2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 雜文與隨筆 第9課 父母與孩子之間的愛(ài)教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元雜文與隨筆第9課父母與孩子之間的愛(ài)教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：父母與孩子之間的愛(ài)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)《父母與孩子之間的愛(ài)》一文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)親情、家庭等人際關(guān)系主題的理解與感悟；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與批判性思維能力，使其能夠從多元視角分析、探討父母與孩子之間的情感聯(lián)系；加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，理解作品背后的文化內(nèi)涵，促進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)家庭美德的傳承與弘揚(yáng)；提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作等方式，準(zhǔn)確、得體地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一系列雜文與隨筆，對(duì)文本的閱讀理解、分析和評(píng)價(jià)能力有所提升。特別是對(duì)人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等文學(xué)手法有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)之前的課程，學(xué)生對(duì)家庭、親情等主題也有了一定的了解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭關(guān)系、親情等議題較為敏感，對(duì)探討父母與孩子之間的愛(ài)具有一定的興趣。他們?cè)谒季S上逐漸成熟，具備一定的獨(dú)立思考和分析能力，喜歡通過(guò)討論、分享的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在文學(xué)作品的鑒賞能力上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)感性體驗(yàn)，有的擅長(zhǎng)理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難與挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于文本中深層次的情感內(nèi)涵和抽象的概念，部分學(xué)生可能難以把握；其次，分析父母與孩子之間的愛(ài)時(shí)，學(xué)生可能受到個(gè)人情感經(jīng)歷的影響，導(dǎo)致評(píng)價(jià)和判斷過(guò)于主觀；最后，如何將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注這些問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元雜文與隨筆》教材，特別是新人教版必修4中的《父母與孩子之間的愛(ài)》課文。

-提供課文相關(guān)的閱讀材料和背景資料，以便學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪家庭場(chǎng)景的畫(huà)作，以幫助學(xué)生形象地感受課文中的情感。

-制作圖表，梳理課文的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，便于學(xué)生把握文章的脈絡(luò)。

-搜集并剪輯相關(guān)的視頻資源，如訪談節(jié)目中對(duì)父母與孩子關(guān)系的討論，電影片段中親情的表現(xiàn)，以及專家對(duì)家庭關(guān)系的解讀，用于豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

-準(zhǔn)備一些名家對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的論述，作為拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若需進(jìn)行角色扮演或情景模擬等活動(dòng)，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如卡片、頭飾等，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，將教室劃分為不同的區(qū)域：閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)。

-閱讀區(qū)：為學(xué)生提供安靜的環(huán)境，便于獨(dú)立閱讀和思考。

-討論區(qū)：將桌椅擺放成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-展示區(qū)：設(shè)置白板或投影儀，供學(xué)生展示小組討論成果或進(jìn)行角色扮演。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。

此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好課堂反饋表格、評(píng)價(jià)量表等教學(xué)評(píng)價(jià)工具，以便于課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。所有教學(xué)資源應(yīng)提前檢查，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠順利使用，不耽誤寶貴的課堂時(shí)間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是如何理解父母與孩子之間的愛(ài)的？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭和親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的溫暖和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.父母與孩子之間愛(ài)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文本中關(guān)于父母與孩子之間愛(ài)的基本概念、情感表達(dá)和文學(xué)手法。

過(guò)程：

講解課文中父母與孩子之間愛(ài)的不同層面，包括情感、責(zé)任、犧牲等。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解文本中的情感表達(dá)和文學(xué)手法。

3.父母與孩子之間愛(ài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解父母與孩子之間愛(ài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的父母與孩子之間愛(ài)的案例進(jìn)行分析，如文學(xué)作品中的經(jīng)典片段、現(xiàn)實(shí)生活中的感人故事等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感表達(dá)和啟示，讓學(xué)生全面了解這一主題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)和傳承這種愛(ài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與父母與孩子之間愛(ài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)形式、意義以及如何傳遞和維系這種愛(ài)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、表現(xiàn)形式和傳遞策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母與孩子之間愛(ài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括父母與孩子之間愛(ài)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這一主題在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭親情，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于父母與孩子之間愛(ài)的感悟短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孝經(jīng)》：讓學(xué)生了解中國(guó)古代對(duì)孝道的理解和闡述，深入體會(huì)中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

-《傅雷家書(shū)》：閱讀傅雷給兒子寫(xiě)的信件，了解父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育，感受親情的傳遞。

-《我們仨》：楊絳先生的回憶錄，描述了她與丈夫錢鐘書(shū)、女兒錢瑗一家三口的日常生活，展現(xiàn)了家庭成員之間深厚的感情。

-《家庭、私有制和國(guó)家的起源》：恩格斯的作品，從歷史和社會(huì)學(xué)的角度分析家庭關(guān)系，幫助學(xué)生更全面地理解家庭這一社會(huì)單位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究父母與孩子之間的愛(ài)在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)和傳承，如對(duì)比中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化中家庭觀念的差異。

-分析現(xiàn)代社會(huì)中父母與孩子之間愛(ài)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如代溝、留守兒童現(xiàn)象等，并提出解決方案。

-探討如何在實(shí)際生活中踐行孝道，關(guān)愛(ài)父母，如從日常生活小事做起，關(guān)注父母的身心健康等。

-挖掘文學(xué)作品中父母與孩子之間愛(ài)的主題，分析不同作家如何通過(guò)作品傳遞這一主題，以及其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-了解家庭教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，研究如何提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)父母與孩子之間的良好溝通。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《父母與孩子之間的愛(ài)》，分析作者如何通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

答案：

在課文中，作者通過(guò)描述父母為孩子付出的具體事例來(lái)表現(xiàn)父母對(duì)孩子的愛(ài)。例如，作者提到父母在孩子生病時(shí)的焦慮和關(guān)心，以及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育和引導(dǎo)。這些具體事例使讀者能夠深刻感受到父母對(duì)孩子的無(wú)私付出和深厚愛(ài)意。

例題二：

題目：課文中提到“父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的”，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述你對(duì)這句話的理解。

答案：

課文中提到父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。通過(guò)閱讀，我們可以看到父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中始終關(guān)心、照顧和引導(dǎo)孩子。他們不求回報(bào)，愿意為孩子付出一切，包括時(shí)間、精力甚至個(gè)人愿望。這種偉大的愛(ài)體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的包容、理解和支持上，無(wú)論孩子遇到什么困難和挑戰(zhàn)，父母都會(huì)在旁邊給予力量和鼓勵(lì)。

例題三：

題目：請(qǐng)分析課文中父母與孩子之間的愛(ài)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。

答案：

在現(xiàn)代社會(huì)中，父母與孩子之間的愛(ài)具有非常重要的意義和價(jià)值。這種愛(ài)是家庭和諧的基石，有利于培養(yǎng)孩子的健康心理和良好品格。同時(shí)，父母與孩子之間的愛(ài)還能夠傳遞正能量，對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。此外，這種愛(ài)還能夠激發(fā)人們對(duì)家庭、親情和責(zé)任的關(guān)注，引導(dǎo)人們珍惜家庭關(guān)系，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。

答案：

在實(shí)際生活中，我們可以通過(guò)以下方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情：

1.關(guān)心父母的身體健康，定期陪伴他們?nèi)メt(yī)院體檢，關(guān)注他們的生活需求。

2.傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議，尊重他們的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。

3.陪伴父母度過(guò)閑暇時(shí)光，如一起散步、聊天、參加家庭活動(dòng)等。

4.在節(jié)假日或特殊日子為父母準(zhǔn)備禮物，表達(dá)自己的心意。

5.學(xué)會(huì)感恩，珍惜與父母相處的時(shí)光，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析父母與孩子之間愛(ài)的特點(diǎn)及其在家庭關(guān)系中的作用。

答案：

父母與孩子之間的愛(ài)具有以下特點(diǎn)：

1.無(wú)私：父母愿意為孩子付出一切，不求回報(bào)。

2.偉大：父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，始終關(guān)心、照顧和引導(dǎo)孩子。

3.包容：父母能夠接納孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給予他們成長(zhǎng)的空間。

4.持久：父母對(duì)孩子的愛(ài)是持久的，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和環(huán)境的變化而改變。

在家庭關(guān)系中，父母與孩子之間的愛(ài)起著以下作用：

1.增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。

2.培養(yǎng)孩子健康心理和良好品格，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.傳遞正能量，激發(fā)家庭成員的積極性和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化家庭責(zé)任感，使家庭成員更加珍惜彼此的陪伴。

5.促進(jìn)家庭教育的實(shí)施，有利于孩子全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我使用了提問(wèn)和展示圖片或視頻的方式，試圖引起學(xué)生對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的興趣。但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，似乎這一環(huán)節(jié)的效果并不如預(yù)期。可能是因?yàn)閱?wèn)題過(guò)于籠統(tǒng)，或者圖片和視頻的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)不夠緊密。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試提出更具體、更貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，或者選擇更具代表性的圖片和視頻素材。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的理解較為片面，可能是因?yàn)槲覍?duì)文本中的情感表達(dá)和文學(xué)手法的分析不夠深入。為了加深學(xué)生對(duì)這一主題的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)舉例或案例分析的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到文本中的情感，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考父母與孩子之間的愛(ài)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的討論不夠深入，可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的選取不夠典型，或者對(duì)案例的分析不夠詳細(xì)。為了提高學(xué)生對(duì)案例的理解和分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，精心挑選更具代表性的案例，并對(duì)案例進(jìn)行更深入、細(xì)致的分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考案例中的父母與孩子之間的愛(ài)。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度