2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My week part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第一課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的周末活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：weekend,swim,readbooks,watchmovies,visitfriends,goshopping

-關(guān)鍵句型：-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

-一般過去時(shí)：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞+ed）以及如何運(yùn)用在句子中。

-聽力理解：學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，把握人物的活動(dòng)安排。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠用一般過去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般過去時(shí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶動(dòng)詞的過去式形式可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-聽力理解：理解含有細(xì)節(jié)的信息并能夠正確抓住關(guān)鍵信息可能較難。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能不清楚如何正確使用一般過去時(shí)來(lái)描述自己的活動(dòng)。

-文化差異：理解不同國(guó)家周末活動(dòng)的差異，并能夠尊重不同文化背景下的生活方式。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)展開，例如，通過制作動(dòng)詞過去式的閃卡游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶，通過角色扮演和小組討論來(lái)提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過比較不同國(guó)家的周末活動(dòng)來(lái)增進(jìn)文化意識(shí)。

```四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如不同周末活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)圖表和視頻資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論。此外，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，以便在教學(xué)過程中展示和回顧所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也需要準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，以便在課堂上進(jìn)行游戲互動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，以及一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的周末活動(dòng)并簡(jiǎn)單介紹，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的語(yǔ)言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

```六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯和短語(yǔ)

-Weekend

-Swim

-Readbooks

-Watchmovies

-Visitfriends

-Goshopping

-Does...

-Doeshe/she...

-Ontheweekend

2.關(guān)鍵句型

-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

-Doeshe/shelike...?

-Yes,he/shedoes.

-No,he/shedoesn't.

3.一般過去時(shí)

-構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

-用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-示例：Iwatchedamovieyesterday.

-練習(xí)：用一般過去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)。

4.聽力理解

-理解含有細(xì)節(jié)的信息

-抓住關(guān)鍵信息

-練習(xí)：聽對(duì)話，回答問題。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-使用一般過去時(shí)描述自己的活動(dòng)

-練習(xí)：與同伴分享自己的周末活動(dòng)。

6.文化差異

-不同國(guó)家的周末活動(dòng)

-尊重不同文化背景下的生活方式

-討論：你喜歡怎樣的周末活動(dòng)？為什么？

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

8.作業(yè)布置

-鞏固所學(xué)知識(shí)

-拓展學(xué)習(xí)：調(diào)查家人或朋友的周末活動(dòng)并簡(jiǎn)單介紹。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)考慮學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。如果在課堂上學(xué)生們的參與度不高，我可能會(huì)考慮采取更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。此外，我也會(huì)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)感到困難，我可能會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和支持，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度。通過檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會(huì)了解他們是否掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些概念仍然感到困惑，我可能會(huì)考慮再次講解或提供額外的練習(xí)，以幫助他們更好地理解。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我反思，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)的建議。

最后，我會(huì)考慮教學(xué)方法和資源的運(yùn)用情況。我會(huì)思考是否所有的教學(xué)活動(dòng)都能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否所有的資源都能夠被充分利用。如果發(fā)現(xiàn)某些方法或資源的效果不佳，我可能會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法或?qū)ふ腋行У馁Y源。八、典型例題講解1.例題1：用一般過去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)。

答案：例如：Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday.

2.例題2：完成句子，用一般過去時(shí)。

答案：I/We/They+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語(yǔ)（yesterday/lastweek/in2019,etc.）

3.例題3：用一般過去時(shí)描述他人的周末活動(dòng)。

答案：例如：She/He/It/They+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語(yǔ)（yesterday/lastweek/in2019,etc.）

4.例題4：完成對(duì)話，用一般過去時(shí)。

答案：例如：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iplayedfootballwithmyfriends.

5.例題5：用一般過去時(shí)描述過去的事實(shí)。

答案：例如：Thesunroseintheeast.

6.例題6：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的事實(shí)。

答案：例如：Thesunsetinthewest.

7.例題7：用一般過去時(shí)描述過去的狀態(tài)。

答案：例如：Shewasateacherlastyear.

8.例題8：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的狀態(tài)。

答案：例如：Hewasadoctorin2018.

9.例題9：用一般過去時(shí)描述過去的習(xí)慣。

答案：例如：Iusedtoplaytheguitareveryevening.

10.例題10：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的習(xí)慣。

答案：例如：Sheusedtoswiminthemorning.

11.例題11：用一般過去時(shí)描述過去的愿望。

答案：例如：IwishIhadmoretimetotravellastyear.

12.例題12：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的愿望。

答案：例如：Hewishedhecouldseehisfriendsmoreoften.

13.例題13：用一般過去時(shí)描述過去的決定。

答案：例如：Idecidedtolearnanewlanguagelastmonth.

14.例題14：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的決定。

答案：例如：Shedecidedtochangeherjob.

15.例題15：用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。

答案：例如：IexperiencedalotofdifferentcultureswhenItraveled.

16.例題16：完成句子，用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。

答案：例如：Heexperiencedalotofnewthingswhenhemovedtoanewcity.

17.例題17：用一般過去時(shí)描述過去的計(jì)劃。