五年級語文下冊 第四單元 10青山處處埋忠骨教案 新人教版

五年級語文下冊第四單元10青山處處埋忠骨教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文下冊第四單元10青山處處埋忠骨教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級語文下冊第四單元第10課《青山處處埋忠骨》。本課主要講述了革命烈士毛岸青在解放戰(zhàn)爭中英勇斗爭、不畏犧牲的感人事跡。課文通過描繪毛岸青在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的場景，展現(xiàn)了革命烈士的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于革命烈士、英雄人物的知識密切相關(guān)。學(xué)生在四年級時學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》、《吃水不忘挖井人》等課文，對這些課文中的英雄人物產(chǎn)生了敬仰之情。本課的教學(xué)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的情感、價值觀進行進一步引導(dǎo)和深化，讓學(xué)生更加了解革命烈士的偉大事跡，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬英雄的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、品德素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀、理解和感悟課文《青山處處埋忠骨》，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達能力，使他們在閱讀中感受到革命烈士的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)毛岸青烈士的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的崇高的品質(zhì)和偉大的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，使他們在日常生活中能夠踐行社會主義核心價值觀。

3.思維素養(yǎng)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨立思考、分析問題，并能夠從多個角度審視問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《青山處處埋忠骨》的主要內(nèi)容，把握毛岸青烈士的英勇事跡和偉大精神。

（2）學(xué)會生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和品德素養(yǎng)。

（4）學(xué)會從多個角度審視問題，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點：

（1）理解毛岸青烈士壯烈犧牲的意義，感受革命烈士的偉大精神。

（2）深刻領(lǐng)會課文中所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭場景，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇。

（3）學(xué)會結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，踐行社會主義核心價值觀。

（4）如何把課文中的情節(jié)和人物形象生動地表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的朗讀和表達能力。

（5）如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

針對以上教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過戰(zhàn)爭場景的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.情感教學(xué)法：教師以富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受毛岸青烈士的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和品德素養(yǎng)。

3.互動討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從多個角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.朗讀訓(xùn)練法：教師指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和表達能力，使學(xué)生能夠更好地感受課文中的情感。

5.實例分析法：教師通過列舉現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生學(xué)會將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過展示革命戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）情感教學(xué)法：教師以富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受毛岸青烈士的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和品德素養(yǎng)。

（3）互動討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從多個角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（4）朗讀訓(xùn)練法：教師指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和表達能力，使學(xué)生能夠更好地感受課文中的情感。

（5）實例分析法：教師通過列舉現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生學(xué)會將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，踐行社會主義核心價值觀。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）課前導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于革命戰(zhàn)爭的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解毛岸青烈士的英勇事跡和偉大精神。

（3）小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從多個角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（4）朗讀練習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和表達能力。

（5）課后作業(yè)：教師布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、戰(zhàn)爭場景、英雄形象等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：教師選取一段關(guān)于革命戰(zhàn)爭的短視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動討論平臺、朗讀練習(xí)軟件等，促進學(xué)生參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是英雄嗎？英雄與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的魅力或特點。

簡短介紹課文《青山處處埋忠骨》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解毛岸青烈士的英勇事跡和偉大精神。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括毛岸青烈士的英勇斗爭和犧牲。

詳細介紹毛岸青烈士的事跡和偉大精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解毛岸青烈士的事跡和偉大精神。

過程：

分析毛岸青烈士的英勇事跡，探討其對革命事業(yè)的貢獻。

引導(dǎo)學(xué)生思考毛岸青烈士的事跡對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何踐行英雄精神。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中踐行英雄精神，并提出具體的建議或行動計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英雄精神相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英雄精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英雄精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括毛岸青烈士的英勇事跡、偉大精神及其對現(xiàn)實生活的影響。

強調(diào)英雄精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于毛岸青烈士的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《青山處處埋忠骨》等相關(guān)書籍，深入了解毛岸青烈士的事跡和偉大精神。

（2）電影視頻：建議學(xué)生觀看《英雄兒女》等電影視頻，感受革命英雄主義精神。

（3）網(wǎng)上資源：引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)毛岸青烈士的紀念網(wǎng)站、文章和視頻，以更全面地了解英雄的事跡。

（4）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英雄主題的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開展英雄故事分享會：組織學(xué)生分組分享的英雄故事，讓學(xué)生在交流中感受英雄精神的力量。

（2）參觀烈士紀念館：安排學(xué)生參觀烈士紀念館，讓學(xué)生實地感受英雄的偉大精神。

（3）開展英雄主題繪畫活動：鼓勵學(xué)生以英雄為主題進行繪畫創(chuàng)作，展示對英雄的敬意。

（4）撰寫英雄人物心得體會：要求學(xué)生撰寫關(guān)于英雄人物的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）組織英雄主題的社會實踐活動：如開展英雄事跡宣傳活動、慰問烈士家屬等，讓學(xué)生將英雄精神付諸實踐。

（6）開展英雄主題的辯論賽：組織學(xué)生進行英雄主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)遵循邏輯順序，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示表達。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂蒙?、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力。

示例：

板書標題：《青山處處埋忠骨》

板書內(nèi)容：

-英雄事跡

-毛岸青的英勇斗爭

-毛岸青的壯烈犧牲

-英雄精神

-毛岸青的高尚品質(zhì)

-毛岸青的偉大精神

-現(xiàn)實意義

-毛岸青的事跡對我們的啟示

-如何踐行英雄精神

板書設(shè)計中，可以采用圖示、流程圖、時間線等手法，將毛岸青的事跡和英雄精神生動地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，可以通過色彩的運用，突出重點內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進2.制定改進措施：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師可以針對性地制定改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解毛岸青烈士的事跡和英雄精神方面存在困難，可以考慮采用更多的案例分析、情景模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和感受。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與度和互動方面不夠積極，可以考慮增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

3.計劃在未來的教學(xué)中實