2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊開學(xué)第一課教學(xué)教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊開學(xué)第一課教學(xué)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊第一單元“SectionA”部分，涵蓋一般現(xiàn)在時態(tài)、頻率副詞及其在日常對話中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.新詞匯的學(xué)習(xí)，如：usually、often、always等頻率副詞及相關(guān)的動詞短語；2.使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和活動；3.掌握如何運(yùn)用頻率副詞來強(qiáng)化句子的表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級和八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，并對頻率副詞有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并拓展他們對頻率副詞的認(rèn)識和應(yīng)用，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用英語描述自己的日常生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情景中，提高他們的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)頻率副詞及一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學(xué)生在實際場景中描述日常習(xí)慣和活動的能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用頻率副詞進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，增強(qiáng)句子表現(xiàn)力；

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常習(xí)慣，提高跨文化交際意識；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.掌握頻率副詞（usually、often、always等）的用法及其在句子中的作用；

b.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和活動；

c.學(xué)會在對話中運(yùn)用頻率副詞，使句子更加豐富和自然。

舉例：在教學(xué)過程中，教師需重點講解以下例子：

-“Iusuallygetupat7:00a.m.”（我通常早上7點起床。）

-“Sheoftengoestothelibraryafterschool.”（她放學(xué)后經(jīng)常去圖書館。）

-“Healwaysfinisheshishomeworkontime.”（他總是按時完成家庭作業(yè)。）

2.教學(xué)難點：

a.頻率副詞的詞序：學(xué)生需掌握頻率副詞在句子中的位置，通常位于實義動詞之前、be動詞之后。

-難點舉例：在句子“Sheisalwaysontimeforschool.”中，副詞“always”位于be動詞“is”之后。

b.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成與用法：學(xué)生需區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，特別是與一般過去時的區(qū)別。

-難點舉例：解釋一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的動作，如“Sarareadsbookseveryday.”（薩拉每天讀書。）而非過去某個特定時間發(fā)生的動作。

c.對話中的語境應(yīng)用：學(xué)生需學(xué)會在對話中根據(jù)上下文恰當(dāng)運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-難點舉例：在對話中，根據(jù)話題內(nèi)容選擇合適的頻率副詞，如詢問對方周末活動時，可以使用“Doyoualwaysgototheparkonweekends?”（你周末總是去公園嗎？）學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解、示范和舉例，向?qū)W生傳授頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，確保學(xué)生掌握核心知識。

-結(jié)合課本中的對話和例句，講解頻率副詞的詞序和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們在實際語境中使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相詢問和描述日常習(xí)慣，如“Doyoualways/often/usually…?”

c.交際法：通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的語言交際能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，如“描述你的周末計劃”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，生動形象地呈現(xiàn)頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的例句。

-使用PPT展示不同場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如Quizlet、Edmodo等，設(shè)計小游戲、在線測試等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-使用Quizlet創(chuàng)建詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)頻率副詞。

c.實物教學(xué)：結(jié)合實物或教具，如時鐘、日程表等，直觀展示頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用。

-使用時鐘教具，讓學(xué)生描述不同時間點的活動，如“Ibrushmyteethat7:00everymorning.”（我每天早上7點刷牙。）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在日常生活中是如何使用頻率副詞的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用頻率副詞描述日常習(xí)慣展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與頻率副詞相關(guān)的拓展知識，如其他常用的頻率副詞。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段描述日常習(xí)慣的對話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯卡片：制作包含本節(jié)課所學(xué)的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)動詞短語的海報或詞匯卡片，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

b.英語故事書：推薦含有豐富日常活動描述的英語故事書，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

c.日常對話錄音：提供包含本節(jié)課重點句型的日常對話錄音，讓學(xué)生在課后模仿跟讀，提高口語表達(dá)能力。

d.相關(guān)歌曲：挑選一些描述日常生活習(xí)慣的英文歌曲，如《DaysoftheWeek》等，通過歌詞學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

e.生活場景視頻：收集一些展示不同日?；顒訄鼍暗囊曨l，如做家務(wù)、上學(xué)、運(yùn)動等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

2.拓展建議：

a.觀看生活場景視頻，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞描述視頻中的活動，并將自己的描述與視頻中的人物對話進(jìn)行對比，提高語言實際運(yùn)用能力。

b.利用詞匯卡片進(jìn)行小組游戲，如“找出句子中的錯誤”或“最快拼出句子”，在游戲中鞏固對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的記憶。

c.鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對話，描述自己的日常習(xí)慣和活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)語言實踐能力。

d.每周挑選一首英文歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解歌詞中的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)用法，并嘗試填寫類似的歌詞，創(chuàng)作自己的歌曲。

e.閱讀英語故事書，勾畫出描述日?；顒拥木渥?，分析其使用的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，模仿句型進(jìn)行寫作練習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.編寫一段對話：學(xué)生需要編寫一段對話，描述自己或他人的日常習(xí)慣，要求使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。例如，學(xué)生可以描述他們每天上學(xué)、放學(xué)后的活動，以及周末的安排。

b.描述圖片：提供一張包含日?；顒訄鼍暗膱D片，讓學(xué)生用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動。這可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

c.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，展示頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及它們在日常對話中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生組織思維，加深對知識點的理解。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時進(jìn)行批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并提供反饋。

b.指出問題并提供改進(jìn)建議：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯誤，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，對于時態(tài)錯誤，教師可以指出正確的時態(tài)形式，并解釋其用法。

c.鼓勵學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問，以便教師能夠提供針對性的解答和指導(dǎo)。

d.組織作業(yè)反饋會議：教師可以組織作業(yè)反饋會議，與學(xué)生面對面交流，解答他們的疑問，并給予個性化的指導(dǎo)和建議。

e.提供額外練習(xí)資源：對于需要額外練習(xí)的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)資源，如在線練習(xí)平臺或額外的練習(xí)冊，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

f.定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。典型例題講解2.描述圖片：提供一張包含日常活動場景的圖片，讓學(xué)生用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動。這可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，展示頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及它們在日常對話中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生組織思維，加深對知識點的理解。

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時進(jìn)行批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并提供反饋。

2.指出問題并提供改進(jìn)建議：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯誤，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，對于時態(tài)錯誤，教師可以指出正確的時態(tài)形式，并解釋其用法。

3.鼓勵學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問，以便教師能夠提供針對性的解答和指導(dǎo)。

4.組織作業(yè)反饋會議：教師可以組織作業(yè)反饋會議，與學(xué)生面對面交流，解答他們的疑問，并給予個性化的指導(dǎo)和建議。

5.提供額外練習(xí)資源：對于需要額外練習(xí)的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)資源，如在線練習(xí)平臺或額外的練習(xí)冊，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

6.定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。首先，我感到欣慰的是，通過采用講授法、討論法和交際法等多種教學(xué)方法，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們能夠熟練地運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話和描述，這表明他們對知識的理解和應(yīng)用能力有了顯著的提升。

然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還不夠牢固，這可能影響他們對新知識的理解和應(yīng)用。因此，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)習(xí)和鞏固，