2024年四年級英語下冊 Unit 9 How much is it第1課時教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit9Howmuchisit第1課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為湘少版四年級英語下冊Unit9Howmuchisit的第1課時教案。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)有關(guān)購物場景的詞匯，如clothes,shoes,hat,bag等，以及常用的購物交際用語，如Howmuchisit?It’stooexpensive.Idon’thaveenoughmoney.等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握購物場景中的基本詞匯和句型，如clothes,shoes,hat,bag等，以及Howmuchisit?It’stooexpensive.Idon’thaveenoughmoney.等常用購物交際用語。學(xué)生能夠在真實的購物場景中聽、說、讀、寫這些詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的購物文化，例如在購物時如何詢問價格、如何進(jìn)行討價還價等。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過購物場景的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。例如，在購物時如何比較價格、如何做出決策等。學(xué)生通過參與課堂活動，提高他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。例如，學(xué)生可以通過小組討論來練習(xí)對話，通過自主閱讀來獲取信息，通過探究活動來解決問題。這些學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和運用一些簡單的日常英語交際用語。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些基本的購物概念有一定的了解，如商品的價格、質(zhì)量等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中實際場景的英語交際較為感興趣，特別是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在語言表達(dá)能力和交際能力方面存在差異，部分學(xué)生可能在聽力和口語方面較強(qiáng)，而部分學(xué)生可能在閱讀和寫作方面較為出色。在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)手段和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，部分學(xué)生可能對一些購物場景中的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，導(dǎo)致在實際交際中感到困惑。此外，學(xué)生在運用英語進(jìn)行購物場景的交際時，可能會遇到語法的錯誤和發(fā)音的準(zhǔn)確性等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的困難，及時給予引導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實物商品模型、價格標(biāo)簽等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交、資源共享等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、教育應(yīng)用程序、購物場景的視頻和音頻材料、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howmuchisit》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物場景的基本概念。購物是人們在日常生活中為了滿足需求而進(jìn)行的購買活動。它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物場景案例。這個案例展示了購物場景在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)購物場景中的常用詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與購物場景相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的購物場景模擬。這個操作將演示購物場景的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購物場景在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購物場景的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物場景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并熟練運用購物場景中的基本詞匯和句型，如clothes,shoes,hat,bag等，以及Howmuchisit?It’stooexpensive.Idon’thaveenoughmoney.等常用購物交際用語。他們能夠在真實的購物場景中聽、說、讀、寫這些詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解西方的購物文化，例如在購物時如何詢問價格、如何進(jìn)行討價還價等。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過參與購物場景的實踐活動和小組討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。例如，在購物時如何比較價格、如何做出決策等。學(xué)生通過這些活動提高他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。例如，學(xué)生可以通過小組討論來練習(xí)對話，通過自主閱讀來獲取信息，通過探究活動來解決問題。這些學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.購物場景詞匯

-衣物類：clothes,shoes,hat,bag

-價格詢問：Howmuchisit?

-交際用語：It’stooexpensive.Idon’thaveenoughmoney.

2.購物場景句型

-詢問價格：Excuseme,howmuchisthisitem?

-回答價格：It’s$XX.

-討價還價：Canyoulowerthepricealittlebit?

-付款結(jié)算：HowmuchdoIoweyou?

3.購物場景實踐

-小組討論：討論購物場景的實際應(yīng)用，如購物時的禮儀、如何選擇商品等。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行購物場景的角色扮演，練習(xí)對話和交際技巧。

-互動游戲：設(shè)計購物場景的互動游戲，如模擬購物、價格猜猜看等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的購物場景詞匯，通過編寫句子或短文的方式，鞏固記憶。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需運用本節(jié)課所學(xué)的購物場景句型，進(jìn)行對話練習(xí)或小作文編寫，提高語言運用能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行購物場景的角色扮演，錄制視頻或拍照，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對購物場景詞匯的掌握情況，糾正拼寫錯誤，提醒學(xué)生注意詞語的用法和搭配。

-句型應(yīng)用：評估學(xué)生運用購物場景句型的準(zhǔn)確性和流暢性，指導(dǎo)學(xué)生在語言表達(dá)中注意時態(tài)、語態(tài)等語法問題。

-實踐活動：欣賞學(xué)生分享的視頻或照片，給予積極的評價和鼓勵，同時提出改進(jìn)建議，如提高發(fā)音清晰度、注意語言連貫性等。

3.