人民版勞動一年級下冊 4.紅領(lǐng)巾自己系 教案

人民版勞動一年級下冊4.紅領(lǐng)巾自己系教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動教育課程

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成系紅領(lǐng)巾的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性。

2.教學(xué)重點：教授學(xué)生如何正確系紅領(lǐng)巾。

3.教學(xué)難點：學(xué)生獨立完成紅領(lǐng)巾的系法。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講解勞動的意義，引出本節(jié)課的主題——自己系紅領(lǐng)巾。

2.講解示范：教師親自示范如何正確系紅領(lǐng)巾，并講解系紅領(lǐng)巾的步驟和注意事項。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己嘗試系紅領(lǐng)巾，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.總結(jié)提升：學(xué)生展示自己的作品，教師點評并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠獨立完成紅領(lǐng)巾的系法，即為合格。

2.學(xué)生能夠熟練掌握紅領(lǐng)巾的系法，且動作規(guī)范，即為優(yōu)秀。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試自己系紅領(lǐng)巾，家長簽名確認。

2.學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們系紅領(lǐng)巾的優(yōu)點和不足，下次課分享。

六、教學(xué)資源

1.紅領(lǐng)巾

2.教學(xué)視頻或圖片

七、教學(xué)注意事項

1.確保每個學(xué)生都能看清楚教師的示范。

2.鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。

3.注意學(xué)生的安全，避免學(xué)生在系紅領(lǐng)巾的過程中受傷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和獨立性。通過學(xué)習(xí)如何正確系紅領(lǐng)巾，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的動手能力，提高生活自理能力，養(yǎng)成獨立完成任務(wù)的習(xí)慣。同時，學(xué)生在實踐中能夠培養(yǎng)自己的觀察力和耐心，通過不斷嘗試和修正，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生在團隊合作中能夠培養(yǎng)協(xié)作精神和分享意識，通過相互學(xué)習(xí)和幫助，提高自己的技能水平。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級一班的學(xué)生，他們年齡在6-7歲之間，正處于童年時期，好奇心強，好動，善于模仿，對于新事物充滿好奇。同時，他們對于動作類的技能學(xué)習(xí)有較強的興趣，通過動手操作能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識方面，大部分學(xué)生對于紅領(lǐng)巾的概念有一定的了解，知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，象征著榮譽和責任。但是，他們對于如何正確系紅領(lǐng)巾的知識和技巧還不夠熟悉，需要通過教師的示范和指導(dǎo)來學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的動手能力不同，有的學(xué)生能夠熟練地掌握系紅領(lǐng)巾的技巧，而有的學(xué)生可能還不太會。此外，學(xué)生的觀察力和耐心也有所不同，需要教師在教學(xué)過程中進行個別指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立性和自主性還有待提高。他們習(xí)慣于依賴成人的幫助，缺乏獨立完成任務(wù)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立完成系紅領(lǐng)巾的能力，提高他們的自主性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的可能注意力不集中，容易分心，這對于學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的技巧有一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中注意吸引學(xué)生的注意力，通過有趣的教學(xué)方法來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對一年級一班學(xué)生的特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)法：教師通過親自示范如何正確系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生直觀地了解系紅領(lǐng)巾的步驟和技巧。

（2）實踐教學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己動手練習(xí)系紅領(lǐng)巾，通過實踐提高自己的技能。

（3）互動教學(xué)法：學(xué)生之間相互交流、討論，分享系紅領(lǐng)巾的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：教師和學(xué)生分組進行角色扮演，模擬系紅領(lǐng)巾的場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握系紅領(lǐng)巾的技巧。

（2）比賽活動：設(shè)置系紅領(lǐng)巾的比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的動手能力和競爭意識。

（3）分享會：學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示系紅領(lǐng)巾的步驟和注意事項，幫助學(xué)生直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）視頻：播放其他優(yōu)秀少先隊員系紅領(lǐng)巾的視頻，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)，提高自己的技能。

（3）在線工具：利用在線工具，如教學(xué)APP等，進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物資源：準備足夠數(shù)量的紅領(lǐng)巾，供學(xué)生實踐使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對紅領(lǐng)巾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紅領(lǐng)巾是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紅領(lǐng)巾的魅力或特點。

簡短介紹紅領(lǐng)巾的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紅領(lǐng)巾知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紅領(lǐng)巾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹紅領(lǐng)巾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紅領(lǐng)巾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紅領(lǐng)巾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紅領(lǐng)巾案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紅領(lǐng)巾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紅領(lǐng)巾解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紅領(lǐng)巾的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紅領(lǐng)巾相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紅領(lǐng)巾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅領(lǐng)巾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅領(lǐng)巾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紅領(lǐng)巾在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紅領(lǐng)巾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅領(lǐng)巾的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為如何正確系紅領(lǐng)巾，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.紅領(lǐng)巾的象征意義：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，代表著榮譽和責任，它是少先隊員身份的象征。

2.紅領(lǐng)巾的尺寸和材質(zhì)：紅領(lǐng)巾一般為等邊三角形，邊長為120厘米，材質(zhì)為純棉或者絲綢。

3.紅領(lǐng)巾的正確系法：紅領(lǐng)巾的正確系法有多種，如“一刀切”、“蝴蝶結(jié)”等，學(xué)生需要學(xué)會其中一種正確的系法。

4.紅領(lǐng)巾的系法步驟：學(xué)生需要掌握紅領(lǐng)巾的系法步驟，包括展開紅領(lǐng)巾、對折紅領(lǐng)巾、系紅領(lǐng)巾等。

5.紅領(lǐng)巾的保養(yǎng)方法：學(xué)生需要了解紅領(lǐng)巾的保養(yǎng)方法，包括如何正確清洗、晾曬和存放紅領(lǐng)巾。

6.紅領(lǐng)巾的佩戴規(guī)范：學(xué)生需要知道紅領(lǐng)巾的佩戴規(guī)范，包括佩戴的位置、佩戴的時間等。

7.紅領(lǐng)巾的歷史和文化：學(xué)生需要了解紅領(lǐng)巾的歷史和文化，包括紅領(lǐng)巾的由來、意義等。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以實際操作題為主，旨在讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請同學(xué)們用自己的紅領(lǐng)巾試著系一個“一刀切”的結(jié)。

答案：學(xué)生嘗試用自己的紅領(lǐng)巾系一個“一刀切”的結(jié)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

例題2：請同學(xué)們解釋一下紅領(lǐng)巾的象征意義。

答案：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，代表著榮譽和責任，它是少先隊員身份的象征。

例題3：請同學(xué)們說一說紅領(lǐng)巾的保養(yǎng)方法。

答案：紅領(lǐng)巾的保養(yǎng)方法包括正確清洗、晾曬和存放。清洗時應(yīng)使用溫和的洗滌劑，避免揉搓，晾曬時應(yīng)避免陽光直射，存放時應(yīng)疊放整齊，避免折疊和壓皺。

例題4：請同學(xué)們討論一下紅領(lǐng)巾的佩戴規(guī)范。

答案：紅領(lǐng)巾的佩戴規(guī)范包括佩戴的位置和時間。紅領(lǐng)巾應(yīng)佩戴在衣領(lǐng)左側(cè)，距離衣領(lǐng)約5厘米處，佩戴時應(yīng)確保紅領(lǐng)巾平整、結(jié)實。紅領(lǐng)巾應(yīng)在星期一升旗儀式、重要節(jié)日和參加集體活動時佩戴。

例題5：請同學(xué)們講述一下紅領(lǐng)巾的歷史和文化。

答案：紅領(lǐng)巾起源于蘇聯(lián)，是少先隊員的標志。在我國，紅領(lǐng)巾也是少先隊員的標志，代表著少先隊員的榮譽和責任。紅領(lǐng)巾的歷史和文化體現(xiàn)了少先隊員的成長歷程和社會主義價值觀的傳承。教學(xué)反思與改進其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃采用更多的互動教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演