2024-2025學年高中歷史 專題2 古代中國的科學技術(shù)與文化 2 中國的古代藝術(shù)教案 人民版必修3

2024-2025學年高中歷史專題2古代中國的科學技術(shù)與文化2中國的古代藝術(shù)教案人民版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中歷史專題2古代中國的科學技術(shù)與文化2中國的古代藝術(shù)，人民版必修3。本節(jié)課將著重講解中國古代藝術(shù)的特色及其發(fā)展歷程，包括繪畫、書法、音樂、戲曲等藝術(shù)形式。具體內(nèi)容包括：

1.分析中國古代繪畫藝術(shù)的特點，如山水畫、人物畫等，以及其與社會生活的聯(lián)系。

2.探討中國古代書法藝術(shù)的魅力，包括篆書、隸書、楷書、行書等書體的發(fā)展歷程及其特點。

3.了解中國古代音樂和戲曲藝術(shù)的形成、發(fā)展及其在社會文化中的地位。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)對古代中國的科學技術(shù)和文化有了一定的了解，如知道中國古代的一些著名畫家、書法家、音樂家和戲曲家等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生深入探討中國古代藝術(shù)的特點和發(fā)展歷程，進一步豐富學生對中國古代文化的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的中國歷史文化素養(yǎng)、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過對中國古代藝術(shù)的深入學習，使學生能夠：

1.理解并欣賞中國古代繪畫、書法、音樂和戲曲等藝術(shù)形式的美學特征。

2.認識中國古代藝術(shù)與社會生活、文化思想的緊密聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠?qū)糯囆g(shù)作品進行獨立的審美評價。

4.激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感和文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

（1）中國古代繪畫藝術(shù)的特點及發(fā)展歷程：如山水畫、人物畫等，以及其與社會生活的聯(lián)系。

（2）中國古代書法藝術(shù)的魅力，包括篆書、隸書、楷書、行書等書體的發(fā)展歷程及其特點。

（3）中國古代音樂和戲曲藝術(shù)的形成、發(fā)展及其在社會文化中的地位。

（4）中國古代藝術(shù)家的生平事跡及其作品的特點和影響。

2.教學難點：

（1）中國古代繪畫藝術(shù)中，學生對于山水畫、人物畫的區(qū)別和特點理解難度較大，需要通過大量實例進行分析。

（2）書法藝術(shù)中，篆書、隸書、楷書、行書等書體的特點和演變過程，以及如何欣賞和評價書法作品。

（3）音樂和戲曲藝術(shù)中，學生對于古代音律、戲曲表演形式的理解和掌握，以及如何分析其藝術(shù)特點和社會價值。

（4）古代藝術(shù)家的生平事跡及其作品的特點和影響，需要通過具體案例進行分析，幫助學生理解和記憶。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如運用多媒體展示古代藝術(shù)作品、進行現(xiàn)場演示、組織學生討論等，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，通過設置課后作業(yè)、小組研究等環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，提高學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

2.教師計算機和投影設備

3.學生筆記本電腦或平板設備

4.白板和記號筆

5.教學掛圖或海報

課程平臺：

1.學校教學管理系統(tǒng)

2.班級微信群或?qū)W習小組QQ群

信息化資源：

1.與課程相關(guān)的在線視頻資料

2.古藝術(shù)作品圖片庫

3.音樂和戲曲曲庫

4.相關(guān)學術(shù)論文和評論文章

教學手段：

1.講授法：教師對古代藝術(shù)的基本概念、歷史背景和特點進行講解。

2.案例分析法：通過分析具體的藝術(shù)作品，使學生理解藝術(shù)形式和風格。

3.討論法：組織學生針對特定藝術(shù)作品或藝術(shù)家進行小組討論，分享觀點和感受。

4.實踐操作法：學生在教師的指導下，嘗試書法、繪畫等藝術(shù)實踐，提高審美鑒賞能力。

5.反饋與評價：通過學生的作業(yè)、測試和課堂表現(xiàn)，教師及時給予反饋和評價，幫助學生鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解中國古代藝術(shù)的基本概念。

-設計預習問題：提出問題，如“中國古代繪畫藝術(shù)的特點是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀相關(guān)資料，理解中國古代藝術(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示名畫作品，引出“中國古代繪畫藝術(shù)”這一課題。

-講解知識點：詳細講解中國古代繪畫藝術(shù)的特點，如山水畫、人物畫等。

-組織課堂活動：分組討論名畫作品，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析繪畫藝術(shù)的方法。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國古代繪畫藝術(shù)的特點。

-實踐活動法：設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握欣賞和分析繪畫藝術(shù)的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國古代繪畫藝術(shù)的特點，掌握欣賞和分析繪畫藝術(shù)的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀與古代繪畫藝術(shù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國古代繪畫藝術(shù)知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解中國古代繪畫、書法、音樂和戲曲等藝術(shù)形式的歷史背景、特點和發(fā)展歷程。他們能夠識別和欣賞不同藝術(shù)形式的美學特征，理解藝術(shù)與社會生活、文化思想的緊密聯(lián)系。

2.技能提升：學生將掌握欣賞和分析古代藝術(shù)作品的基本方法，提高審美鑒賞能力。通過實踐活動，如書法練習、繪畫創(chuàng)作等，學生將提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)糯囆g(shù)作品進行獨立的審美評價。他們能夠運用所學知識，對藝術(shù)作品進行深入分析，提出自己的見解和思考。

4.文化理解：學生將加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強民族自豪感和文化自信。通過學習中國古代藝術(shù)，學生將更好地認識和尊重中國傳統(tǒng)文化的獨特價值，激發(fā)對文化傳承和發(fā)展的責任感。

5.綜合能力：學生在課堂活動中將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，學會與他人合作，共同解決問題。典型例題講解1.例題一：分析中國古代繪畫藝術(shù)的特點

題目：請分析宋代畫家張擇端的《清明上河圖》的藝術(shù)特點。

解答：

《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的一幅風俗畫，以其精細的筆觸和豐富的生活細節(jié)描繪了北宋都城汴京的繁華景象。這幅畫作體現(xiàn)了中國古代繪畫藝術(shù)的特點，如重視寫實、注重構(gòu)圖和運用豐富的色彩。

2.例題二：解讀中國古代書法藝術(shù)

題目：請解讀王羲之的《蘭亭序》中的書體特點。

解答：

《蘭亭序》是東晉書法家王羲之的一篇行書作品，被譽為中國古代書法的巔峰之作。在這篇作品中，王羲之運用了行書的流暢筆勢和變化多端的字形，展現(xiàn)了書法藝術(shù)的魅力。通過《蘭亭序》，學生可以學習到書法藝術(shù)中的用筆、結(jié)構(gòu)和布局等方面的知識。

3.例題三：分析中國古代音樂和戲曲藝術(shù)的特點

題目：請分析京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色的表演特點。

解答：

京劇是中國古代戲曲藝術(shù)的代表，其中的生、旦、凈、末、丑等角色各具特色。生角代表正面人物，旦角是女性角色，凈角是花臉，末角是老生，丑角則是喜劇角色。每個角色都有其獨特的表演風格和唱腔，通過精湛的表演技巧展現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的魅力。

4.例題四：評價中國古代藝術(shù)家的作品

題目：請評價唐代畫家閻立本的《歷代帝王圖》的藝術(shù)價值。

解答：

《歷代帝王圖》是唐代畫家閻立本的一幅歷史畫，描繪了從夏朝到唐朝的歷代帝王形象。這幅畫作以其精細的筆觸、準確的描繪和高度的歷史價值被譽為中國古代繪畫藝術(shù)的瑰寶。學生可以通過評價《歷代帝王圖》來學習如何評價藝術(shù)作品的藝術(shù)價值和歷史意義。

5.例題五：探究中國古代藝術(shù)與社會生活的聯(lián)系

題目：請?zhí)骄恐袊糯L畫藝術(shù)與社會生活的聯(lián)系。

解答：

中國古代繪畫藝術(shù)與社會生活密切相關(guān)，畫家們通過畫作反映了當時的社會風貌和人民生活。例如，唐代的《簪花仕女圖》描繪了貴族女性的生活場景，反映了當時女性的社會地位和生活方式。通過探究古代繪畫藝術(shù)與社會生活的聯(lián)系，學生可以更好地理解藝術(shù)與社會的相互作用。教學反思今天上了一堂關(guān)于中國古代藝術(shù)的課，感覺學生的興趣和參與度都很高。在課前，我通過發(fā)布預習任務和設計問題，讓學生對將要學習的內(nèi)容有所了解和思考。這為課堂學習打下了良好的基礎。

在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解中國古代藝術(shù)的特色和價值。特別是在講解《清明上河圖》和《蘭亭序》時，我通過展示圖片和講解細節(jié)，讓學生更加直觀地感受到這些藝術(shù)作品的美學魅力。同時，我鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進