28《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

28《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的第28課《海的女兒》。本課是一篇童話故事，講述了小人魚為了追求愛情和幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫的感人故事。故事情節(jié)曲折，富有想象力，旨在教育學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，勇敢面對(duì)困難，追求真善美。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小人魚為了追求愛情和幸福所付出的努力和犧牲。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜生活、勇敢面對(duì)困難的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《海的女兒》，讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞句來(lái)概括故事情節(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小人魚為了追求愛情和幸福所付出的努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟小人魚故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《海的女兒》，使學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、審美、文化等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文《海的女兒》。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小人魚為了追求愛情和幸福所付出的努力和犧牲。

3.學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞句概括故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜生活、勇敢面對(duì)困難的重要性。

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，從不同角度分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感悟童話故事的魅力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，采用分角色朗讀、情境模擬等方式，使學(xué)生充分融入故事情境，提高朗讀效果。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。

3.針對(duì)重點(diǎn)3，設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞句概括練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。

解決辦法：

1.針對(duì)難點(diǎn)1，運(yùn)用多媒體展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解童話故事的背景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，發(fā)展批判性思維。

2.針對(duì)難點(diǎn)2，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述故事，提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)3，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)童話故事魅力的感悟，促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，拓寬思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《海的女兒》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與《海的女兒》故事情節(jié)相關(guān)的圖片，如小人魚、王子、海公主等角色的插圖，用以輔助學(xué)生更好地形象化故事內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備故事情節(jié)的發(fā)展流程圖或時(shí)間線，幫助學(xué)生清晰地了解故事的主要事件和時(shí)間順序。

c.收集關(guān)于海洋生物的視頻資料，如不同種類的魚、珊瑚、海藻等，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地了解海洋的生態(tài)環(huán)境。

d.準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的名言警句或詩(shī)句，如關(guān)于愛情、勇氣、犧牲的名言，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果課程中涉及到與海洋相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作海洋生態(tài)系統(tǒng)模型，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如塑料容器、水、海洋生物模型、色素等，確保實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。

c.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享想法。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的寬敞和安全。

c.在教室內(nèi)布置一些與課文主題相關(guān)的裝飾，如海洋主題的海報(bào)、圖片等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《海的女兒》課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“小人魚為什么愿意付出巨大的代價(jià)去追求愛情？”，“你認(rèn)為小人魚的故事給我們傳達(dá)了什么寓意？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如課文插圖、故事情節(jié)發(fā)展流程圖、海洋生物視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“小人魚的故事發(fā)生在什么樣的世界里？”，“小人魚為了追求愛情付出了什么代價(jià)？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事特點(diǎn)和閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《海的女兒》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

突出重點(diǎn)，如小人魚的愛情追求、犧牲精神等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如課文中的象征手法等，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小人魚的故事給我們傳達(dá)了什么寓意？”，“你認(rèn)為小人魚是否值得為了愛情付出那么多？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)童話創(chuàng)作的樂趣，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《海的女兒》的故事情節(jié)、人物形象和寓意進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《海的女兒》故事的理解和掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與童話故事相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他著名的童話故事、童話故事的起源等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合《海的女兒》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《海的女兒》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海的女兒》故事情節(jié)、人物形象和寓意，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海的女兒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話全集》：安徒生是著名的童話作家，他的作品中有很多經(jīng)典的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些故事都值得一讀。

-《格林童話》：格林童話是德國(guó)著名的童話集，其中包含了許多膾炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事同樣適合作為拓展閱讀。

-《一千零一夜》：這是一部阿拉伯的故事集，其中包含了許多神奇的故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)的航海》等，學(xué)生可以從中感受到異國(guó)風(fēng)情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，了解更多的童話故事，培養(yǎng)閱讀興趣。

-學(xué)生可以探究《海的女兒》故事中的象征手法，如小人魚化為泡沫象征著什么，海洋代表了什么意義等，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作童話故事，將自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，同時(shí)鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以與他人分享自己閱讀童話故事的感受和心得，交流對(duì)故事的理解和感悟，拓寬自己的視野。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《海的女兒》的故事情節(jié)。

答案：

《海的女兒》講述了一個(gè)美麗的小人魚為了追求愛情和幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫的感人故事。小人魚愛上了王子，為了與王子在一起，她向女巫求助，用自己的聲音換取了一雙腿。然而，當(dāng)王子娶了另一個(gè)女子時(shí)，小人魚選擇了化作泡沫，升入天國(guó)。

例題2：請(qǐng)分析《海的女兒》中小人魚的形象特點(diǎn)。

答案：

《海的女兒》中的小人魚是一個(gè)美麗、善良、勇敢、無(wú)私的形象。她為了追求愛情和幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，表現(xiàn)出了她對(duì)愛情的執(zhí)著和勇氣。她愿意用自己的聲音換取一雙腿，表現(xiàn)出她對(duì)王子的深厚感情。在王子娶了另一個(gè)女子時(shí)，她選擇化作泡沫，升入天國(guó)，展現(xiàn)了她的無(wú)私和奉獻(xiàn)精神。

例題3：請(qǐng)解釋《海的女兒》中的象征手法及其寓意。

答案：

《海的女兒》中的象征手法包括海洋、小人魚、泡沫等。海洋象征著未知和神秘，代表了小人魚追求的自由和夢(mèng)想。小人魚代表著追求愛情和幸福的人，她的形象展現(xiàn)了人們對(duì)美好事物的向往和追求。泡沫則象征著犧牲和奉獻(xiàn)，代表著小人魚為了愛情和幸福所付出的巨大代價(jià)，最終化為泡沫升入天國(guó)，寓意著對(duì)真善美的追求和向往。

例題4：請(qǐng)分析《海的女兒》中王子形象的特點(diǎn)及其寓意。

答案：

《海的女兒》中的王子是一個(gè)英俊、高貴、善良的形象。他代表著人們對(duì)美好事物的追求和向往。然而，王子的形象也寓意著現(xiàn)實(shí)中的困難和挫折。他最終選擇了另一個(gè)女子，沒有意識(shí)到小人魚對(duì)他的愛，展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的無(wú)奈和遺憾。

例題5：請(qǐng)從《海的女兒》中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

答案：

《海的女兒》中的小人魚為了追求愛情和幸福，付出了巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有以下啟示：

1.珍惜現(xiàn)有的生活：小人魚為了追求愛情，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。這個(gè)故事提醒我們要珍惜現(xiàn)有的生活，珍惜身邊的人和事。

2.勇敢面對(duì)困難：小人魚在面對(duì)困難和挫折時(shí)，表現(xiàn)出了勇敢和堅(jiān)定的精神。這個(gè)故事鼓勵(lì)我們要勇敢面對(duì)困難，不畏艱難，勇往直前。

3.追求真善美：小人魚追求的是真善美的愛情和幸福，最終化為泡沫升入天國(guó)。這個(gè)故事告訴我們，要追求真善美，堅(jiān)定自己的信念，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.無(wú)私奉獻(xiàn)：小人魚為了愛情和幸福，無(wú)私地付出，最終化為泡沫。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)私奉獻(xiàn)是值得尊敬的品質(zhì)，是我們應(yīng)該追求的精神境界。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對(duì)《海的女兒》故事情節(jié)、人物形象和寓意的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困惑。

2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與度和合作能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，如故事情節(jié)填空、人物形象分析等，了解學(xué)生對(duì)《海的女兒》的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指