定意義/趣味性，觀點(diǎn)

內(nèi)容內(nèi)容平淡，無(wú)趣味性

有意義/有趣不夠明確，內(nèi)容比較平淡

表達(dá)比較清楚，有一定的邏表達(dá)不清楚，缺乏邏輯

邏輯性表達(dá)清楚，邏輯性強(qiáng)

輯性性

拼寫與標(biāo)點(diǎn)

完全正確有一些錯(cuò)誤很多錯(cuò)誤

符號(hào)

有一些錯(cuò)誤，如主謂搭配問(wèn)有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主

反映當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，有

語(yǔ)法運(yùn)用題、時(shí)態(tài)運(yùn)用問(wèn)題等，沒(méi)有謂搭配錯(cuò)誤率高，時(shí)態(tài)

個(gè)別錯(cuò)誤

完全反映當(dāng)前學(xué)習(xí)水平僅限于現(xiàn)在時(shí)

努力程度超出要求符合要求努力不夠，有拼湊跡象

缺乏創(chuàng)造力或計(jì)劃性，

有創(chuàng)造性，表現(xiàn)力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)造性思維，簡(jiǎn)

創(chuàng)造性*內(nèi)容不完整，事例不真

真實(shí)、整潔要、完整、比較整潔

實(shí)

ModuIe2Book4GettingAroundinBeijing拓展資源

Toptipsforfirst-timetravellers

Bigadventure...backpackersheadingoffontheirtravels.Photo:Alamy

Withadaughterattheendofherowngapyearandasharedcreditcardnearing

meltdown,Michael"Tripologist“Gebickipassesontograduatesafewlessonsfrom

foreignroads.

Yourlastyearofhighschoolnowfadingintherear-visionmirror,thenightmare

waitforresultsfinished,soggyschoollunches,uniforms-neveragain.Maybeyou,re

thinkingofspreadingyourwingsandheadingoffshore,andwhat/snottolikeabout

afewmonthsorevenawholeyearontheroad?

Buttravellingwellisaskillanditdoesn'tnecessarilycomepackagedinyourDNA.

Lessononeisdoyourhomework.Knowbeforeyougoandyou'11magnifyyourchances

ofcomingbackenriched,inspiredandsafe.Hore'saprimertosetyourwheelsin

motion.

Offonascooterridewithoutahelmet.Photo:GettyImages

Money

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TheATMisyourbestfriend.ATMmachinesarefoundallovertheworldandareby

farthemostconvenientwaytoaccessfunds.ThestandardATMcardyouuseathome

mightnotbethebestchoiceforoffshorebecauseitcomesloadedwithoverseas

transactionfeesandchargesthatnibbleatyourfunds.

Onecardthatmanyprofessionaltravellersswearbyisthe28DegreesMasterCard,

whichhasnoannualfees,noreloadfeesandnointernationaltransactionfees.

Takingariskyriverplunge.Photo:GettyImages

Yetanotheroptionistheprepaidforeigncurrencycard.Youpurchasehowevermany

eurosorUSdollarsyouneed,whichyoucanthenwithdrawviaATMs.Aforeignmoney

cardisconvenient,secureandreplaceableifyouloseit,butsomechargehighfees

andtheyareonlydenominatedinmajorworldcurrencies.Ifyouwanttowithdraw

yourfundsintheformofIndianrupeesorArgentinepesos,youcouldloseasmuch

as8.45percentforthatprivilegealone.ArecentreportpublishedbyChoiceput

theCommonwealthBank，sTravelMoneyCardatthetopoftheheap.

WhicheverATMcardyouuse,youneedtocontactyourbanktomakesureyourcard

isvalidforuseoffshore.Whileyou'reatit,advisethemyou'reheadingoverseas

tomakesuretheydon，trestrictyouraccessduetounusualcardactivity.

Travelinsurance

Ifyoudon，thavetravelinsurance,youshouldn，tbeheadingoverseas.Justabout

anytravelinsurancepolicywillcoveryourmedicalexpenses,baggageloss,legal

costs,personalliabilityandcancellationordisruptionofyourholidayplans.

Ifyoumakeaclaimforlostitems,yourinsurerwillprobablywanttoseeproof

ofpurchase.Ifyourclaimishonoured,itwillusuallybeminusdepreciation,not

thefullreplacementvalue.Notethatyourtravelinsurancepolicywillusuallynot

coverthemobilephoneyouleftonaseatinthebusstation.

Ifyou,repronetopartingcompanywithoneanother,consideraseparateinsurance

policy.CompareTravelInsurance(comparetravelinsurance,com.au)isahandysite

forone-stopshopping,andChoice(choice,com.au)hasusefularticlesonthetopic.

Passportsanddocuments

Yourpassportneedstohaveatleastsixmonths，validitytoentermostcountries.

Losingyourpassportisamajordrama,butgettingitreplacediseasierifyouhave

acopy.Scanorphotocopyyourpassportandothervitaldocuments,suchasyourtravel

insurancepolicy,driver，slicenceandairtickets,andleavethemwithsomeonewho

youcancontactquicklyinanemergency.Betterstill,storetheminthecloudso

youcanretrievetheminahurry-thereareseveralcloudstoragehostssuchas

GoogleCloud,iCloudandDropboxthatyoucanuseforfree.

Health

Chancesareyou'Hgetplentyofexercisewhenyou，reaway,butalsotrytoeat

healthily.It'snotjustfornow.Thisisprobablythefirsttimeyou'vebeenaway

fromhomeforanextendedperiodandyou，relayingdownthehabitsthatwillstick

withyoutherestofyourlife.

Ifyou'replanningtospendtimeinremotepartsofthethirdworld,youneedexpert

medicaladvicefromaspecialisttravelhealthclinicsuchastheTravelDoctor

(traveldoctor,com.au)orTravelVaccinationHealthCare

(travelvaccinationhealthcare,com.au).Alsoconsulttherelevantcountry

informationonthe"Travelers'Health"pageontheCDCwebsite(cdc.gov).

Safety

Thebiggestdangerisprobablyyou.Youmightthinkyou'rebulletproofbutyou're

alsoyoung,inexperiencedandprobablyoutintheworldaloneforthefirsttime,

andthatputsyouinahighriskcategory.DrinkingcobrawhiskeyontheMekongRiver,

runningwiththebullsinPamplonaandridingarentedmotorbikewithoutahelmet

inGoamightseemlikeagoodideaatthetime,butifthingsgowrong,itmight

bemorethanjusttheendofyourholiday.Considerthedownsideandletsomeone

elsediveofftherocksbeforeyourushin.

Youdon，thavetotravelfarorwidetorealisethatthenotionofequalitybetween

thesexesisnotuniversal.Therearesomeplaceswherewomenneedtotakespecial

care.Takeyourdresscuesfromthelocals.

Ifyou'vehadtoomuchtodrinkandyou，reinunfamiliarterritoryyou'reinadanger

zone,yetpersonalsafetyisnotlikelytobeonyourmind.

Ifyou'replanningabignightout,gowithpeopleyouknow,sticktogetherandbeware

oftoo-friendlystranger