《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》《石鐘山記》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》《石鐘山記》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》《石鐘山記》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》聯(lián)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文選擇性必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》聯(lián)讀旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和分析《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》和《石鐘山記》，學(xué)生能夠理解并欣賞兩篇文章的語言美、形式美和思想美，提高自己的審美能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生能夠了解中國古代天文學(xué)的發(fā)展歷程，理解科學(xué)探索的重要性和方法，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過對(duì)兩篇文章的比較閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析和解決問題的能力。

4.交際與表達(dá)：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過討論、寫作等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)清晰的表達(dá)能力和良好的交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》和《石鐘山記》中的主要觀點(diǎn)和思想。

2.兩篇文章的語言特點(diǎn)和藝術(shù)手法。

3.中國古代天文學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)探索方法。

難點(diǎn)：

1.《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》和《石鐘山記》中的復(fù)雜觀點(diǎn)和深層含義的理解。

2.古代科學(xué)文獻(xiàn)的閱讀和解讀能力。

3.將古代科學(xué)探索方法與現(xiàn)代科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比和思考。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析文章，組織小組討論，讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，總結(jié)出主要觀點(diǎn)和思想。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行初步閱讀，然后通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解復(fù)雜觀點(diǎn)和深層含義。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探索的過程，提高他們的閱讀和解讀能力。

3.對(duì)于將古代科學(xué)探索方法與現(xiàn)代科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比和思考的難點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)他們思考科學(xué)探索的本質(zhì)和方法的演變。同時(shí)，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座或訪談，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)方法的最新發(fā)展和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)教材、《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》和《石鐘山記》的相關(guān)閱讀材料、古代天文學(xué)的視頻講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)式問答、實(shí)驗(yàn)觀察、學(xué)生展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩篇文章的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》的主要觀點(diǎn)和思想。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩篇文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天文學(xué)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》聯(lián)讀旨在讓學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》的主要內(nèi)容：讓學(xué)生了解并掌握張衡的渾天說、蔡文姬的璇璣說、魏晉時(shí)期的五行說等天文學(xué)理論，以及這些理論在歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.《石鐘山記》的主要內(nèi)容：讓學(xué)生理解并掌握蘇軾的鐘山說、沈括的鐘山反駁說、王安石的鐘山辨難說等觀點(diǎn)，以及這些觀點(diǎn)在歷史發(fā)展中的地位和影響。

3.兩篇文章的語言特點(diǎn)和藝術(shù)手法：讓學(xué)生分析并欣賞兩篇文章的語言美、形式美和思想美，提高學(xué)生的審美能力。

4.中國古代天文學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)探索方法：讓學(xué)生了解中國古代天文學(xué)的發(fā)展歷程，理解科學(xué)探索的重要性和方法，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過對(duì)比閱讀兩篇文章，讓學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析和解決問題的能力。

6.語文表達(dá)能力和交際能力的培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過討論、寫作等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)清晰的表達(dá)能力和良好的交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《張衡傳》、《蔡文姬傳》、《蘇軾傳》等，了解這些人物在天文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。

-閱讀材料：《渾天說》、《璇璣說》、《五行說》等，深入了解中國古代天文學(xué)的理論體系。

-閱讀材料：《鐘山記》的相關(guān)評(píng)論和解析，拓寬對(duì)《石鐘山記》的理解和分析。

-觀看相關(guān)視頻資源，如關(guān)于中國古代天文學(xué)的紀(jì)錄片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深化對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行相關(guān)的寫作或?qū)嵺`活動(dòng)，如撰寫關(guān)于中國古代天文學(xué)的短文、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或競(jìng)賽活動(dòng)，提升自己的學(xué)術(shù)能力和研究水平。板書設(shè)計(jì)1.《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：

-①渾天說：張衡提出的宇宙模型，以地球?yàn)橹行?，天體繞地球運(yùn)動(dòng)。

-②璇璣說：蔡文姬提出的宇宙模型，以太陽為中心，天體繞太陽運(yùn)動(dòng)。

-③五行說：魏晉時(shí)期的宇宙模型，以五行相生相克的原理來解釋宇宙現(xiàn)象。

2.《石鐘山記》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：

-①鐘山說：蘇軾認(rèn)為鐘山是天文學(xué)家觀測(cè)天象的理想地點(diǎn)。

-②鐘山反駁說：沈括對(duì)蘇軾的觀點(diǎn)提出反駁，認(rèn)為鐘山并非理想觀測(cè)地點(diǎn)。

-③鐘山辨難說：王安石對(duì)沈括的觀點(diǎn)進(jìn)行辨難，認(rèn)為鐘山具有一定的觀測(cè)價(jià)值。

3.兩篇文章的語言特點(diǎn)和藝術(shù)手法板書設(shè)計(jì)：

-①《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》：張衡、蔡文姬的觀點(diǎn)鮮明，論述嚴(yán)謹(jǐn)。

-②《石鐘山記》：蘇軾、沈括、王安石的觀點(diǎn)各異，辯論激烈，語言生動(dòng)。

4.中國古代天文學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)探索方法板書設(shè)計(jì)：

-①渾天說、璇璣說、五行說：中國古代天文學(xué)的主要理論。

-②觀測(cè)工具和手段：古代天文學(xué)家如何觀測(cè)天象，如璇璣儀、渾天儀等。

5.批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)板書設(shè)計(jì)：

-①對(duì)比閱讀兩篇文章，找出觀點(diǎn)的異同，培養(yǎng)批判性思維。

-②思考古代天文學(xué)家的探索過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.語文表達(dá)能力和交際能力的培養(yǎng)板書設(shè)計(jì)：

-①通過討論、寫作等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)能力。

-②進(jìn)行小組討論、交流，培養(yǎng)良好的交際能力。教學(xué)反思本節(jié)課《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》聯(lián)讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、交際與表達(dá)等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并標(biāo)記出疑問。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上對(duì)某些內(nèi)容的理解存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力并沒有完全集中，可能是因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)不完全契合。為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果，我需要更深入了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并針對(duì)性地設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》的主要觀點(diǎn)和思想，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些難點(diǎn)內(nèi)容的理解仍然存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)，我需要在講解過程中采用更多的實(shí)例和對(duì)比方法，以加深學(xué)生的記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)遇到了困難。為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我需要在課堂上提供更多的輔導(dǎo)和解答疑問的機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高拓展環(huán)節(jié)的效果，我需要更深入了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并針對(duì)性地設(shè)計(jì)拓展內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》的主要觀點(diǎn)和思想表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和疑問。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和遲鈍，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》與《石鐘山記》的內(nèi)容和觀點(diǎn)展開討論，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。大部分小組能夠提出有見地的觀點(diǎn)和看法，并能夠進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。然而，仍有部分小組在討論過程中表現(xiàn)出一定的混亂和無序，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯