2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 3用乘法口訣求商第8課時(shí) 用乘法口訣求商（二）教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第8課時(shí)用乘法口訣求商（二）教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)除法”的第三節(jié)“用乘法口訣求商”，即第8課時(shí)“用乘法口訣求商（二）”。主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用乘法口訣正確求商。

2.通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際例題，掌握用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)問題解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了二年級(jí)上冊(cè)第五章“認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7、8、9”的相關(guān)知識(shí)，包括數(shù)字的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小等。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力，但還需要通過實(shí)際例題和練習(xí)來(lái)進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過與同伴的討論和交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法后，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將乘法口訣與除法問題相結(jié)合的困難。他們可能會(huì)對(duì)如何正確運(yùn)用乘法口訣求商感到困惑，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思路不清晰、計(jì)算錯(cuò)誤等情況。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法的概念和意義理解不深，導(dǎo)致在求商過程中出現(xiàn)理解上的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第六章“表內(nèi)除法”的第三節(jié)“用乘法口訣求商”，即第8課時(shí)“用乘法口訣求商（二）”的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備教材供學(xué)生閱讀和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢詼?zhǔn)備一些具體的例子和案例，以幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系。例如，可以準(zhǔn)備一些乘法口訣表和除法算式，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的操作活動(dòng)，例如使用計(jì)數(shù)器或者實(shí)物進(jìn)行除法運(yùn)算，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)乘法口訣求商的理解。確保實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)時(shí)有一個(gè)舒適和安全的環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影儀上的內(nèi)容，確保教學(xué)效果的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、思考題等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這些學(xué)習(xí)資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分表、答題卡等，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“用乘法口訣求商”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“用乘法口訣求商”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“用乘法口訣求商”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“用乘法口訣求商”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“用乘法口訣求商”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“用乘法口訣求商”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“用乘法口訣求商”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“用乘法口訣求商”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“用乘法口訣求商”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“用乘法口訣求商”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用乘法口訣求商”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用乘法口訣求商”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用乘法口訣求商”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.乘法口訣與除法的關(guān)系：讓學(xué)生理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到乘法口訣是除法計(jì)算的基礎(chǔ)。

2.用乘法口訣求商的方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，能夠運(yùn)用乘法口訣正確進(jìn)行除法計(jì)算。

3.乘法口訣的運(yùn)用：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘法口訣求商，并能夠靈活運(yùn)用。

4.除法的概念和意義：讓學(xué)生理解除法的概念和意義，能夠正確理解和運(yùn)用除法。

5.除法運(yùn)算的規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法運(yùn)算的規(guī)則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行除法計(jì)算。

6.乘法口訣表的運(yùn)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用乘法口訣表，提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。

7.乘法和除法的互逆關(guān)系：讓學(xué)生理解乘法和除法的互逆關(guān)系，能夠互相轉(zhuǎn)化。

8.除法的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的性質(zhì)，能夠運(yùn)用除法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

9.除法的運(yùn)算順序：讓學(xué)生了解除法的運(yùn)算順序，能夠在解決問題時(shí)正確進(jìn)行計(jì)算。

10.乘法和除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘法和除法解決實(shí)際問題。七、重點(diǎn)題型整理1.用乘法口訣求商

-例題1：用乘法口訣求商。

-解答：48÷6=8

-解釋：根據(jù)乘法口訣“四六二十四”，可以將48看作4個(gè)6，所以48÷6=8。

2.乘法口訣與除法的關(guān)系

-例題2：根據(jù)乘法口訣求商。

-解答：36÷4=9

-解釋：根據(jù)乘法口訣“三八二十四”，可以將36看作3個(gè)4，所以36÷4=9。

3.乘法口訣的運(yùn)用

-例題3：運(yùn)用乘法口訣求商。

-解答：24÷3=8

-解釋：根據(jù)乘法口訣“二三得六”，可以將24看作2個(gè)3，所以24÷3=8。

4.除法的概念和意義

-例題4：理解除法的概念和意義。

-解答：18÷3=6

-解釋：除法是將一個(gè)數(shù)平均分成幾個(gè)相同的部分，18÷3表示將18平均分成3個(gè)相同的部分，每個(gè)部分是6。

5.除法運(yùn)算的規(guī)則

-例題5：掌握除法運(yùn)算的規(guī)則。

-解答：42÷6=7

-解釋：根據(jù)除法的運(yùn)算規(guī)則，42可以被6整除，所以42÷6=7。

6.乘法口訣表的運(yùn)用

-例題6：使用乘法口訣表求商。

-解答：84÷9=9

-解釋：根據(jù)乘法口訣表，84可以被9整除，所以84÷9=9。

7.乘法和除法的互逆關(guān)系

-例題7：理解乘法和除法的互逆關(guān)系。

-解答：63÷9=7

-解釋：乘法和除法是互逆運(yùn)算，63÷9相當(dāng)于63乘以9的倒數(shù)，即63×1/9=7。

8.除法的性質(zhì)

-例題8：運(yùn)用除法的性質(zhì)求商。

-解答：126÷4=31

-解釋：根據(jù)除法的性質(zhì)，126可以被4整除，所以126÷4=31。

9.除法的運(yùn)算順序

-例題9：理解除法的運(yùn)算順序。

-解答：147÷3=49

-解釋：根據(jù)除法的運(yùn)算順序，147可以被3整除，所以147÷3=49。

10.乘法和除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-例題10：解決實(shí)際問題中的乘法和除法。

-解答：270÷9=30

-解釋：如果有270個(gè)蘋果，平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到30個(gè)蘋果。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

首先，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣求商的過程中，對(duì)于如何將乘法口訣與除法問題相結(jié)合存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)于如何正確運(yùn)用乘法口訣求商感到困惑，特別是在理解除法的概念和意義方面。因此，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用乘法口訣求商。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，對(duì)于除法運(yùn)算的規(guī)則和性質(zhì)掌握不夠熟練。這導(dǎo)致學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)于除法運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握除法運(yùn)算的規(guī)則和性質(zhì)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。學(xué)生在理解除法的概念和意義上還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用除法的概念和意義。此外，學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，對(duì)于除法運(yùn)算的規(guī)則和性質(zhì)掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于除法運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)的講解和練習(xí)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出了以下建議：

1.在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用除法的概念和意義，通過實(shí)際例題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用除法的概念和意義。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于除法運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)的講解和練習(xí)，通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握除法運(yùn)算的規(guī)則和性質(zhì)。

3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體積極，對(duì)于用乘法口訣求商的方法掌握得較好。在講解例題時(shí)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并積極參與討論和解答問題。然而，仍有部分學(xué)生在理解乘法口訣與除法的關(guān)系方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，能夠積極地與同伴交流和分享自己的觀點(diǎn)。通過小組討論，學(xué)生們更好地理解了用乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。小組討論的成果展示展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于用乘法口訣求商的方法掌握得較好，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算。然而，仍有部分學(xué)生在理解除法的概念和意義上存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體良好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并正確運(yùn)用用乘法口訣求商的方法。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些計(jì)算錯(cuò)誤和理解上的問題，需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，我將提供針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。對(duì)于理解乘法口訣與除法的關(guān)系存在困難的學(xué)生，我將通過更多的實(shí)際例題和練習(xí)，幫助他們理解和掌握乘法口訣與除法之間的關(guān)系。對(duì)于在除法概念和意義上存在問題的學(xué)生，我將通過講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用除法的概念和意義。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。板書設(shè)計(jì)1.用乘法口訣求商的步驟：

a.確定除數(shù)和被除數(shù)

b.找到相應(yīng)的乘法口訣

c.將被除數(shù)按照乘法口訣分解

d.計(jì)算每個(gè)乘法口訣的乘積

e.將乘法口訣的乘積相加

f.得到商

2.乘法口訣與除法的關(guān)系：

a.除法是將一個(gè)數(shù)平均分成幾個(gè)相同的部分

b.乘法口訣是除法計(jì)算的基礎(chǔ)

c.乘法和除法是互