七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4孫權(quán)勸學(xué)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：孫權(quán)勸學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4課

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中的人物形象和故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和分析。

2.文中人物形象和故事情節(jié)的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.文中一些生僻詞匯的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲取啟示，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)。

2.提問(wèn)法：引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.討論法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文文本。

2.與課文相關(guān)的多媒體教學(xué)資源。

3.學(xué)生分組名單。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介孫權(quán)勸學(xué)的背景。

2.學(xué)生自讀課文，理解大意。

3.講解課文內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)。

4.針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固所學(xué)。

5.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

第二課時(shí)：

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。

2.深入分析課文，探討孫權(quán)的勸學(xué)思想。

3.學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

4.匯報(bào)討論成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

3.結(jié)合學(xué)生的討論成果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟和啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠獨(dú)立思考，有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析為了更好地開(kāi)展七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4課《孫權(quán)勸學(xué)》的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我對(duì)所教班級(jí)的了解，學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，閱讀和理解能力相對(duì)較低；提高層的學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但閱讀和理解能力仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)，閱讀和理解能力較強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品有一定的了解，但分析、解讀能力較弱。在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生往往只能理解表面意思，難以深入挖掘作品背后的文化和思想內(nèi)涵。此外，學(xué)生的文學(xué)審美能力和批判性思維有待提高。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但課堂參與度不高，主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生較少。在課下，學(xué)生往往依賴教師布置的作業(yè)，缺乏自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神。對(duì)于課后作業(yè)，部分學(xué)生完成質(zhì)量不高，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)可能存在以下問(wèn)題：

1)文中一些生僻詞匯和古文句式可能導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

2)學(xué)生對(duì)古代文化背景的了解不足，可能影響對(duì)課文深層含義的理解。

3)學(xué)生缺乏批判性思維和文學(xué)審美能力，難以從課文中獲取啟示，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4)學(xué)生在課堂上的被動(dòng)參與和課下作業(yè)的應(yīng)付了事可能影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)講解古代文化背景、分析人物形象和故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，我將布置相應(yīng)的課后作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)用具（如掛圖、模型等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與《孫權(quán)勸學(xué)》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、電子教材等。

4.教學(xué)手段：講授、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《孫權(quán)勸學(xué)》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孫權(quán)勸學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《孫權(quán)勸學(xué)》的基本背景。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的君主，他在位期間注重文化建設(shè)，提倡學(xué)習(xí)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《孫權(quán)勸學(xué)》這個(gè)案例。這個(gè)案例展示了孫權(quán)如何通過(guò)勸學(xué)來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)，以及他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)孫權(quán)的勸學(xué)思想和他的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于文中的一些生僻詞匯和古文句式，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《孫權(quán)勸學(xué)》的基本背景和孫權(quán)的勸學(xué)思想。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)正確學(xué)習(xí)態(tài)度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《孫權(quán)勸學(xué)》的文意，掌握文中的人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)講解古代文化背景、分析人物形象和故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.能力提升：學(xué)生能夠提高閱讀和理解古代文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.文化理解：學(xué)生能夠了解古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品，提升文學(xué)審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在課堂上積極聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，提高課堂參與度。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與和積極思考的習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)文中人物形象、故事情節(jié)和文化背景的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助其進(jìn)一步提高。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察其參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以組織一次小型測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注其作業(yè)質(zhì)量、完成情況和思考過(guò)程。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，給出正確答案，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我修正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

（3）激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使其保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同提高。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①孫權(quán)勸學(xué)的歷史背景

②孫權(quán)勸學(xué)