45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二(1)班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力材料的聽取和理解，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋邮炀毜剡\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料中不同文化背景的接觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力材料的分析與思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更加準(zhǔn)確地理解和評(píng)價(jià)聽力材料。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在聽力學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.難點(diǎn)：

-聽力材料中不同文化背景的理解和認(rèn)識(shí)。

-邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。

3.解決辦法：

-通過(guò)聽力材料的聽取和理解，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力。通過(guò)聽力材料的分析與思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-通過(guò)聽力材料中不同文化背景的接觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題、答案解析、拓展閱讀材料等輔助學(xué)習(xí)資料。

3.多媒體資源：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力材料。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要從網(wǎng)絡(luò)上獲取的相關(guān)資源，如在線聽力練習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

5.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一定的聽力練習(xí)區(qū)域，以便學(xué)生安靜地聽取聽力材料。

7.教學(xué)工具：確保投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。

8.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和特點(diǎn)，提前將學(xué)生分成若干小組，并指定小組長(zhǎng)，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力練習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)聽力實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在聽力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語(yǔ)聽力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語(yǔ)聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力能力：學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽力溝通，提高他們的英語(yǔ)聽力能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家文化，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到培養(yǎng)和提高，使他們能夠更加準(zhǔn)確地理解和評(píng)價(jià)聽力材料。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)，能夠理解和應(yīng)用相關(guān)的聽力策略。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)聽力實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)聽力的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

7.合作能力：通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生的合作精神和溝通能力將得到培養(yǎng)和提高。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更加積極地參與到英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將能夠思考英語(yǔ)聽力學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或書籍，如關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化、歷史背景的資料。

-提供相關(guān)英語(yǔ)聽力練習(xí)材料，如新聞報(bào)道、播客、電影預(yù)告片等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行聽力練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀或觀看拓展內(nèi)容，并做好筆記。

-學(xué)生可將自己對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟?qū)懗勺x后感或觀后感，與同學(xué)分享交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如讀后感、觀后感或聽力練習(xí)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些聽力測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予肯定和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如小組成員之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在小組討論中的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以確保教學(xué)的適宜性和有效性。

5.學(xué)生反饋：

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，以便更好地調(diào)整教學(xué)方向和方法。

6.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.聽力技巧：

-關(guān)鍵詞：聽前預(yù)測(cè)、關(guān)鍵信息捕捉、語(yǔ)境理解

-句型：預(yù)測(cè)問(wèn)題、抓住主題、理解細(xì)節(jié)

-板書示例：

-聽前預(yù)測(cè)：題目/問(wèn)題

-關(guān)鍵信息：主題/觀點(diǎn)/結(jié)論

-語(yǔ)境理解：情境/情感/態(tài)度

2.文化意識(shí)：

-關(guān)鍵詞：文化差異、跨文化交際、文化敏感性

-句型：了解文化背景、尊重文化差異、有效溝通

-板書示例：

-文化差異：國(guó)家/地區(qū)特點(diǎn)

-跨文化交際：溝通技巧/禮儀

-文化敏感性：理解/尊重/包容

3.思維品質(zhì)：

-關(guān)鍵詞：邏輯思維、批判性思維、分析能力

-句型：分析論點(diǎn)、推理邏輯、提出觀點(diǎn)

-板書示例：

-邏輯思維：前提/結(jié)論/推理

-批判性思維：觀點(diǎn)/論據(jù)/評(píng)價(jià)

-分析能力：?jiǎn)栴}/信息/結(jié)論教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要關(guān)注和改善：

1.在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)聽力材料的興趣不高。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃采用更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題和例子，以引起他們的共鳴和興趣。

2.在新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)練習(xí)和實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用聽力技巧。

3.在鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到困