2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6單元 資本主義制度的初步確立 第20課 法國大革命和拿破侖帝國教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元資本主義制度的初步確立第20課法國大革命和拿破侖帝國教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元“資本主義制度的初步確立”中的第20課“法國大革命和拿破侖帝國”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了早期資產(chǎn)階級(jí)革命的概念，例如英國工業(yè)革命等，對(duì)于資本主義制度的發(fā)展有初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討法國大革命的起因、過程及其對(duì)歐洲乃至世界歷史的影響，特別是拿破侖帝國的建立及其對(duì)外擴(kuò)張，旨在讓學(xué)生理解這一歷史時(shí)期資本主義制度在法國的確立及其復(fù)雜性，并與之前所學(xué)知識(shí)形成體系化聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、批判性思維和民族認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國，使學(xué)生能夠：1）理解并分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，掌握資本主義制度初步確立的歷史背景及其內(nèi)在聯(lián)系；2）運(yùn)用批判性思維，對(duì)法國大革命中的主要矛盾、階級(jí)斗爭(zhēng)和改革措施進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的洞察力；3）深化民族認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，樹立為民族振興而努力學(xué)習(xí)的信念。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史觀念，提高綜合素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：法國大革命的過程及其歷史意義，拿破侖帝國的建立與影響。

難點(diǎn)：對(duì)法國大革命中階級(jí)斗爭(zhēng)的分析，拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示法國大革命的關(guān)鍵事件時(shí)間線，結(jié)合教材中的史料分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理歷史進(jìn)程，加深對(duì)歷史意義的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析階級(jí)斗爭(zhēng)在法國大革命中的作用，教師適時(shí)提供學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生形成全面認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)于拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，采用案例分析法，選取具有代表性的戰(zhàn)役進(jìn)行深入剖析，對(duì)比不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度評(píng)價(jià)歷史人物和事件。

4.利用思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，將復(fù)雜的歷史信息簡(jiǎn)化，便于理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元“資本主義制度的初步確立”中的第20課“法國大革命和拿破侖帝國”的教材。

-準(zhǔn)備與新課內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括關(guān)鍵概念解釋、重要事件摘要等，幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集法國大革命時(shí)期的繪畫、雕塑作品圖片，以及當(dāng)時(shí)的歷史文獻(xiàn)掃描件，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情景的感知。

-制作法國大革命和拿破侖帝國時(shí)間線圖表，清晰展示歷史事件的順序和關(guān)聯(lián)。

-準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如法國大革命紀(jì)錄片片段、拿破侖戰(zhàn)役的動(dòng)畫演示，以多媒體形式提升學(xué)生的興趣和理解。

-搜集不同歷史學(xué)家對(duì)法國大革命和拿破侖的評(píng)價(jià)，提供多元化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或大張的紙張，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

-布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的圖片、圖表等輔助材料。

-教師講臺(tái)附近設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，確保所有學(xué)生都能清楚觀看視頻和演示文稿。

-考慮到課堂上的互動(dòng)性，確保教室空間足夠，學(xué)生可以自由移動(dòng)，進(jìn)行角色扮演或模擬辯論等活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“法國大革命和拿破侖帝國”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^集體行動(dòng)改變現(xiàn)狀的情況？”（例如，學(xué)校活動(dòng)的組織變革）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歷史中集體行動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解法國大革命的基本概念。法國大革命是18世紀(jì)末法國社會(huì)政治變革的集中爆發(fā)，它標(biāo)志著封建制度的瓦解和資本主義制度的確立。這一事件在歐洲乃至世界歷史中具有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)案例展示了拿破侖帝國的擴(kuò)張及其對(duì)歐洲格局的影響，以及它如何幫助我們理解權(quán)力與外交的關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)法國大革命的過程及其歷史意義，以及拿破侖帝國的建立與影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比不同階級(jí)的利益沖突和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的不同評(píng)價(jià)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與法國大革命相關(guān)的實(shí)際問題，如“法國大革命中的階級(jí)斗爭(zhēng)是如何推動(dòng)歷史進(jìn)程的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖繪制活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過可視化工具整理和呈現(xiàn)復(fù)雜的歷史信息。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和思維導(dǎo)圖，分享對(duì)法國大革命的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法國大革命和拿破侖帝國對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“拿破侖的擴(kuò)張政策對(duì)當(dāng)今國際關(guān)系有何借鑒意義？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了法國大革命的基本概念、重要性和歷史意義，以及拿破侖帝國的建立與影響。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這一歷史時(shí)期集體行動(dòng)和社會(huì)變革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在未來的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《法國大革命史》，作者：托馬斯·卡萊爾，出版社：商務(wù)印書館。

-《拿破侖傳》，作者：埃馬紐埃爾·魯維奧，出版社：上海人民出版社。

-《法國大革命與歐洲的變革》，作者：劉宗緒，出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

-《資本主義發(fā)展史》，作者：吳于廑，出版社：高等教育出版社。

這些書籍涵蓋了法國大革命和拿破侖帝國的歷史背景、發(fā)展過程、影響及其與資本主義制度確立的關(guān)系，有助于學(xué)生深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究法國大革命時(shí)期的代表性文學(xué)作品，如雨果的《悲慘世界》、大仲馬的《基督山伯爵》等，通過文學(xué)作品了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和民眾心態(tài)。

-分析法國大革命中的女性角色，如瑪麗·安托瓦內(nèi)特、羅蘭夫人等，探討她們?cè)跉v史進(jìn)程中的地位和影響。

-研究拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如奧斯特利茨戰(zhàn)役、滑鐵盧戰(zhàn)役等，分析拿破侖的軍事策略和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲格局的影響。

-探討法國大革命和拿破侖帝國對(duì)歐洲其他國家（如德國、意大利等）民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

-比較法國大革命與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的異同，分析兩次資產(chǎn)階級(jí)革命在歷史背景、過程和影響方面的特點(diǎn)。

-研究法國大革命和拿破侖帝國時(shí)期的藝術(shù)、建筑和哲學(xué)思想，如浪漫主義、啟蒙運(yùn)動(dòng)等，了解這些文化現(xiàn)象與歷史事件的關(guān)聯(lián)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法國大革命過程：巴士底獄事件、權(quán)利宣言、恐怖統(tǒng)治

-拿破侖帝國：霧月政變、拿破侖法典、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)

-資本主義制度確立：封建制度瓦解、資產(chǎn)階級(jí)革命

②關(guān)鍵詞：

-階級(jí)斗爭(zhēng)、人權(quán)、民主

-拿破侖、軍事擴(kuò)張、法治

-資本主義、封建主義、變革

③核心句：

-"法國大革命是封建制度向資本主義制度轉(zhuǎn)變的標(biāo)志性事件。"

-"拿破侖帝國通過軍事擴(kuò)張，將法國大革命的理念傳播至歐洲各地。"

-"階級(jí)斗爭(zhēng)推動(dòng)歷史進(jìn)程，促進(jìn)了社會(huì)制度的變革。"

板書設(shè)計(jì)將采用時(shí)間線與概念圖結(jié)合的方式，通過箭頭和連線展示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。同時(shí)，使用不同顏色粉筆區(qū)分不同主題，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，法國大革命的相關(guān)內(nèi)容使用紅色，拿破侖帝國使用藍(lán)色，以此區(qū)分，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法國大革命的背景、過程及其對(duì)世界歷史的影響，重點(diǎn)探討了巴士底獄事件、權(quán)利宣言、恐怖統(tǒng)治等關(guān)鍵事件。

2.我們了解了拿破侖帝國的建立，霧月政變、拿破侖法典、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)等重要史實(shí)，以及拿破侖如何將法國大革命的理念推廣至歐洲。

3.通過對(duì)比分析，我們認(rèn)識(shí)到法國大革命和拿破侖帝國在資本主義制度確立過程中的重要作用，以及階級(jí)斗爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的推動(dòng)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.法國大革命開始的標(biāo)志是？

A.巴士底獄事件

B.權(quán)利宣言

C.恐怖統(tǒng)治

D.拿破侖的霧月政變

2.拿破侖法典主要體現(xiàn)了以下哪一原則？

A.君主專制

B.憲政民主

C.法治

D.階級(jí)斗爭(zhēng)

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述法國大革命的歷史意義。

2.請(qǐng)列舉拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中的三個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役，并分析其影響。

三、案例分析題

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下案例：

在法國大革命期間，羅伯斯庇爾領(lǐng)導(dǎo)的雅各賓派實(shí)行了恐怖統(tǒng)治。請(qǐng)從階級(jí)斗爭(zhēng)的角度分析恐怖統(tǒng)治的必然性和影響。

四、思維導(dǎo)圖繪制

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制法國大革命和拿破侖帝國的思維導(dǎo)圖，要求包含主要事件、人物和影響。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.A

2.C

二、簡(jiǎn)答題

1.法國大革命的歷史意義在于推翻了封建制度，為資本主義制度的確立奠定了基礎(chǔ)，傳播了人權(quán)、民主等觀念，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.關(guān)鍵戰(zhàn)役：奧斯特利茨戰(zhàn)役、滑鐵盧戰(zhàn)役、耶拿戰(zhàn)役。影響：拿破侖的軍事擴(kuò)張傳播了法國大革命的理念，打擊了歐洲的封建勢(shì)力，促進(jìn)了歐洲的現(xiàn)代化進(jìn)程。

三、案例分析題

恐怖統(tǒng)治的必然性：在法國大革命期間，階級(jí)斗爭(zhēng)激烈，雅各賓派為了鞏固政權(quán)，打擊反革命勢(shì)力，實(shí)行恐怖統(tǒng)治。影響：恐怖統(tǒng)治在一定程度上鞏固了雅各賓派的政權(quán)，但也導(dǎo)致了大量無辜人民的犧牲，為法國大革命后的政治動(dòng)蕩埋下了隱患。

四、思維導(dǎo)圖繪制（略）教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注了法國大革命和拿破侖帝國這兩個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，嘗試通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握這段歷史。課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。雖然設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生似乎仍然處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)法國大革命和拿破侖帝國的歷史背景、影響等方面的掌握不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生更好地理解，我將在下一次課中增加一些歷史小故事，以生動(dòng)形象的方式闡述歷史事件，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的講解，我意識(shí)到需要更加細(xì)致和深入。在未來的教學(xué)中，