全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第12課《初識Scraino》教學設計

全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第12課《初識Scraino》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是初識Scratch軟件。Scratch是一款由麻省理工學院媒體實驗室開發(fā)的一款圖形化編程軟件，適合初學者學習和使用。本節(jié)課將引導學生了解Scratch軟件的基本功能和操作，學會使用Scratch進行簡單的編程創(chuàng)作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，對計算機的基本操作有一定的了解，這為學習Scratch軟件提供了基礎。

2.學生已經(jīng)接觸過一些編程語言，如Python、Java等，對編程有一定的了解，這有助于學生更好地理解和掌握Scratch軟件的編程原理和操作。

3.學生已經(jīng)學習過一些編程基礎，如變量、循環(huán)、條件語句等，這些基礎知識在Scratch軟件中也有所體現(xiàn)，有助于學生將已有知識應用到Scratch軟件的學習中。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的已有知識緊密相關(guān)，能夠幫助學生更好地理解和掌握Scratch軟件的使用，為后續(xù)的編程學習和創(chuàng)作打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識。通過學習Scratch軟件的基本功能和操作，使學生能夠理解和掌握計算機編程的基本概念，培養(yǎng)學生的信息意識和計算思維能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過學習Scratch軟件的編程創(chuàng)作，使學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計和制作出有趣的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的合作能力。通過小組合作學習和討論，使學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，與他人合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主學習和探索，使學生能夠自主學習和掌握Scratch軟件的使用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過一些編程語言，如Python、Java等，對編程有一定的了解。

-學生已經(jīng)學習過一些編程基礎，如變量、循環(huán)、條件語句等，這些基礎知識在Scratch軟件中也有所體現(xiàn)。

-學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，對計算機的基本操作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對編程和計算機技術(shù)有較高的興趣，喜歡嘗試新事物，有探索精神。

-學生具有較強的動手操作能力和邏輯思維能力，能夠理解和掌握編程的基本概念。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡與他人合作學習，有的喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對Scratch軟件的操作界面和功能不夠熟悉，需要通過教師的指導和實踐來熟悉。

-學生可能對Scratch軟件的編程原理和操作不夠理解，需要通過教師的講解和示例來掌握。

-學生可能在小組合作學習和討論中遇到溝通和協(xié)作的困難，需要教師提供指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有Scratch軟件。

-投影儀，用于展示教學內(nèi)容和演示操作步驟。

2.課程平臺：

-Scratch官方網(wǎng)站，提供Scratch軟件的下載和在線學習資源。

3.信息化資源：

-Scratch軟件的使用說明書和教程視頻。

-在線編程社區(qū)和論壇，提供編程交流和學習的平臺。

4.教學手段：

-教師講解和演示，通過投影儀展示操作步驟和示例。

-學生實踐操作，在計算機上進行Scratch軟件的編程創(chuàng)作。

-小組合作學習，學生分組討論和合作完成編程任務。

-反饋和評價，教師對學生的編程作品進行評價和反饋，提供指導和建議。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Scratch軟件的基本功能和操作，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Scratch軟件的使用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂上的教學活動順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Scratch軟件的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Scratch軟件學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機編程基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Scratch軟件學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Scratch軟件的基本功能和操作，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Scratch軟件的重點，強調(diào)操作中的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Scratch軟件的使用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Scratch軟件的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Scratch軟件知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Scratch軟件問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch軟件相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注Scratch軟件在編程領域的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Scratch軟件的內(nèi)容，引導學生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Scratch軟件的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Scratch軟件內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Scratch軟件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.Scratch軟件的界面和功能：介紹Scratch軟件的界面布局，包括舞臺、角色、變量、事件、控制等模塊。

2.Scratch軟件的角色和造型：講解如何創(chuàng)建和編輯角色，包括角色的大小、顏色、造型等。

3.Scratch軟件的舞臺和背景：介紹如何設置舞臺的大小、背景顏色和圖片，以及如何調(diào)整舞臺的屬性。

4.Scratch軟件的變量和數(shù)據(jù)類型：講解如何使用變量存儲數(shù)據(jù)，包括數(shù)字、文本、列表等數(shù)據(jù)類型。

5.Scratch軟件的事件和控制語句：介紹如何使用事件來控制角色的行為，包括鼠標點擊、鍵盤按鍵、計時器等。

6.Scratch軟件的循環(huán)語句和條件語句：講解如何使用循環(huán)語句（如重復執(zhí)行、直到等）和條件語句（如如果、否則等）來控制程序的流程。

7.Scratch軟件的函數(shù)和模塊化編程：介紹如何使用函數(shù)來組織和重用代碼，以及如何創(chuàng)建自己的模塊化程序。

8.Scratch軟件的導入和導出：講解如何導入其他Scratch項目或圖像、聲音文件，以及如何導出自己的項目。

9.Scratch軟件的發(fā)布和分享：介紹如何發(fā)布自己的Scratch項目，以及如何分享給其他用戶或組織。

10.Scratch軟件的社區(qū)和資源：介紹Scratch社區(qū)和在線資源，包括用戶作品、教程、討論等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《Scratch編程：從入門到精通》等關(guān)于Scratch編程的書籍，幫助學生更深入地了解Scratch編程的原理和技巧。

（2）視頻資源：推薦觀看Scratch官方網(wǎng)站上的教學視頻，如《Scratch編程基礎教程》、《Scratch編程進階教程》等，幫助學生通過視頻學習Scratch編程的實用技巧。

（3）在線課程：推薦參加一些在線的Scratch編程課程，如Coursera、edX等平臺上的Scratch編程課程，讓學生在課后自主學習，提高編程能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結(jié)合課堂所學知識，嘗試編寫更復雜的Scratch程序。

（2）學生可以嘗試使用Scratch軟件進行創(chuàng)作，如設計游戲、制作動畫等，提高自己的編程實踐能力。

（3）學生可以加入Scratch社區(qū)，與其他Scratch用戶交流學習心得，分享自己的作品，互相學習和進步。

（4）學生可以參加Scratch編程競賽，如Scratch編程挑戰(zhàn)賽等，通過競賽提高自己的編程能力和解決問題的能力。

（5）學生可以關(guān)注Scratch編程的最新動態(tài)和發(fā)展，了解Scratch編程在教育和技術(shù)領域的應用，拓寬自己的知識視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入項目式學習：通過讓學生參與實際編程項目，提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

2.強化互動式教學：通過小組合作學習、討論等方式，增強師生之間的互動，提高學生的學習積極性和主動性。

3.利用信息化手段：通過在線課程、視頻資源等信息化手段，為學生提供更多的學習資源和途徑，提高學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織方面：課堂活動設計不夠豐富，