第二學(xué)期二年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃

第二學(xué)期二年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以“陶行之”生活教育主流思想為指導(dǎo)，以教研

組教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把

“生活教育”的理念全面滲透到新課程實(shí)踐中，并以學(xué)科生活化的

“六個(gè)特質(zhì)”全面引領(lǐng)教學(xué)工作；實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)行教學(xué)改革，提

高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、能知道體育鍛煉對(duì)身體健康的好處，知道一些保護(hù)自身健康

的簡(jiǎn)單常識(shí)方法，能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、知道并掌握一些身體基本活動(dòng)的動(dòng)作和方法，學(xué)會(huì)學(xué)練的方

法，能培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，具備一定的身體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉的能力。

3、體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新、樂(lè)觀的思想品

質(zhì)。所任教的二年級(jí)學(xué)生在小學(xué)屬于低段階段，他們年齡較小，稚

氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的

動(dòng)作概念和方法了解甚少。因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活

動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)

生由于年齡較小，有意注意時(shí)間教短，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多

種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣、身心的愉悅。

四、重點(diǎn)單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容分析

1、能知道正確的姿勢(shì)對(duì)于提高奔跑速度的重要性；

2、能完成走和跑的學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)走和跑的正確姿勢(shì)；

3、樂(lè)于走和跑練習(xí)，并在練習(xí)中獲得生理和心理上的滿足。

1、能了解在踏跳區(qū)起跳的重要意義；

2、能做出助跑幾步、在踏跳區(qū)起跳的動(dòng)作，做到用前腳掌蹬地

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起跳，迅速抬腿，落地時(shí)屈膝下蹲，努力踏準(zhǔn)起跳區(qū)；

3、樂(lè)于跳躍練習(xí)，體驗(yàn)克服困難后心理上的滿足感。

1、能了解正確投擲方法；

2、能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作；

3、在投擲的重復(fù)練習(xí)中，體驗(yàn)和建立堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品格。

1、知道前滾翻的動(dòng)作和要求；

2、能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連續(xù)緊密，方

向正，滾翻動(dòng)作正確。發(fā)展靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性

和控制能力；

3、體驗(yàn)重復(fù)練習(xí)的樂(lè)趣和體操的美感。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課次教學(xué)內(nèi)容1游戲：大魚(yú)網(wǎng)選修內(nèi)

容2走和跑：400-600米自然地形跑游戲：拍球比多3走和跑：2分

鐘定時(shí)跑游戲：拍球比多4韻律活動(dòng)和舞蹈：跑跳步、滑步游戲：

黃河、長(zhǎng)江5走和跑：直線跑游戲：傳遞實(shí)心球6韻律活動(dòng)和舞蹈:

集體舞一猜拳游戲舞走和跑：30米加速跑7投擲：持輕物擲遠(yuǎn)游

戲：傳球接力（頂上、胯下）8投擲：持輕物對(duì)墻投擲韻律活動(dòng)和

舞蹈：集體舞一猜拳游戲舞9走和跑：30米加速跑游戲：看誰(shuí)投的

準(zhǔn)10走和跑：30米跑（考核）選修內(nèi)容11韻律活動(dòng)和舞蹈：集體

舞一兒童圓舞曲投擲：持輕物投高12投擲：持輕物投過(guò)2-3米的橫

繩游戲：搬運(yùn)接力跑13跳躍：助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳韻律活動(dòng)

和舞蹈：集體舞一兒童圓舞曲14投擲：持輕物擲遠(yuǎn)游戲：大魚(yú)網(wǎng)

15投擲：投擲（考核）選修內(nèi)容16技巧：前滾翻游戲：迎面接力

跑17韻律活動(dòng)和舞蹈：集體舞一兒童圓舞曲跳躍：助跑幾步，屈腿

跳過(guò)30-40厘米高的橫繩技巧：連續(xù)前滾翻游戲：迎面接力跑19跳

躍：助跑幾步，屈腿跳過(guò)30-40厘米高的橫繩攀爬：爬行通過(guò)低障

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礙20技巧：連續(xù)前滾翻游戲：沖過(guò)“戰(zhàn)壕”21技巧：連續(xù)前滾翻

（考核）選修內(nèi)容22跳躍：助跑幾步，一腳起跳，雙腳落入沙坑攀

爬：攀登聯(lián)合器械23游戲：快快跳起來(lái)選修內(nèi)容24攀爬：爬竿游

戲：快快跳起來(lái)25游戲：播種與收割選修內(nèi)容26攀爬：爬竿游戲:

播種與收割27體育常識(shí)：怎樣搬運(yùn)體育器材室內(nèi)活動(dòng)：拍拍手28

健康常識(shí)：認(rèn)真做眼保健操室內(nèi)活動(dòng)：傳球比賽29健康常識(shí)：養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操30健康常識(shí)：預(yù)防沙眼室

內(nèi)活動(dòng)：傳口令31安全常識(shí)：識(shí)別幾種交通工具室內(nèi)活動(dòng)：開(kāi)火車

32養(yǎng)生之道：面要多擦，發(fā)要多梳室內(nèi)活動(dòng)：猜人入座。

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第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本組科

研課題“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實(shí)

教研工作。

一、繞學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，按時(shí)上課，不遲到，

努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，

2.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課

外活動(dòng)時(shí)間，不缺不差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，

做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強(qiáng)教科研工作，以研促教

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握新課

改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、

復(fù)雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高課程

實(shí)施水平。通過(guò)各種形式的探討交流、課堂聽(tīng)課等方法，深入理解素

質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。學(xué)會(huì)進(jìn)

行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問(wèn)

題，透過(guò)想象看本質(zhì)的洞察力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨

機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實(shí)踐新

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課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)

系。要讓全組教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索

體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革

的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注

重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)

的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。繼續(xù)開(kāi)展成長(zhǎng)記錄

的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的

內(nèi)化。

4、以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為

體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

5、參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每

周有一次教學(xué)反思記錄，每月最后一個(gè)星期五向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)

案，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，其他教師上一節(jié)年級(jí)教研組

研討課，每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、加強(qiáng)集體研討。每周2小時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)做到有專題、

有記錄、有實(shí)效，推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、

觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等科學(xué)有效的方法；繼續(xù)強(qiáng)化“集體

備課、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導(dǎo)即時(shí)

交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

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具體工作：

三月份

1、制定教研工作計(jì)劃

2、程瑛老師參加首屆全國(guó)青年教師作文教學(xué)交流研討活動(dòng)。

3、參加縣小學(xué)中青年教師（35周歲以下）語(yǔ)文（閱讀）、數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；

4、課題研討課（金長(zhǎng)娟、程瑛老師上課）。

四月份

1、課題研討課（錢(qián)明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、參加學(xué)校電教課開(kāi)放周活動(dòng)。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)。

2、參加學(xué)校召開(kāi)課改教師座談會(huì)，探討學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理

和改

進(jìn)工作。

六月份

1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析；

2、課題階段性評(píng)估（論文、課例匯編）。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計(jì)分析等工作，完

成語(yǔ)

文課題組學(xué)年總結(jié)。

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第二篇：XX學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本組科

研課題“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實(shí)

教研工作，XX學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。一、繞

學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量1.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不上

無(wú)準(zhǔn)備之課，按時(shí)上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。向課堂四十分

鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，2.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課外活動(dòng)時(shí)間，不缺不差，做好后進(jìn)

生轉(zhuǎn)化工作。3.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一

位學(xué)生，做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。二、加強(qiáng)教科研工作，

以研促教1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握

新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨

性、復(fù)雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高

課程實(shí)施水平。通過(guò)各種形式的探討交流、課堂聽(tīng)課等方法，深入理

解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。學(xué)

會(huì)進(jìn)行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教

育問(wèn)題，透過(guò)想象看本質(zhì)的洞察力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、

隨機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實(shí)踐

新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。2、通過(guò)比較，研究新

老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全組教師以新的教

學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)

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法。3、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革

的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注

重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)

的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，年度工作計(jì)劃《XX

學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃》。繼續(xù)開(kāi)展成長(zhǎng)記錄的

評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)

化。4、以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為

體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。5、

參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周有一次

教學(xué)反思記錄，每月最后一個(gè)星期五向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，骨干

教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，其他教師上一節(jié)年級(jí)教研組研討課，

每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。6、加強(qiáng)集體研討。

每周2小時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)做到有專題、有記錄、有實(shí)效，推行行

動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論、講我的教育教

學(xué)故事等科學(xué)有效的方法；繼續(xù)強(qiáng)化“集體備課、資源共享、個(gè)人加

減、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反

思。具體工作：三月份1、制定教研工作計(jì)劃2、程瑛老師參加首屆

全國(guó)青年教師作文教學(xué)交流研討活動(dòng)。3、參加縣小學(xué)中青年教師（35

周歲以下）語(yǔ)文（閱讀）、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；4、課題研討課（金

長(zhǎng)娟、程瑛老師上課）。四月份1、課題研討課（錢(qián)明珠、胡海華老

師上課）。2、積極參加學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。3、參加學(xué)校電教課

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開(kāi)放周活動(dòng)。4、期中考試。五月份1、交流自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

的體會(huì)。2、參加學(xué)校召開(kāi)課改教師座談會(huì)，探討學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的

管理和改進(jìn)工作。六月份1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析;

2、課題階段性評(píng)估（論文、課例匯編）。3、做好各種材料的匯總、

課題研究數(shù)字的統(tǒng)計(jì)分析等工作，完成語(yǔ)文課題組學(xué)年總結(jié)。XX

學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

第三篇：XX學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本組科

研課題“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實(shí)

教研工作。一、繞學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量1.認(rèn)真組

織好課堂教學(xué)，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，按時(shí)上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)

過(guò)程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，2.積極

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課外活動(dòng)時(shí)間，

不缺不差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育

滲透，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強(qiáng)教科研工作，以研促教1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的

編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)

到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂

教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高課程實(shí)施水平。通過(guò)各種形式的探討交流、課

堂聽(tīng)課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進(jìn)一步

掌握新課程的理念。學(xué)會(huì)進(jìn)行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維

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的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問(wèn)題，透過(guò)想象看本質(zhì)的洞察力，在實(shí)際教

學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)

能力不斷得到升華，實(shí)踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

要讓全組教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)

新課程理念的教法和學(xué)法。3、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法

多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注

重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)

價(jià)。繼續(xù)開(kāi)展成長(zhǎng)記錄的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。4、以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促

進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)

境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地

成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生

獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。5、參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)

一”活動(dòng)。即教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月最后一個(gè)星期五向

學(xué)校提供一個(gè)典型個(gè)案，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，其他教

師上一節(jié)年級(jí)教研組研討課，每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)

驗(yàn)總結(jié)?？赱2][3]下一頁(yè)

第四篇：XX學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本組科

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研課題“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實(shí)

教研工作。

一、繞學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，按時(shí)上課，不遲到，

努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，

2.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課

外活動(dòng)時(shí)間，不缺不差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，

做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強(qiáng)教科研工作，以研促教

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握新課

改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、

復(fù)雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高課程

實(shí)施水平。通過(guò)各種形式的探討交流、課堂聽(tīng)課等方法，深入理解素

質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。學(xué)會(huì)進(jìn)

行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問(wèn)

題，透過(guò)想象看本質(zhì)的洞察力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨

機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實(shí)踐新

課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)

系。要讓全組教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索

體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

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3、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革

的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注

重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)

的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。繼續(xù)開(kāi)展成長(zhǎng)記錄

的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的

內(nèi)化。

4、以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為

體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

5、參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每

周有一次教學(xué)反思記錄，每月最后一個(gè)星期五向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)

案，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，其他教師上一節(jié)年級(jí)教研組

研討課，每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、加強(qiáng)集體研討。每周2小時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)做到有專題、

有記錄、有實(shí)效，推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、

觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等科學(xué)有效的方法；繼續(xù)強(qiáng)化“集體

備課、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導(dǎo)即時(shí)

交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

具體工作：

三月份

1、制定教研工作計(jì)劃

2、程瑛老師參加首屆全國(guó)青年教師作文教學(xué)交流研討活動(dòng)。

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3、參加縣小學(xué)中青年教師（35周歲以下）語(yǔ)文（閱讀）、數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；

4、課題研討課（金長(zhǎng)娟、程瑛老師上課）。

四月份

1、課題研討課（錢(qián)明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、參加學(xué)校電教課開(kāi)放周活動(dòng)。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)。

2、參加學(xué)校召開(kāi)課改教師座談會(huì)，探討學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理

和改

進(jìn)工作。

六月份

1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析；

第五篇：XX年小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

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XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課

程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，

深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，切實(shí)提高語(yǔ)文教

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學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行

為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)

工作計(jì)劃為指導(dǎo)，主要圍繞以下幾方面開(kāi)展長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作。

以新課程改革為重點(diǎn)，確立科研興校，科研興教的思想，堅(jiān)持教育科

研與教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有計(jì)劃的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校

教師的教科研意識(shí)，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的

教育質(zhì)量提供保障。

二、工作重點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改

革。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)

展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,

多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生

學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)

緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對(duì)于師生

互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同

的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心

研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的

目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；

人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”

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走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努

力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)

程。

3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法，

積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教

研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)

習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整

體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課一一上課一一說(shuō)課一一

評(píng)課一一結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文薄

弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提

升教師群體水平。

（二）、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)

文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生

閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、

按時(shí)完成作業(yè)、審題、

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閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為

學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控