上海市金山區(qū)九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第1課 俄國向何處去教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第1課俄國向何處去教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第1課俄國向何處去》是北師大版歷史教材的重要章節(jié)。本課以俄國十月革命為背景，探討沙皇尼古拉二世的統(tǒng)治危機、第一次世界大戰(zhàn)對俄國的影響以及布爾什維克黨在革命中的崛起。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系歷史實際，通過分析革命前夕的俄國社會矛盾，引導學生理解社會主義革命發(fā)生的必然性，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析和評判能力。同時，本課注重啟發(fā)學生思考革命對國家及世界歷史進程的影響，凸顯歷史學科的思辨性和時代價值。核心素養(yǎng)目標學情分析九年級學生在經(jīng)過前兩年的歷史學習后，已具備一定的基礎知識和歷史思維能力。他們對于重大歷史事件的了解和把握有一定的水平，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡。然而，在知識深度和批判性思維方面，學生仍需進一步提高。以下是具體分析：

1.知識層面：學生對俄國歷史的基本框架有所了解，但可能對俄國十月革命的具體過程、國內(nèi)外背景及影響認識不夠深入。此外，對于馬克思主義理論、社會主義思想等與革命相關的理論知識掌握不足，這將對理解革命發(fā)生的內(nèi)在邏輯造成一定影響。

2.能力層面：學生在分析歷史事件時，往往局限于表面現(xiàn)象，缺乏對事件背后深層次原因和影響的挖掘。在本課程中，需引導學生運用歷史思維方法，提高對復雜歷史事件的分析和評判能力。

3.素質(zhì)層面：學生在價值觀、道德觀方面逐漸形成，對于社會公平、正義等問題有自己的看法。通過本課的學習，可以培養(yǎng)學生的思辨精神，提高對社會現(xiàn)象的洞察力，激發(fā)學生對國家和社會的責任感。

4.行為習慣：九年級學生面臨升學壓力，學習任務繁重，可能導致學生在課堂參與度、課后復習方面存在一定問題。此外，學生在團隊合作、表達觀點等方面能力參差不齊，需要教師在教學過程中關注個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

1.深入淺出地講解歷史知識，幫助學生建立完整的知識體系。

2.創(chuàng)設問題情境，引導學生主動探究、分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。

3.結合現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的思辨精神和道德素養(yǎng)。

4.注重課堂互動，鼓勵學生發(fā)表觀點，提高學生的表達能力和團隊合作能力。

5.針對學生的個體差異，實施差異化教學，關注每一個學生的成長。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好九年級歷史下冊教材，特別是第一單元“動蕩與變革”中的第1課“俄國向何處去”。學生需在課前預習相關內(nèi)容，以便在課堂上能夠緊跟教學進度。

2.輔助材料：

-圖片：收集與俄國沙皇尼古拉二世時期相關的歷史圖片，包括沙皇家族、俄國軍隊、工人階級生活狀況等，以便讓學生直觀感受當時的社會環(huán)境。

-圖表：準備俄國十月革命前后政治力量對比圖表，幫助學生理解不同政治派別的立場和力量變化。

-視頻：剪輯有關俄國十月革命的歷史紀錄片片段，讓學生通過視聽結合的方式，更生動地了解革命的過程和影響。

-文獻：提供布爾什維克黨的一些重要文獻資料，如《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，加深學生對革命思想的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有條件，可以準備一些互動式教學工具，如時間軸拼圖、歷史事件卡片等，增加課堂的互動性和趣味性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每組設有組長，便于進行小組討論和分享。

-展示區(qū)：設置一塊白板或墻面用于展示學生的討論成果，以便全班交流和學習。

-互動區(qū)：在教室前方或側方設置一個互動區(qū)域，用于教師與學生之間的問答、角色扮演等活動。

-多媒體設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等設備正常運行，以便展示多媒體教學資源。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解俄國十月革命的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“俄國十月革命發(fā)生的背景是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的世界歷史大背景，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解俄國十月革命的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“俄國十月革命的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對俄國十月革命的知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹俄國十月革命對世界歷史的影響，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課程內(nèi)容，引導學生思考歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的俄國十月革命內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.俄國沙皇尼古拉二世的統(tǒng)治危機

-尼古拉二世的統(tǒng)治方式：專制、腐敗、壓迫

-社會矛盾加劇：貧富差距、民族問題、政治壓迫

-1905年革命：工人罷工、農(nóng)民起義、士兵起義

2.第一次世界大戰(zhàn)對俄國的影響

-戰(zhàn)爭的消耗：人力、物力、財力損失嚴重

-國內(nèi)矛盾激化：戰(zhàn)爭導致民眾生活困苦，社會不滿情緒高漲

-沙皇政府失去民心：戰(zhàn)時管理混亂，政府無能暴露無遺

3.布爾什維克黨的崛起

-列寧的領導地位：提出“和平、土地、面包”口號，吸引民眾支持

-黨的組織力量：黨組織遍布全國，黨員數(shù)量迅速增長

-《四月提綱》：明確黨的任務，提出“無產(chǎn)階級專政”口號

4.俄國十月革命的過程

-1917年二月革命：沙皇政府被推翻，臨時政府成立

-七月事變：臨時政府鎮(zhèn)壓工人、士兵起義，暴露反動本質(zhì)

-十月革命：布爾什維克黨領導武裝起義，推翻臨時政府

5.俄國十月革命的影響

-社會制度變革：沙皇專制制度被推翻，社會主義制度建立

-國內(nèi)政策：土地改革、國有化、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

-國際影響：推動世界無產(chǎn)階級革命，引發(fā)國際共產(chǎn)主義運動

6.俄國十月革命的啟示

-革命發(fā)生的必然性：國內(nèi)外矛盾激化，民眾渴望變革

-革命領導者的作用：列寧等布爾什維克黨領導人的正確決策

-歷史的選擇：十月革命符合歷史發(fā)展規(guī)律，為俄國帶來新的發(fā)展機遇板書設計1.標題：《俄國向何處去》

-俄國十月革命

2.核心內(nèi)容：

-沙皇統(tǒng)治危機

-尼古拉二世的專制、腐敗

-社會矛盾：貧富差距、民族問題

-第一次世界大戰(zhàn)影響

-戰(zhàn)爭消耗：人力、物力、財力

-國內(nèi)矛盾：民眾生活困苦

-布爾什維克黨崛起

-列寧領導：和平、土地、面包

-黨組織力量：《四月提綱》

-十月革命過程

-二月革命：沙皇政府倒臺

-七月事變：臨時政府鎮(zhèn)壓

-十月革命：推翻臨時政府

-革命影響

-社會制度變革：社會主義

-國內(nèi)政策：土地改革、國有化

-國際影響：世界無產(chǎn)階級革命

3.重點概括：

-必然性：矛盾激化、民眾渴望變革

-領導者：列寧及布爾什維克黨

-啟示：革命符合歷史發(fā)展

4.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容

-利用時間軸形式展示革命過程

-結合圖表、圖片等視覺元素，增強視覺效果

板書設計旨在幫助學生梳理知識點，明確學習重點，并通過藝術性和趣味性的設計激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。課后作業(yè)2.分析布爾什維克黨在十月革命中的角色，結合《四月提綱》內(nèi)容，闡述列寧的政治策略。

3.評價俄國十月革命對世界歷史進程的影響，從國際共產(chǎn)主義運動的角度進行分析。

4.結合所學內(nèi)容，分析俄國十月革命對中國革命的影響。

5.撰寫一篇關于俄國十月革命的歷史人物評傳，如列寧、斯大林等，要求1000字左右。

補充和說明舉例題型：

1.報告題目：《俄國十月革命背景分析》

答案要點：沙皇尼古拉二世的專制統(tǒng)治、社會矛盾的激化、第一次世界大戰(zhàn)的影響等。

2.題目：《布爾什維克黨在十月革命中的角色分析》

答案要點：列寧的領導地位、《四月提綱》的內(nèi)容、黨組織的力量等。

3.題目：《俄國十月革命對世界歷史進程的影響》

答案要點：推動世界無產(chǎn)階級革命、引發(fā)國際共產(chǎn)主義運動、影響其他國家的革命進程等。

4.題目：《俄國十月革命對中國革命的影響》

答案要點：十月革命為中國革命提供了理論指導和實踐借鑒、推動中國共產(chǎn)黨的成立等。

5.題目：《列寧評傳》

答案要點：列寧的政治理念、領導地位、對俄國十月革命的影響等。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了教學過程中的得失與經(jīng)驗教訓。首先，在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學，通過設計小組討論、提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，提高學生的直觀感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，如對學生的課堂紀律、討論秩序等需要更加嚴格要求。

在教學效果方面，我發(fā)現(xiàn)學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們對俄國十月革命的歷史背景、過程和影響有了更深入的了解，提高了歷史思維能力。同時，通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，學生的合作精神和溝通能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生通過學習十月革命，對社會主義革命有了更深刻的認識，培養(yǎng)了社會責任感。

然而，教