2024年全國教師資格之幼兒保教知識(shí)與能力考試高頻題（附答案）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和（）。A.政府B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機(jī)構(gòu)D.家庭

2、幼兒與同伴說：“我看到一條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）。A.夸耀式的說謊B.分不清事實(shí)與想象的說謊C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊

3、一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒()A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D.理解語言具有隨意性

4、歷史上最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.杜威

5、（）不屬于自我意識(shí)的成分。A.執(zhí)行成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.意志成分

6、下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是（）。A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理

7、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

8、主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是()。A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊

9、嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）。A.營養(yǎng)和陽光B.鐵和磷C.維生素C和鈣D.維生素A和水

10、教育評價(jià)最重要的作用是（）。A.鑒定作用B.診斷作用C.改進(jìn)作用D.導(dǎo)向作用

11、實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.親子活動(dòng)C.閱讀活動(dòng)D.日常生活

12、下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律?（）A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

13、在學(xué)前教育的音樂教學(xué)中（）需要要求教師適時(shí)地“參與”和“退出”。A.整體教學(xué)法B.多通道參與法C.角色變換法D.語言法

14、幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍

15、對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為（）。A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展收集D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語

16、家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四五歲兒童的玩具主要是（）。A.練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具B.練習(xí)行走和手的操作的玩具C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

17、在胎兒期和出生后發(fā)育一直處于領(lǐng)先的系統(tǒng)是（）。A.骨骼系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.消化系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

18、在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化。這種研究方法是()A.觀察法B.自然實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

19、能達(dá)到“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段是()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲

20、“破涕為笑”現(xiàn)象在學(xué)前兒童身上較為常見。這反映他們的情緒具有（）A.易沖動(dòng)性B.外露性C.社會(huì)性D.不穩(wěn)定性

21、評價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對活動(dòng)內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是()。A.教師在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分把握幼兒在各領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)該獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)B.教師在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要關(guān)注幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)C.教師準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要高于幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平D.教師準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容不應(yīng)該走在幼兒發(fā)展的前面，而應(yīng)該和幼兒的發(fā)展同步進(jìn)行

22、（）認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

23、在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主

24、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時(shí)期兒童畫的特點(diǎn)是（）。A.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張B.繪畫技能稚嫩C.未掌握畫面布局比例D.表象符號(hào)的形成

25、有效緩解“人園難”，解決“入園難”的問題，（）是責(zé)任主體。各省(區(qū)、市)要建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問責(zé)機(jī)制，確保大力發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)對政府責(zé)任落實(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、安全管理等方面的督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果向社會(huì)公示。A.地方政府B.國家教育部C.地方教育部門D.省級(jí)教育部門

26、心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明了（）對幼兒學(xué)習(xí)技能的重要作用。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.生理成熟

27、幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是（）。A.學(xué)科知識(shí)B.社會(huì)需要C.教師特長D.幼兒發(fā)展

28、下列情況，體現(xiàn)了幼兒再造想象的是()A.看圖說話時(shí)，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容B.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而正確理解音階C.幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)造詞現(xiàn)象D.繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色

29、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)精神，我國幼兒園教育的性質(zhì)可以表述為（）。A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段B.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段C.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段D.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段

30、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動(dòng)的是（）。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個(gè)蘋果”

31、幼兒園一日生活中重要的往往被忽視的生活活動(dòng)是()。A.入園B.睡眠C.飲水D.如廁

32、杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）。A.教材B.家長C.教師D.兒童

33、()的發(fā)育在童年時(shí)期(即第一個(gè)十年)幾乎沒有什么進(jìn)展，而在全身第二次發(fā)育開始以后才迅速發(fā)展。A.生殖系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.淋巴系統(tǒng)

34、學(xué)前兒童親社會(huì)行為主要來自（）。A.父母B.同齡伙伴C.成人D.電視等媒體

35、早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是（）。A.開展生長發(fā)育監(jiān)測B.開展健康教育C.指導(dǎo)喂養(yǎng)D.開展疾病預(yù)防

36、1903年，中國第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在（）創(chuàng)立。A.武昌B.北京C.上海D.廣州

37、現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。A.心理年齡B.實(shí)際年齡C.智力年齡D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

38、一般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡()。A.線條復(fù)雜的美術(shù)作品B.色彩明快、鮮艷的圖案C.非?？鋸堊冃蔚男蜗驞.內(nèi)容陌生的作品

39、在我國幼兒園中，教師是實(shí)行（），要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗，同時(shí)幼兒園積極建立激勵(lì)機(jī)制，提高幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。A.選拔制B.聘任制C.任命制D.聘請制

40、在白布上，貼上紫色的茄子，這樣的貼絨教具運(yùn)用了()的感知規(guī)律。A.感覺后像B.感覺對比C.知覺的整體性D.知覺的理解性

41、有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)文化D.社區(qū)習(xí)俗

42、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對（）的幼兒。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)

43、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于()。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

44、人出生頭2—3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)

45、學(xué)前教育中對0—3歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是（）。A.托兒所B.托幼園所一體化C.幼兒園D.兒童福利院

46、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識(shí)C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力

47、具有構(gòu)造新細(xì)胞、修補(bǔ)組織功能的是()。A.脂肪B.淀粉C.蛋白質(zhì)D.無機(jī)鹽

48、患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲病，另一種是體內(nèi)缺()A.鋅B.碘C.鈣D.磷

49、嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是（）。A.2～3個(gè)月B.4～5個(gè)月C.7～8個(gè)月D.9～10個(gè)月

50、游戲是幼兒的（）。A.自發(fā)學(xué)習(xí)B.在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)C.自我學(xué)習(xí)D.有目的性的學(xué)習(xí)二、多選題

51、講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒()的教育方式。A.對話語言B.獨(dú)白語言C.描述語言D.論述語言

52、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的，適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體（）。A.成就水平的測驗(yàn)B.能力形成的測驗(yàn)C.結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)D.智力發(fā)展的測驗(yàn)

53、有個(gè)正常幼兒，在同齡人能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。其實(shí)質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的(）A.目的B.需要C.興趣D.有意性

54、在兒童的熱能消耗中，幼兒所特有的，且與其生長的快慢成正比的熱能需要是()。A.基礎(chǔ)代謝B.生長發(fā)育C.活動(dòng)D.食物特殊動(dòng)力

55、（2022上半年真題）4歲的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很驚奇地說："哦,我的葡萄干變多了！”這說明的思維處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算段

56、對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料()的特點(diǎn)。A.動(dòng)態(tài)性B.多元性C.豐富性D.操作性

57、我國學(xué)前教育中特有的一條教育原則是（）。A.獨(dú)立自主性原則B.保教結(jié)合原則C.發(fā)展適宜性原則D.綜合性原則

58、在教育活動(dòng)中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）。A.游戲教育化B.教育游戲化C.教育活動(dòng)游戲化D.游戲活動(dòng)教育化

59、嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)作的發(fā)展（）A.晚B.早C.不明顯D.時(shí)間差不多

60、教育評價(jià)最重要的作用是（）。A.鑒定作用B.診斷作用C.改進(jìn)作用D.導(dǎo)向作用

61、幼兒教師的勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點(diǎn)和()決定的。A.教師本身的特點(diǎn)B.家長本身的特點(diǎn)C.教師教育特點(diǎn)D.幼兒教育特點(diǎn)

62、風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）A.肢體接觸B.空氣泡沫C.蟲媒傳播D.實(shí)物傳播

63、兒童的理解主要是（）。A.直接理解B.間接理解C.表面理解D.客觀性理解

64、下列不是呼吸道傳染病的是()A.水痘B.猩紅熱C.流行性乙型腦炎D.流行性腦脊髓膜炎

65、2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞性的先后順序通常是（）A.動(dòng)詞，名稱，形容詞B.動(dòng)詞，形容詞，名稱C.名稱，動(dòng)詞，形容詞D.形容詞，動(dòng)詞，名稱

66、在冷水浴中刺激較溫和、方法簡便的鍛煉方法是（）。A.冷水擦身B.冷水盥洗C.冷水沖淋D.冷水洗手

67、（）提出了“整個(gè)教學(xué)法”，強(qiáng)調(diào)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授給兒童。A.杜威B.陳鶴琴C.福祿貝爾D.陶行知

68、在教育史上，（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范，他強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主要原則是愛?！盇.福祿貝爾B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯

69、在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是()。A.記憶知識(shí)B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素

70、幼兒性別角色發(fā)展的第三個(gè)階段的特點(diǎn)是（）A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色D.較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色

71、在商場，4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像2-3歲時(shí)那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用語言安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了?！睂χ滑F(xiàn)象合理的解釋是()。A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展

72、兒童到（）歲左右時(shí)已基本會(huì)說本民族語言。A.1.5B.2C.2.5D.3

73、兒童記憶容量的增加，主要由于()。A.習(xí)慣化的發(fā)生B.記憶廣度的擴(kuò)大C.記憶準(zhǔn)確性的增加D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

74、下列關(guān)于學(xué)前兒童心臟的特點(diǎn)，敘述正確的是（）。A.心臟占體重的比例相對小于成人B.心排血量較大C.心率快D.心率慢

75、以下幾種游戲中，()屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲

76、不屬于表演游戲的種類的有（）。A.娃娃家B.桌面表演C.影子戲D.木偶戲

77、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)知識(shí)”所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是（）A.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)B.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、溝通與合作知識(shí)C.幼兒發(fā)展知識(shí)、溝通與合作知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)D.溝通與合作知識(shí)、幼兒保育與教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)

78、下列關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生消毒制度的表述，不正確的是()。A.幼兒一人一杯、一巾，每天消毒一次B.飯前便后用肥皂和流動(dòng)水洗手C.每月為幼兒剪指甲一次D.被褥做到專人專用.兩周換洗床單、枕巾一次

79、在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時(shí)，表明嬰兒已獲得()。A.條件反射觀念B.母親觀念C.積極情緒觀念D.客體永久性觀念

80、學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，其中第三個(gè)階段是（）A.簡單發(fā)音B.模仿發(fā)音C.連續(xù)音節(jié)D.發(fā)展音節(jié)

81、為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩，最適宜的方法是()。A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練

82、幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待，如經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f話。這體現(xiàn)出幼兒具體形象思維的（）特點(diǎn)。A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人性

83、人類的教育活動(dòng)，目的越是明確，越是具體，達(dá)成的可能性就越大，就越能調(diào)動(dòng)更多人的積極性。這體現(xiàn)了教育目的的（）。A.規(guī)范功能B.激勵(lì)功能C.選擇功能D.評價(jià)功能

84、受到市場經(jīng)濟(jì)的影響，在目前幼兒教育改革發(fā)展的背景下，我國幼兒園的辦學(xué)體制和投資體制逐漸呈現(xiàn)（）的趨勢。A.公辦化B.社會(huì)化C.集中化D.多元化

85、我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門

86、在管理幼兒園班級(jí)時(shí)，班級(jí)管理者為班級(jí)的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)是指（）。A.幼兒園班級(jí)管理B.幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃C.幼兒園班級(jí)情況分析D.幼兒園班級(jí)工作安排

87、增進(jìn)抗齲齒能力的最主要微量元素是（）。A.鈣B.氟C.磷D.維生素D

88、幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是()。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)

89、根據(jù)評價(jià)方式的不同，教學(xué)評價(jià)可以分為（）。A.總結(jié)性評價(jià)、形成性評價(jià)與診斷性評價(jià)B.常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)評價(jià)與教師自編測驗(yàn)評價(jià)D.系統(tǒng)測驗(yàn)評價(jià)和日常觀察評價(jià)

90、中小學(xué)生主要通過課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而兒童必須通過（）去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。A.認(rèn)知B.觀察C.活動(dòng)D.討論

91、在制訂班級(jí)工作計(jì)劃的前面，教師要把上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，還要對當(dāng)前班級(jí)兒童與班級(jí)組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)做以介紹，這屬于（）。A.班級(jí)情況分析B.班級(jí)工作目標(biāo)C.實(shí)施措施D.重要工作安排

92、教師對兒童游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。A.豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)B.保證兒童游戲的特點(diǎn)C.間接指導(dǎo)D.完成教學(xué)要求

93、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.冷處理B.安撫C.斥責(zé)D.轉(zhuǎn)移注意力

94、由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()。A.長跑B.投擲C.跳繩D.拍球

95、涂爾干說教育是成年一代對社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。A.教育具有社會(huì)性B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化D.兒童對成人施加的影響不是教育

96、兒童的正常聽力一般為0—20分貝。若聽力在（）分貝則為輕度聽力障礙。A.36—55B.56—70C.71—90D.21—35

97、根據(jù)評價(jià)的范圍，教育評價(jià)可分為三類，下列不屬于這種分類方式的是（）。A.宏觀評價(jià)B.相對評價(jià)C.中觀評價(jià)D.微觀評價(jià)

98、游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο?如司機(jī))的一兩個(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作(如轉(zhuǎn)方向盤)，來標(biāo)志他所模仿的對象，此時(shí)兒童所扮演的角色屬于（）。A.機(jī)能性角色B.互補(bǔ)性角色C.想象的角色D.虛幻性角色

99、負(fù)責(zé)全國麻醉藥品和精神藥品監(jiān)督管理工作的部門是A.國家藥品監(jiān)督管理部門B.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門C.國家藥品監(jiān)督管理部門和國家農(nóng)業(yè)主管部門D.國家農(nóng)業(yè)主管部門

100、小明在積木角以積木搭建高速公路，小英則在一旁利用積木玩辦家家酒游戲。根據(jù)帕頓的社會(huì)性游戲分類，小明和小英的游戲行為屬于()。A.獨(dú)立游戲B.規(guī)則游戲C.平行游戲D.合作游戲三、問答題

101、圍繞“認(rèn)識(shí)自己的牙齒”的主題，為幼兒園大班寫一份活動(dòng)方案。

102、請為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份以“辨別圖形”為主題的活動(dòng)教案，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。

103、簡述幼兒無意想象的主要特點(diǎn)。

104、以"各族人民大團(tuán)結(jié)為主題，為大班幼兒設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)。

105、請?jiān)O(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“物體的下落”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

106、父母陪伴對幼兒健康成長有何意義?

107、簡述幼兒中暑時(shí)應(yīng)如何處理。

108、教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節(jié)特征，同時(shí)在其中滲透數(shù)學(xué)教育，專門制作了一套“春天”的拼圖(如圖1)。拼圖底板是若干道10以內(nèi)的計(jì)算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分。背面是計(jì)算題的得數(shù)(如圖2)，教師希望幼兒根據(jù)計(jì)算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應(yīng)位置。然而，材料投放后，教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計(jì)算題就能輕松完成拼圖，也未對圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。(1)請從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度，分析這一拼圖材料的投放對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是否適宜?為什么?(2)該材料在設(shè)計(jì)上存在什么問題?請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。

109、沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。

110、屬于硝基咪唑類的是()A.甲硝唑B.磺胺甲噁唑C.呋喃妥因D.夫西地酸E.磺胺米隆

111、如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長期的、整體性的工作？

112、簡述杜威教育思想中的“活動(dòng)課程論”的觀點(diǎn)。

113、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積扱的師幼關(guān)系。

114、以“變化”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園活動(dòng)方案。

115、某幼兒園來了一位實(shí)習(xí)教師，她的任務(wù)是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計(jì)劃第一節(jié)音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次；繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她作了精心準(zhǔn)備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會(huì)她的要求，使這位實(shí)習(xí)教師非常沮喪。問題：(1)試分析導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。(2)你覺得這位老師怎樣做效果會(huì)好些?

116、簡述脂肪的生理功能。

117、在蒙臺(tái)梭利兒童教育體系中，其課程內(nèi)容是非常有特色的，請簡述蒙臺(tái)梭利教育體系中為兒童確立的課程內(nèi)容。

118、簡述游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。

119、論述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。

120、為培養(yǎng)小班幼兒的傾聽習(xí)慣和豐富的想象力，請?jiān)O(shè)計(jì)小班語言教育活動(dòng)“小烏龜旅行記”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。四、問答題

121、臨床首選用于治療土拉菌病和鼠疫的抗生素為()A.鏈霉素B.奈替米星C.異帕米星D.阿米卡星E.慶大霉素

122、臨床主要用于鼠疫桿菌和結(jié)核桿菌感染的抗生素為()A.慶大霉素B.妥布霉素C.阿米卡星D.卡那霉素E.鏈霉素

123、簡述幼兒園建筑設(shè)計(jì)的原則。

124、試論述幼兒語言教育的途徑。

125、新大環(huán)內(nèi)酯類抗生素的藥理學(xué)特征有A.抗菌譜擴(kuò)大B.組織、細(xì)胞內(nèi)藥物濃度高C.抗菌活性增強(qiáng)D.對酸穩(wěn)定，口服吸收好E.對紅霉素耐藥菌有效

126、試述幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求。

127、教師在戶外體育活動(dòng)中如何保障幼兒的安全?

128、請根據(jù)下列素材，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的能涉及多個(gè)領(lǐng)域的系列活動(dòng)，要求寫出3個(gè)活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及主要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。大班教室里收集了紙板箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動(dòng)，涉及各個(gè)領(lǐng)域。于是，決定圍繞紙箱、紙盒設(shè)計(jì)系列活動(dòng)來滿足、推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

129、請根據(jù)故事《小樹葉找快樂》設(shè)計(jì)一個(gè)中班健康活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。附故事小樹葉找快樂秋天來到了，風(fēng)兒輕輕地把小樹葉帶到樹林里找快樂。小樹葉問小鳥：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥說：“我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂!”小樹葉問青蛙：“小青蛙，你快樂嗎?”小青蛙說：“我在田里捉害蟲，我很快樂!”小樹葉問小狗：“小狗，你快樂嗎?”小狗說：“我為主人看門，我很快樂!”小樹葉問小兔：“小兔，你快樂嗎?”小兔說：“我?guī)蛬寢尣赡⒐?，我很快?”小樹葉問小猴：“小猴，你快樂嗎?”小猴說：“我在樹上摘果子，我很快樂!”小樹葉聽著聽著，感覺自己也找到了許多快樂，開心極了!

130、人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。幼兒雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但完全可以從小事做起，從我做起。請圍繞環(huán)保的主題設(shè)計(jì)一個(gè)大班社會(huì)教育活動(dòng)，幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感。

131、論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。

132、治療支原體肺炎、軍團(tuán)菌病、百日咳和白喉帶菌者首選A.紅霉素B.鏈霉素C.氯霉素D.慶大霉素E.阿卡米星

133、小蕾特別喜歡聽古典音樂，她也很崇拜音樂家。有一天，她跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為小蕾在說謊。請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對材料加以分析。

134、教師應(yīng)如何保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的安全?

135、大班下學(xué)期,李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解,一些幼兒對上小學(xué)有些擔(dān)心。于是,教師準(zhǔn)備開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng),希望通過多種形式的活動(dòng),增進(jìn)幼兒對小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。請根據(jù)李老師班級(jí)情況，設(shè)計(jì)“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)。要求：(1)寫出主題活動(dòng)總目標(biāo)。(2)圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng),寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案,包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。(3)寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。

136、患者，女，12歲，身高140cm，體重32kg，因"脊柱側(cè)彎"入院。入院后完善相關(guān)檢查，擬行"脊柱側(cè)彎截骨矯形檀骨融合內(nèi)固定術(shù)"。既往有頭孢類過敏史。A.應(yīng)按患者體重計(jì)算給藥劑量B.0.6g的本品中應(yīng)加入不少于100ml的輸液中C.靜脈給藥速度不宜過快，至少滴注30分鐘D.應(yīng)密切觀察患者有無皮疹、發(fā)熱等現(xiàn)象E.監(jiān)測是否有聽力改變

137、小南今年5歲，已經(jīng)上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家里的玩具很多，但在幼兒園里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，經(jīng)常和小朋友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴(yán)厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不高興去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。請從學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的角度，針對上述材料，分析小南行為的特點(diǎn)及其成因。

138、試述學(xué)前兒童發(fā)展的主要特征。

139、簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

140、9月初是幼兒園新學(xué)期開始的時(shí)節(jié)。但是一些小朋友和家長們卻并不開心，“我不想上幼兒園?！币晃?歲的娃娃對記者嘟起了嘴。家住天津市南開區(qū)的戴女士說起孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況:上大班后，小學(xué)課程內(nèi)容開始加碼，要學(xué)習(xí)漢語拼音、古詩文、基本的認(rèn)字，數(shù)學(xué)要學(xué)兩到三位數(shù)的加減法，英語要學(xué)26個(gè)字母和一些基本的單詞。每天放學(xué)后，教室外的小黑板還會(huì)把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)羅列出來，要求家長配合幼兒園進(jìn)行課外復(fù)習(xí)和完成布置的作業(yè)。幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。

2、答案：B本題解析：這是幼兒典型的分不清事實(shí)與想象的無意說謊行為。在幼兒期，幼兒容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。比如小朋友在幼兒園欣賞了肖邦的鋼琴曲，他回家可能就跟爸爸媽媽講今天在幼兒園他見到了肖邦叔叔，這都是典型的幼兒想象的一種特點(diǎn)，而不是有意說謊行為，要注意區(qū)分幼兒的想象特點(diǎn)。要給幼兒以想象的充分自由，培養(yǎng)他們敢想、多想的創(chuàng)新精神。我們在日常生活、各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，都必須注意給幼兒以想象的充分自由，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，自由暢想，并且當(dāng)幼兒的想象一旦表現(xiàn)出了新穎性、獨(dú)創(chuàng)性時(shí)，就給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、答案：C本題解析：3-6、7歲幼兒的思維主要是具體形象思維，或稱為表象思維，即幼兒依靠事物在頭腦中儲(chǔ)存的具體形象（表象）和對具體形象的聯(lián)想進(jìn)行思維活動(dòng)。所以當(dāng)題干中的幼兒聽到老師說“不起眼”這個(gè)抽象的詞概念時(shí)，就很容易聯(lián)想到儲(chǔ)存在大腦中的具體事物形象“肚臍眼”，故答案為C。##jinkaodian

4、答案：A本題解析：夸美紐斯是17世紀(jì)捷克著名的教育家，是世界上最先提出學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)實(shí)行班級(jí)授課制的人。班級(jí)授課制的實(shí)施極大地提高了教學(xué)效率，對教育的發(fā)展和普及產(chǎn)生了重大影響?？涿兰~斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時(shí)代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性，他的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位。所以，本題正確答案選A。

5、答案：A本題解析：自我意識(shí)的三個(gè)成分是認(rèn)知成分、情感成分和意志成分。

6、答案：C本題解析：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。車輪在雨后濕地上留下的一道道痕跡和爸爸的皺紋有相似之處，曉雪根據(jù)爸爸告訴她那叫車道溝，從而推出爸爸臉上的皺紋也叫車道溝，所以屬于類比推理。

7、答案：D本題解析：狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

8、答案：B本題解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

9、答案：A本題解析：嬰幼兒長骨骼的必需條件是營養(yǎng)和陽光。營養(yǎng)是幼兒身體發(fā)育的基礎(chǔ)，陽光可以幫助身體合成維生素D，維生素D可幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體所需要的大量維生素D通常是通過曬太陽由皮膚合成。

10、答案：C本題解析：評價(jià)的作用是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教育活動(dòng)中的不足，繼而改進(jìn)教育方式方法，優(yōu)化教育活動(dòng)，因此，教育評價(jià)最重要的作用是改進(jìn)作用。

11、答案：D本題解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此游戲和日常生活是實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑。

12、答案：C本題解析：兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是：從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作，從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作，從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作，從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。

13、答案：C本題解析：角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，教師的角色定位除了是支持者、引導(dǎo)者、合作者之外，更應(yīng)是“平等中的首席”，適時(shí)地“參與”和“退出”。

14、答案：C本題解析：注意分配的基本條件就是同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng)中至少有一種非常熟練，甚至達(dá)到自動(dòng)化程度。如果幾種活動(dòng)都不熟練，注意分配就很困難。注意還與注意對象刺激的強(qiáng)度、個(gè)人的興趣、控制力、意志力的強(qiáng)弱等因素有關(guān)。幼兒有意注意、自我控制力差，更缺乏必要的技能技巧，因此，幼兒注意的分配較差，常常顧此失彼。

15、答案：D本題解析：自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對。

16、答案：D本題解析：4～5歲兒童手的動(dòng)作已基本完善，此時(shí)更應(yīng)該為兒童提供一些有關(guān)文字、數(shù)字的操作材料。

17、答案：D本題解析：幼兒身體發(fā)展系統(tǒng)里面最快的是神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)是機(jī)體內(nèi)起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)。內(nèi)、外環(huán)境的各種信息，由感受器接收后，通過周圍神經(jīng)傳遞到腦和脊髓的各級(jí)中樞進(jìn)行整合，再經(jīng)周圍神經(jīng)控制和調(diào)節(jié)機(jī)體各系統(tǒng)器官的活動(dòng)，以維持機(jī)體與內(nèi)、外界環(huán)境的相對平衡。

18、答案：B本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：具體參看《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“生活習(xí)慣與生活能力”中目標(biāo)2“具有基本的生活自理能力”的內(nèi)容。

20、答案：D本題解析：嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。例如，當(dāng)幼兒由于得不到喜愛的玩具而哭泣時(shí)，成人遞給他一塊糖，他就立刻會(huì)笑起來。這種“破涕為笑”的現(xiàn)象，在小班尤為明顯。

21、答案：D本題解析：評價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容的針對性和挑戰(zhàn)性是指教師能否把握住各領(lǐng)域幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)該獲得的基本經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在關(guān)注幼兒現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，使教育活動(dòng)內(nèi)容更體現(xiàn)出挑戰(zhàn)性、針對性，能促進(jìn)幼兒在最近發(fā)展區(qū)的水平上實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的提升。D項(xiàng)沒有體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”原則。故選D。

22、答案：B本題解析：洛克以其“白板說”聞名于世，他認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙”，人的一切觀念來源于于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。@jinkaodian

23、答案：B本題解析：幼兒在成長過程中，家長和教師都對兒童起著重要的教育作用，兒童0—3歲時(shí)，在家庭中與父母相處的時(shí)間很長，父母或家長對其起著絕對重要的作用，在孩子3歲以后進(jìn)入幼兒園開始，幼兒園教師對兒童的教育作用逐漸凸顯，但與此同時(shí)，家長的教育作用并不是就消失了，而是家長與教師共同合作，形成教育合力，共同對兒童的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，由此可見，家長與教師沒有誰為主體，誰為輔助的區(qū)別，家長與教師是平等的教育主體，所以，本題正確答案選B。

24、答案：A本題解析：兒童在3歲之后，繪畫時(shí)常常會(huì)把他們觀察到的印象深刻的事物特點(diǎn)畫得極為夸張和變形，這是一種感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張?！緦＜尹c(diǎn)撥】選項(xiàng)B、C、D都是針對兒童繪畫本身的揣測，但該題的實(shí)質(zhì)是通過具體表現(xiàn)來揭示感覺這樣一個(gè)實(shí)質(zhì)問題。感覺的常見考查點(diǎn)還如：（1)暗適應(yīng)與明適應(yīng)；（2)“入芝蘭之室，久而不聞其香”；（3)看到紅色、黃色使人感覺溫暖，看到藍(lán)色、紫色則引起人們寒冷的感覺等。

25、答案：A本題解析：我國目前實(shí)施的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，需要各地區(qū)政府進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，各省(區(qū)、市)政府要深入調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育基本狀況和存在的突出問題，結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布、變化趨勢，科學(xué)測算入園需求和供需缺口，確定發(fā)展目標(biāo)，分解年度任務(wù)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，有效緩解“入園難”。地方政府是發(fā)展學(xué)前教育、解決“入園難”問題的責(zé)任主體。各省(區(qū)、市)要建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問責(zé)機(jī)制，確保大力發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)對政府責(zé)任落實(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、安全管理等方面的督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果向社會(huì)公示。所以本題正確答案選A。

26、答案：D本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并且是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。故選D。

28、答案：B本題解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。B項(xiàng)的說法體現(xiàn)了幼兒的再造想象。

29、答案：A本題解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對我國幼兒園教育的性質(zhì)的規(guī)定的考查。關(guān)于我國幼兒園教育的性質(zhì)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的總則的第二條中是這樣表述的：幼兒園教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，所以，A選項(xiàng)是本題的正確選項(xiàng)。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布之前，《幼兒園工作規(guī)程》也對我國幼兒園教育的性質(zhì)有所闡述，明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。但是本題考查的是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，所以選A。

30、答案：D本題解析：“這兒有個(gè)蘋果”體現(xiàn)個(gè)體的感知覺?！罢嫦?！"體現(xiàn)的是想象。“我要吃!”體現(xiàn)的是需要。“這是什么?”體現(xiàn)的是思維。

31、答案：C本題解析：全托的或日托寄有早晚餐的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其餐飲活動(dòng)包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點(diǎn)心以及日常生活的飲水。飲水對于維持幼兒的身體健康有非常重要的意義，然而因?yàn)槠湟话阍谶^渡環(huán)節(jié)中完成，因而往往被忽略。故選C。

32、答案：D本題解析：實(shí)用心理學(xué)家杜威堅(jiān)決反對傳統(tǒng)學(xué)校來自教師的刺激和抑制過多的現(xiàn)象，提出應(yīng)以兒童為中心。

33、答案：A本題解析：生殖系統(tǒng)在學(xué)前階段發(fā)育緩慢，在童年時(shí)期，幾乎沒有什么發(fā)展，在青春期發(fā)育迅速，可見，各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但這種不均衡恰恰是機(jī)體整體協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。

34、答案：A本題解析：家庭是幼兒形成親社會(huì)行為的主要影響因素，所以學(xué)前兒童親社會(huì)行為主要來自父母。

35、答案：A本題解析：早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是開展生長發(fā)育監(jiān)測。

36、答案：A本題解析：武昌的湖北幼稚園是我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。

37、答案：B本題解析：我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。##jinkaodian

38、答案：B本題解析：幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀。

39、答案：B本題解析：根據(jù)我國1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園教師實(shí)行聘任制。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。實(shí)行教師聘任制，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。但是同時(shí)也要認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。所以本題正確答案選B。

40、答案：B本題解析：貼絨教具的白布和紫色茄子構(gòu)成了強(qiáng)烈的顏色對比，這正是運(yùn)用了感覺對比的規(guī)律。感覺對比是指感受器不同部位接受不同剌激，對某個(gè)部位的強(qiáng)刺激會(huì)抑制其他鄰近部位的反應(yīng)，不同部位的反應(yīng)差別被加強(qiáng)的現(xiàn)象。

41、答案：C本題解析：社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義。它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。

42、答案：A本題解析：抑郁質(zhì)的幼兒：敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢。對于抑郁質(zhì)的幼兒，要培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。

43、答案：B本題解析：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。

44、答案：B本題解析：獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2-3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。

45、答案：A本題解析：在我國，廣義的學(xué)前教育是指面向小學(xué)之前，即0—6、7歲的兒童所實(shí)施的教育，具體又可以劃分為兩個(gè)部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。在面向0—3歲兒童的早教機(jī)構(gòu)中，0—3歲的托兒所教育屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教育等。但是早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要面向的是兒童的家長，主要是向兒童家長傳授一些教育理念和方法，而托兒所才是真正面向0—3歲的幼兒，對其進(jìn)行教育的專門的機(jī)構(gòu)。所以本題最準(zhǔn)確的答案是A。

46、答案：B本題解析：幼兒園中，教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系及良好師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。

47、答案：C本題解析：蛋白質(zhì)具有修補(bǔ)組織的功能。

48、答案：A本題解析：鉤蟲病癥狀：局部皮膚有癢疹或小皰疹，因抓癢引起繼發(fā)感染。感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3～5個(gè)月后，出現(xiàn)失血性貧血，某些患兒有“異食癖”。體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會(huì)造成兒童異食癖。

49、答案：B本題解析：手眼協(xié)調(diào)是指手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，也就是說能夠抓住所看見的東西。嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于4～5個(gè)月。

50、答案：A本題解析：游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，是學(xué)前兒童喜愛的、主動(dòng)的活動(dòng)，是學(xué)前兒童反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行著游戲，只要他們有興趣，無須成年人在旁邊指點(diǎn)或引導(dǎo)，他們都會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行游戲。因此，游戲是幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

51、答案：B本題解析：講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題的實(shí)踐機(jī)會(huì)。講述活動(dòng)的基本特征：講述活動(dòng)擁有一定的憑借物；講述活動(dòng)的語言是獨(dú)白語言；講述活動(dòng)具有相對正式的語言情境；講述活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力。

52、答案：A本題解析：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體成就水平的測驗(yàn)。

53、答案：D本題解析：幼兒期是幼兒自覺行動(dòng)目的開始形成的時(shí)期，缺乏明確目的。

54、答案：B本題解析：幼兒對熱能的需要包括基礎(chǔ)代謝、食物特殊動(dòng)力、活動(dòng)、生長發(fā)育和排泄廢物。其中，活動(dòng)需要消耗熱量，這是人體的一項(xiàng)較大的熱能消耗，它與人們的活動(dòng)量成正比；而生長發(fā)育是幼兒特有的熱能消耗，與生長發(fā)育速度成正比。

55、答案：B本題解析：前運(yùn)算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性，因?yàn)樗麄儫o法認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的某些特征在其表面性質(zhì)發(fā)生某些改變時(shí)，其本身并不發(fā)生變化。瑞瑞將葡萄干撒在桌子上，認(rèn)為變多了，說明幼兒還未形成守恒概念。

56、答案：A本題解析：游戲材料本身是物化和靜態(tài)的，但如果我們能細(xì)致地考慮材料的呈現(xiàn)方式，就能使靜態(tài)的游戲材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。幼兒園的老師們一般通過添加、組合和回歸的方式實(shí)現(xiàn)游戲材料的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。

57、答案：B本題解析：保教結(jié)合原則是指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。而且，保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育特有的一個(gè)原則。所以，本題正確答案選B。

58、答案：C本題解析：實(shí)施游戲化方法主要有兩個(gè)途徑：一是游戲活動(dòng)教育化，二是教育活動(dòng)游戲化。在教育活動(dòng)中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是教育活動(dòng)游戲化。

59、答案：B本題解析：選B。嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺要早一些。

60、答案：C本題解析：評價(jià)的作用是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教育活動(dòng)中的不足，繼而改進(jìn)教育方式方法，優(yōu)化教育活動(dòng)，因此，教育評價(jià)最重要的作用是改進(jìn)作用。

61、答案：D本題解析：幼兒本身特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)決定了幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

62、答案：B本題解析：B空氣泡沫

63、答案：A本題解析：兒童的理解主要是直接理解，即與知覺過程融合在一起，以后逐漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動(dòng)進(jìn)行。

64、答案：C本題解析：流行性乙型腦炎是由蚊蟲傳播，水痘由呼吸道傳染，猩紅熱為急性呼吸道傳染病，流行性腦脊髓膜炎經(jīng)飛沫傳染。

65、答案：C本題解析：C名稱，動(dòng)詞，形容詞

66、答案：B本題解析：皮膚的保育要點(diǎn)其中一項(xiàng)就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)身體的冷熱適應(yīng)能力?？勺層變簭南奶扉_始就用冷水洗臉、洗手。冬天早上堅(jiān)持用冷水洗臉，作為鍛煉，而晚上用溫水洗能夠更好地清潔皮膚。洗臉、洗手都是屬于盥洗，本題選擇B選項(xiàng)。A選項(xiàng)中的“冷水擦身”對于幼兒來說不切實(shí)際，容易引起感冒；C選項(xiàng)中的“冷水沖淋”不適合于幼兒，適合于成人。

67、答案：B本題解析：陳鶴琴根據(jù)當(dāng)時(shí)幼稚園各科教學(xué)相互孤立、相互脫節(jié)的現(xiàn)象提出了“整個(gè)教學(xué)法”，就是要把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授給兒童。

68、答案：C本題解析：暫無解析

69、答案：B本題解析：B【解析】智育的核心問題是思維能力。

70、答案：C本題解析：暫無解析

71、答案：B本題解析：隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調(diào)節(jié)能力越來越強(qiáng)，情緒的沖動(dòng)性逐漸減少，情緒的穩(wěn)定性逐漸提高，對自我情緒的控制能力進(jìn)一步發(fā)展。

72、答案：D本題解析：隨著大腦的成熟及與他人交往的不斷擴(kuò)展，兒童的語言發(fā)展十分迅速，到3歲左右時(shí)就已經(jīng)基本會(huì)說本民族的語言了。

73、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒記憶的發(fā)展。兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。

74、答案：C本題解析：兒童心臟占體重的比例相對大于成人。新生兒心臟約占體重的0．8%，成人為0．5%。A項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)前兒童心排血量較少。這是因?yàn)閷W(xué)前兒童心肌纖維細(xì)，彈性纖維少，心臟的收縮力差，脈搏輸出量少，負(fù)荷力較差。因此不宜做時(shí)間較長或劇烈的運(yùn)動(dòng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。由于學(xué)前兒童心排血量少，而新陳代謝旺盛，為滿足需要，只有加快心率來補(bǔ)償。年齡越小，心率越快，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故C項(xiàng)正確。

75、答案：D本題解析：創(chuàng)造性游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩。包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

76、答案：A本題解析：表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言來進(jìn)行的游戲。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、戲劇表演。而選項(xiàng)A娃娃家屬于角色游戲，是以模仿和想象，通過角色扮演創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。

77、答案：B本題解析：暫無解析

78、答案：C本題解析：根據(jù)嬰幼兒指甲生長的快慢，一般一周為幼兒剪一次指甲即可。若發(fā)現(xiàn)幼兒指甲有劈裂，就要隨時(shí)修剪。

79、答案：D本題解析：分離焦慮的主要表現(xiàn)是離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。分離焦慮源于依戀障礙，主要是依戀對象的消失。##jinkaodian

80、答案：B本題解析：兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：簡單發(fā)音階段(0～3個(gè)月)；連續(xù)音節(jié)階段(4～8個(gè)月)；模仿發(fā)音——學(xué)話萌發(fā)階段(9～12個(gè)月)。

81、答案：B本題解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

82、答案：D本題解析：擬人性是指學(xué)前兒童往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待。他們賦予小動(dòng)物或玩具以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友。

83、答案：B本題解析：教育目的有四種作用或功能：規(guī)范、激勵(lì)、選擇和評價(jià)，本題中呈現(xiàn)的“人類的教育活動(dòng)，目的越是明確，越是具體，達(dá)成的可能性就越大，就越能調(diào)動(dòng)更多人的積極性”很清晰地對教育目的的激勵(lì)作用進(jìn)行了解釋，明確的、具體的教育目的能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，激勵(lì)教育者朝著教育目的的方向努力，所以本題選B。

84、答案：D本題解析：受到市場經(jīng)濟(jì)的影響，在目前幼兒教育改革發(fā)展的背景下，我國幼兒園的辦學(xué)體制和投資體制逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢。這種“多元化”主要變現(xiàn)為：大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。在我國，幼兒教育的辦學(xué)主體將由單一的公辦園發(fā)展為公辦園、企業(yè)辦園、集體辦園、社會(huì)力量辦園、民辦園、私立幼兒園等等，這種由我國國情決定的趨勢將會(huì)繼續(xù)下去。所以本題正確答案選D。

85、答案：A本題解析：本題屬于補(bǔ)充知識(shí)，陳鶴琴不僅于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，而且在抗戰(zhàn)時(shí)期陳鶴琴還創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師，所以本題選A。本題屬于超綱知識(shí)內(nèi)容，考生需要對此補(bǔ)充知識(shí)進(jìn)行記憶。

86、答案：B本題解析：本題考查的是幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂的相關(guān)內(nèi)容。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃是幼兒園班級(jí)管理三個(gè)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是指班級(jí)管理者為班級(jí)的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃包括：班級(jí)情況分析、班級(jí)工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排。所以C選項(xiàng)幼兒園班級(jí)情況分析和D選項(xiàng)幼兒園班級(jí)工作安排屬于班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容或組成部分，由此可見，本題正確答案應(yīng)該選B。

87、答案：B本題解析：人體所需能量主要來自食物。一般情況下，動(dòng)物性食品中氟高于植物性食品，海洋動(dòng)物中氟高于淡水及陸地食品，魚和茶葉氟含量很高。氟元素在正常成年人體中約含2—3克，人體含氟約1.6克，主要分布在骨骼、指甲、毛發(fā)中。人體每日攝入量4毫克以上會(huì)造成中毒，損害健康。90%左右的氟積存于骨骼及牙齒中，血液中每毫升含有0．04—0．4微克。從膳食中攝取的氟50%—80%可被吸收，飲水中的氟可完全被吸收，因此水是機(jī)體攝取氟的主要來源。氟對骨骼和牙齒的親和力很強(qiáng)，其中的90%以上沉積在骨骼和牙齒中。骨骼甚至可稱為人體的“氟庫”，可以容納大量的氟。

88、答案：D本題解析：幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。故選D。

89、答案：D本題解析：根據(jù)評價(jià)方式的不同，可以將教學(xué)評價(jià)分為系統(tǒng)測驗(yàn)評價(jià)和日常觀察評價(jià)。

90、答案：C本題解析：我國幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個(gè)：保教結(jié)合原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。其中教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開教育過程。同時(shí)，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動(dòng)中得到發(fā)展，這是由于活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動(dòng)，就沒有幼兒的發(fā)展。所以，本題正確答案選C。

91、答案：A本題解析：本題考查的是幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂的相關(guān)內(nèi)容。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃是指班級(jí)管理者為班級(jí)的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃包括：班級(jí)情況分析、班級(jí)工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排。其中班級(jí)的基本情況分析通常寫在班級(jí)工作計(jì)劃的前面，主要把上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，把當(dāng)前班級(jí)兒童與班級(jí)組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)做以介紹。由此可見本題正確答案應(yīng)該選A。

92、答案：B本題解析：教師對兒童游戲的指導(dǎo)必須以保證兒童游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為兒童發(fā)展的障礙。

93、答案：C本題解析：由于幼兒注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，消極情緒狀態(tài)持續(xù)時(shí)間不一定很長，這也表現(xiàn)出一種對情緒的無意識(shí)調(diào)節(jié)。面對孩子的過激情緒，父母和教師可講究一些策略，如冷處理、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒注意力、安撫情緒等，切忌斥責(zé)孩子，引起孩子的反感情緒。故選C。

94、答案：A本題解析：長跑容易引起幼兒疲勞或脫水。

95、答案：A本題解析：題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會(huì)性。.

96、答案：D本題解析：兒童的正常聽力一般為0—20分貝。若聽力在2135分貝則為輕度聽力障礙。36—55分貝為中度聽力障礙，56—70分貝為重度聽力障礙，71—90分貝為嚴(yán)重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽力障礙。

97、答案：B本題解析：根據(jù)評價(jià)范圍，教育評價(jià)可分為宏觀評價(jià)、中觀評價(jià)和微觀評價(jià)。

98、答案：C本題解析：幼兒典型的游戲就是角色游戲，角色游戲大部分具有想象的成分，是對現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造性再現(xiàn)過程。游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο蟮囊粌蓚€(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作，來標(biāo)志他所模仿的對象，此時(shí)兒童所扮演的角色屬于想象的角色。

99、答案：A本題解析：國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門負(fù)責(zé)全國麻醉藥品和精神藥品的監(jiān)督管理工作；麻醉藥品、精神藥品的生產(chǎn)，由省級(jí)食品藥品監(jiān)督管理部門審批。

100、答案：C本題解析：小明和小英各玩各的，所用玩具一樣，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，也沒有互動(dòng)行為，屬于平行游戲。

101、答案：本題解析：活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)牙齒寶寶?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)初步認(rèn)識(shí)切牙、犬牙及磨牙。(2)初步具有愛護(hù)及清潔牙齒的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型一套、一張保護(hù)牙齒的光碟?；顒?dòng)過程：(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷，說說對牙齒的了解及保護(hù)牙齒的意識(shí)。(2)讓幼兒看碟，認(rèn)識(shí)哪些是保護(hù)牙齒的行為。畫面內(nèi)容略。(3)幼兒討論：哪些行為是保護(hù)牙齒的行為。(4)認(rèn)識(shí)切牙、犬牙及磨牙。先請幼兒觀察牙齒模型，觀察切牙、犬牙及磨牙形狀上的不同，再觀察同伴及自己的牙齒，分辨同伴及自己的切牙、犬牙及磨牙。然后請幼兒記住有幾位牙齒寶寶，他們的名字和本領(lǐng)。教師出示牙齒模型，告訴幼兒切牙、犬牙及磨牙的名稱及主要功能。(5)全班幼兒討論并交流保護(hù)牙齒的方法，并以組為單位進(jìn)行情景表演?；顒?dòng)建議：(1)將牙齒模型及圖片放在活動(dòng)角，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)向家長介紹牙齒保護(hù)知識(shí)，請家長監(jiān)督孩子每天刷牙，餐后漱口。

102、答案：本題解析：摸圖形(一)活動(dòng)目標(biāo)2.對幾何圖形發(fā)生興趣。3.用觸覺感知圓形、方形的特征。4.辨別圖形，學(xué)說詞語“圓的”“方的”。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備5.圓形、方形若干；圓形、方形卡片若干。6.圓形、方形紙盤若干(平面的)，方手帕一塊。7.摸箱或摸袋，里面裝有若干方形塊、圓形塊。(三)活動(dòng)過程8.辨認(rèn)圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個(gè)圖形相像，方手絹和哪個(gè)圖形相像，學(xué)說“圓的”“方的”。9.出示摸箱(或摸袋)。這是摸箱，里面有許多方餅干和圓餅干(圓形塊、方形塊的)。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片，再到摸箱里摸出一個(gè)圖形塊，告訴大家是什么餅干。或根據(jù)教師的指示摸圖形塊，如“摸一個(gè)方餅干”。10.分組活動(dòng)。(通過圖形配對、分餅干等活動(dòng)進(jìn)行分組活動(dòng))(三)活動(dòng)建議11.把摸箱游戲材料放到數(shù)學(xué)角，吸引幼兒來玩摸箱游戲。12.玩“喂餅干”游戲，在數(shù)學(xué)角擺放立體動(dòng)物頭，動(dòng)物的口型有的是圓形(如貓的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，將動(dòng)物頭放在幼兒夠得到的地方。13.在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標(biāo)記。

103、答案：本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒無意想象的特點(diǎn)。(1)想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散;(3)以想象過程為滿足。

104、答案：本題解析：《各族人民大團(tuán)結(jié)》活動(dòng)目標(biāo)：(1)知道我國是個(gè)多民族的國家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。(2)欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂，培養(yǎng)對音樂的感受力和欣賞能力。(3)激發(fā)幼兒對少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛各民族的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)音樂舞蹈錄像：《愛我中華》。(2)中國地圖，五種民族娃娃圖片。(3)各民族有特色的音樂及兒童服飾。活動(dòng)過程：(1)觀看音樂舞蹈錄像《愛我中華》，說說自己認(rèn)識(shí)的民族，相互交流對各個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。藏族：男人帶著有舌的氈帽，身穿長袍，斜開衣襟，腰間系一根衣帶，一只主袖掛在身邊，腳穿長筒皮靴。女人身穿長袍，外套背心，腰間系一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對人表示敬意時(shí)，獻(xiàn)上哈達(dá)。他們喜歡音樂舞蹈。蒙古族：身穿長袍，頭上扎著頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭，還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧為主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。維吾爾族：主要居住在新疆，不論男女老少，都愛戴四棱小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒有扣子。沒結(jié)婚的女孩子，頭上梳著十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮艷的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠；女的穿斜襟短衣和長裙，色彩鮮艷，梳著一條辮子。傣族：主要居住在我國的熱帶地區(qū)西雙版納，他們住竹樓，穿著上短下長、顏色鮮艷的長筒裙。在解放前，傣族婦女在田里勞動(dòng)，男人在家?guī)Ш⒆樱麄兙幼〉牡胤蕉嗫兹?，他們都很喜歡跳孔雀舞。(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應(yīng)居住地。(3)聽各民族的音樂，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。(4)進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈。活動(dòng)延伸：(1)利用掛歷紙等廢舊材料制作少數(shù)民族服飾，如新疆帽、藏族圍裙等。(2)在活動(dòng)區(qū)聽民族音樂、創(chuàng)編舞蹈。

105、答案：本題解析：一、活動(dòng)目標(biāo)(1)通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，速度有快有慢。(2)提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察的能力。(3)對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報(bào)紙，羽毛等三、活動(dòng)過程(1)激發(fā)幼兒探索的興趣小朋友，今天智慧宮的智慧老人請我們?nèi)ブ腔蹖m做游戲，小朋友想去嗎?在智慧宮里有許多好玩、有趣的東西，但是需要小朋友來動(dòng)腦筋，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們現(xiàn)在一起去看一看吧。(2)探索物體向下落的秘密①了解物體都會(huì)下落教師帶領(lǐng)幼兒來到1號(hào)智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發(fā)現(xiàn)了什么秘密?幼兒探索后再相互講述。個(gè)別幼兒回答后教師小結(jié)：任何東西扔到空中都會(huì)落下，有的快有的慢。②了解物體材質(zhì)不同，落下的速度也不相同教師帶領(lǐng)幼兒來到2號(hào)智慧室，請幼兒在游戲的時(shí)候，同時(shí)選擇2個(gè)物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起．看看它們落下的時(shí)候有什么區(qū)別?如果玩好了還可以和同伴交換材料進(jìn)行游戲幼兒操作后進(jìn)行交流．然后個(gè)別講述。教師進(jìn)行小結(jié)：蓬松物體拋上去落下來慢，緊致的物體拋上去落下來快。③嘗試改變物體形狀，發(fā)現(xiàn)物體下落的秘密小朋友看。那邊還有一間里放的是什么啊?這么多的報(bào)紙．往上扔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?如果你把其中一張報(bào)紙改變了形狀，又會(huì)有什么變化呢?幼兒進(jìn)行探索操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成探索活動(dòng)。幼兒講述后教師小結(jié)：改變報(bào)紙形狀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙扔得更高更遠(yuǎn)了。(3)結(jié)束活動(dòng)教師組織幼兒進(jìn)行制作降落傘活動(dòng)，進(jìn)一步感知物體向下落的特點(diǎn)。

106、答案：本題解析：父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童個(gè)性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。（1）父母的陪伴教育有利于幼兒認(rèn)知發(fā)展皮亞杰認(rèn)為，幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，不能從他人的立場出發(fā)考慮問題。如果在父母的陪伴下，就能夠進(jìn)行很好的交流和溝通，可以對幼兒的自我中心進(jìn)行引導(dǎo)，從而使幼兒形成與他們進(jìn)項(xiàng)分享、換位思考的良好品質(zhì)。（2）父母的教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴性、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格特點(diǎn)。（3）安全的依戀對幼兒成長的影響安全的依戀有助于兒童積極的探索以及同伴關(guān)系的發(fā)展。

107、答案：本題解析：夏季天氣過于炎熱，或日光長時(shí)間照射幼兒頭部，可致幼兒中暑，出現(xiàn)頭暈、耳鳴、眼花、口渴，甚至昏迷等癥狀。處理辦法如下：第一，將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺下休息。第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風(fēng)，助其散熱。第三，給病兒口服仁·丹、十滴水。第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。

108、答案：本題解析：(1)材料中教師投放的拼圖材料不適宜，原因如下：首先，大班幼兒能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，因此，讓幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減法的運(yùn)算時(shí)，需要為幼兒提供可以進(jìn)行操作的游戲材料，借助對具體實(shí)物的操作來感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算，而不能只是抽象的加減運(yùn)算，這一學(xué)習(xí)方式不適合幼兒。其次，拼圖的設(shè)置太簡單，低于大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。許多幼兒可以利用拼圖的形狀本身快速進(jìn)行拼圖，因此，許多幼兒可以輕松完成，也未對圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。(2)材料投放存在的問題：①不具有操作性。對于幼兒來說，他們的思維方式以具體形象思維為主。能讓幼兒去操作、去探索的材料才能激起幼兒的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。②不符合幼兒的發(fā)展水平。適宜的材料是指那些符合幼兒年齡特點(diǎn)，有利于幼兒主動(dòng)游戲的材料。題目中給出的材料顯然低于幼兒的發(fā)展水平，不符合幼兒的興趣需要，無法促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。③不具有整體性。幼兒的生活中有大量的事物來體現(xiàn)春天，而材料中教師所呈現(xiàn)的材料只是關(guān)于“春天的景致”，這表明圍繞著課程主題給幼兒呈現(xiàn)的材料是局限的、不完整的。④材料之間的銜接不足。教師通過投放一種材料使幼兒既能了解到春天的季節(jié)特征，同時(shí)還能滲透數(shù)學(xué)教育，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的要求。但春天的拼圖中一部分是春天景色，一部分是計(jì)算題，兩者之間并沒有直觀聯(lián)系，只是形式上的整合而已。改進(jìn)建議：①鑒于大班幼兒以具體形象思維為主的思維方式，教師需要為幼兒提供適合幼兒探索、操作的材料。②投放材料時(shí)，要考慮到幼兒的發(fā)展水平，材料的難度要在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。③在投放材料時(shí)，教師需要考慮幼兒的生活，從幼兒的生活出發(fā)、興趣出發(fā)，為幼兒提供完整的材料。④提供材料時(shí)，需要兼顧不同類型的活動(dòng)，需要考慮活動(dòng)之間的銜接與配合。

109、答案：本題解析：趨勢：(1)情緒的豐富和深刻化；(2)情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；(3)情緒不斷社會(huì)化。策略：(1)合理的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；(2)和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；(3)通過文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級(jí)情感；(4)幫助幼兒克服不良情緒。

110、答案：A本題解析：甲硝唑?qū)儆谙趸溥蝾?；呋喃妥因?qū)儆谙趸秽悾换前芳讎f唑、磺胺米隆屬于磺胺類；夫西地酸屬于其他類。

111、答案：本題解析：答：幼小銜接工作是一項(xiàng)長期的、整體的工作，其表現(xiàn)在以下幾方面。(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標(biāo)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育長遠(yuǎn)目標(biāo)的一個(gè)組成部分。也就是說，要以兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，對兒童進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。對幼兒園來講，在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段，而不僅僅是大班后期;在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，而不僅僅是知識(shí)準(zhǔn)備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。(2)整體性而非單項(xiàng)性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面，在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨(dú)立性等，對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必需的各種基本素質(zhì)。在銜接中僅偏重某一方面是錯(cuò)誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

112、答案：本題解析：在杜威兒童中心主義和教育本質(zhì)觀的影響下，形成了其活動(dòng)課程論：(1)杜威反對以既有的知識(shí)編寫系統(tǒng)教材，更反對用這種教材進(jìn)行教育。他要求把課程與教材恢復(fù)到它被抽象出來的原來的經(jīng)驗(yàn)，即把課程和教材建立在兒童現(xiàn)在的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。兒童本身的活動(dòng)就是課程，也是教材。這樣獲得的知識(shí)完全是通過兒童的自身體驗(yàn)得