Unit1SchoolLesson1教學設計1-unit1School-一年級上冊英語（SL版）

Unit1SchoolLesson1教學設計1-unit1School-一年級上冊英語（SL版）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級上冊英語（SL版）Unit1SchoolLesson1。教學內容主要圍繞學校主題展開，包括對學校場所的介紹（如classroom,library,playground等），以及基本問候語和自我介紹（如Hello,Mynameis...）。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在生活中已經接觸過一些基本的日常用語，如Hello,Goodbye等。在中文環(huán)境中也對學校的基本場所有所了解，如教室，圖書館等。本節(jié)課將幫助學生將這些已有的知識與英語學習相結合，建立英語學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面進行設計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說并會正確使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如classroom,library,playground等場所名稱以及基本的問候語和自我介紹。

2.文化意識：通過學習學校相關話題，使學生能夠了解并尊重不同的文化背景，理解英語在實際生活中的應用。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考并解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、總結等，進行自主學習和合作學習，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的英語字母知識，能夠認讀并書寫一些常用的英語字母。同時，學生在生活中已經接觸過一些基本的日常用語，如Hello,Goodbye等。在中文環(huán)境中也對學校的基本場所有所了解，如教室，圖書館等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和實物有較高的興趣。在學習能力方面，學生具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過重復和練習掌握新知識。在學習風格方面，學生喜歡通過游戲、唱歌和動作來學習，對生動有趣的活動更加投入。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些新詞匯的讀音和書寫感到困難，尤其是那些與中文發(fā)音相似的詞匯。此外，學生可能在實際對話中不知道如何正確使用所學詞匯和句型。另外，學生可能對英語學習的節(jié)奏和課堂紀律還不太適應，需要老師的引導和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，一年級上冊英語（SL版）Unit1SchoolLesson1。教師需準備教材的復印件或電子版本，以便在課堂上進行分發(fā)或展示。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，教師需要準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，學校場所的圖片（如classroom,library,playground等），卡通形象的角色扮演卡片，以及與學校主題相關的歌曲和視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程有需要，確保實驗器材的完整性和安全性。如有需要，教師應提前檢查并準備好實驗器材，確保其在使用過程中的正常運行和學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為分組討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享學習成果。

5.教學工具：確保教師具備進行課堂教學所需的音響設備、投影儀、計算機等教學工具。同時，教師需要準備教學PPT，將教學內容和輔助材料整合到PPT中，以便于課堂展示和教學演示。

6.教學資源庫：教師需要建立一個教學資源庫，收集與本節(jié)課相關的教學資源，如教學文章、網絡資源、優(yōu)秀教學案例等。以便在教學過程中為學生提供更多的學習資料和參考信息。

7.學生作業(yè)素材：為學生準備一些與課程內容相關的作業(yè)素材，如練習冊、課外閱讀材料等。同時，鼓勵學生在家中尋找與學校主題相關的素材，如家庭成員的照片、學校的照片等，以便在課堂上進行分享和交流。

8.家長溝通：教師需要與家長保持良好的溝通，將學生的學習進度和需求告知家長，以便家長在家中為學生提供適當?shù)膶W習支持和輔導。同時，教師應鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長和發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的生活。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素或結構，如教室、圖書館、操場等。

詳細介紹學校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如教室、圖書館、操場等場所的使用情況。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用學校資源解決學習中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校主題。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅學校生活的畫，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學英語閱讀理解教程》：該書包含了多個與學校主題相關的英語閱讀材料，有助于學生提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-《看圖學英語》：該書通過圖片和簡單句子介紹學校各個場所的名稱和功能，幫助學生鞏固學校主題的英語知識。

-《英語兒歌大全》：含有一首名為"SchoolSong"的兒歌，歌詞中包含了學校主題的相關詞匯和句型，如"Hello,howareyou?","Ilikemyschoolverymuch."等，讓學生在唱歌中學習和鞏固學校主題的英語知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄學校的日常生活，嘗試用英語描述自己所看到的場景和活動，如"Iseeateacherteachingintheclassroom.""Thestudentsareplayingontheplayground."等。

-學生可以嘗試與外國朋友交流，詢問他們在學校的生活和學習的具體情況，了解不同國家學校的異同，如"Whatisyourschoollike?""Doyoulikeyourschool?"等。

-學生可以參觀學校的各個場所，如圖書館、實驗室等，了解這些場所的功能和作用，并嘗試用英語進行介紹，如"Thisisourlibrary.Ithasmanybooks.""Thisisourlab.Wecandoexperimentshere."等。

-學生可以在家中嘗試制作學校主題的手工藝品，如繪制學校建筑的畫、制作學校場所的模型等，并嘗試用英語介紹自己的作品，如"Thisisapictureofourschool.""Imadeamodelofourclassroom."等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學生對學校主題的理解和應用。

第一部分：書寫練習

要求學生書寫一篇關于學校生活的短文，內容包括學校的場所、活動和感受。通過這個作業(yè)，學生可以練習本節(jié)課所學的詞匯和句型，并提高寫作能力。

第二部分：小組項目

要求學生以小組為單位，選擇一個與學校相關的主題進行深入研究。學生需要收集相關信息，分析主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并準備向全班展示研究成果。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。對于書寫練習，我會關注學生的詞匯使用、句子結構和語法準確性，并針對每個學生的作業(yè)給出具體的改進建議。

在批改小組項目作業(yè)時，我會注重以下幾個方面：

-主題選擇：學生是否選擇了與學校相關的主題，并對其進行了深入研究。

-信息收集：學生是否收集了與主題相關的信息，并對其進行了分析。

-解決方案：學生是否提出了針對主題現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)的解決方案。

-團隊合作：學生是否在小組內進行了良好的合作，并共同完成了研究任務。

對于每個小組的作業(yè)，我會給出詳細的評價和反饋，指出其優(yōu)點和不足之處，并提出進一步改進的建議。同時，我還會鼓勵學生在小組內進行互評，以便相互學習和提高。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內容，用英語描述你最喜歡的學校場所。

答案：Myfavoriteschoolplaceistheplayground.IlikeitbecauseIcanplaygameswithmyfriendsandhavefun.

例題2：請用英語介紹你的學校圖書館，包括它的位置、書籍種類和功能。

答案：Myschoollibraryislocatednexttotheclassroombuilding.Ithasmanydifferentkindsofbooks,suchasstorybooks,sciencebooks,andhistorybooks.Thelibraryisaquietplacewherewecanreadandstudy.

例題3：用英語描述一次你在學校組織的活動中度過的難忘經歷。

答案：OneunforgettableexperienceIhadatschoolwaswhenIparticipatedinthesportsday.Ijoinedtherunningraceandwonthefirstprize.Itwasagreatfeelingtobeawinnerandtocelebratewithmyclassmates.

例題4：請用英語介紹你學校的食堂，包括它的位置、提供的食物和用餐時間。

答案：Ourschoolcanteenislocatedbehindtheclassroombuilding.Itprovidesavarietyofdeliciousfoods,suchasrice,noodles,andvegetables.Wecaneatinthecanteenduringlunchbreakfrom12:00to1:00.

例題5：請用英語描述一次你在學校發(fā)生的有趣事件。

答案：AfunnyincidentthathappenedatschoolwaswhenIaccidentallydroppedmypencilontheflooranditrolledunderthedesk.Itriedtoreachforit,butitwastoofaraway.Finally,myfriendhelpedmetogetitback.Webothlaughedaboutit.

八、典型例題講解板書設計1.本文重點知識點：學校場所的名稱和功能，如classroom,library,playground等；基本問候語和自我介紹，如Hello,Mynameis...

2.關鍵詞匯：classroom,library,playground,Hello,Mynameis...

3.重要句型：-What'syourname?

-I'm...

-Where'sthe...?

-It's...

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結本節(jié)課的主題是學校，通過本節(jié)課的學習，學生掌握了學校場所的名稱和功能，以及基本的問候語和自我介紹。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以提高學生的學習興趣和參與度。

在教學方法上，我嘗