2025屆貴陽市高三3月份第一次模擬考試歷史試卷含解析

2025屆貴陽市高三3月份第一次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫開放一系列通商口岸。下圖中屬于19世紀90年代被迫開放的通商口岸是A．①② B．③④C．①③ D．②④2．人文主義是一種以人為中心的價值觀念和社會思潮。文藝復興時期，人文主義的核心是A．開始以人作為學術研究的核心B．以理性否定一切外在的權威C．主張以世俗政權取代神權統(tǒng)治D．反對宗教神權對人性的束縛3．馬克思主義經典著作《資本論》在說明問題時大量使用了比例關系、函數關系、不等式及眾多的統(tǒng)計圖表。這說明社會科學研究A．一定意義上被數學成果主宰B．需要自然科學的有效支撐C．解釋了自然科學的基本規(guī)律D．完全依賴自然科學的發(fā)展4．黃河初稱“河”或“大河”，戰(zhàn)國末期有“濁河”之稱，西漢初年正式稱為“黃河”。這一變化反映出秦漢時期北方地區(qū)A．農耕規(guī)模的擴大 B．政治局勢的動蕩C．人口數量的萎縮 D．經濟地位的下降5．1864~1894年中國進出口平均稅率的變動如圖所示。據此表明當時中國A．民族工業(yè)獲得長足發(fā)展 B．殖民地化程度日趨嚴重C．對外貿易處于順差狀態(tài) D．海關行政權力尚未喪失6．1939年，《新中華報》刊文寫到：在黨校學員參加秋收突擊的修整間隙，小隊長從口袋里拿出教務主任為秋收突擊而出的幾道題，其中就有“你們在收割中可想到一條自然規(guī)律？”、“在你們秋收過程中可想到一條社會規(guī)律？”這可以用來說明當時A．土地革命激發(fā)了農民積極性 B．學術界重點關注農業(yè)生產C．民眾普遍接受了馬克思主義 D．唯物史觀影響力逐漸擴大7．從殷商時期的“唯天監(jiān)下典厥（道）義”，到西周時期的“遵王義”，再到春秋戰(zhàn)國時期的“一人一義”，即思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內核人手進行理論改造，使“義”的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化。這反映出春秋戰(zhàn)國時期A．人本文化的會通精神流行 B．諸子思想具有同源異流特征C．儒家思想正統(tǒng)地位的確立 D．士人的民本意識正在形成8．宋代，在養(yǎng)親法令的保障下，官員在履行養(yǎng)親義務的過程中擁有較多的選擇，他們可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職來解決養(yǎng)親問題，同時還可以辭官養(yǎng)親。這說明宋代A．理學成為官方哲學B．家庭倫理取代政治倫理C．儒家主導三教融合D．意識形態(tài)滲透官僚政治9．如圖是2009年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人員在不同所有制組織的分布圖，從中可以得出的結論是A．非公有制企業(yè)在解決城鎮(zhèn)人員就業(yè)中重獻巨大B．我國形成了以公有制為主體的多種所有制結構C．公有制企業(yè)是安置城鎮(zhèn)人員就業(yè)的主要渠道D．企業(yè)薪酬機制不一導致城鎮(zhèn)人員就業(yè)不公平10．北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿易，富民十六戶主之。其后，富民資稍衰，不能償所負，爭訟數起?！毕铝羞x項符合材料的是A．交子得到政府承認在普遍全國流通B．交子可直接用于商品交換C．交子不能直接用于商品交換，是一種可以直接兌換成貨幣的證券D．交子具有股票的特癥，可以進入市場11．張治中將軍在一次歡送毛澤東的晚宴上致辭：“大部分的意見我們已經一致了，就是和平、民主、團結、統(tǒng)一，在蔣主席領導下徹底實行三民主義。”該晚宴的背景最有可能是A．國共兩黨達成第一次合作 B．建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C．國共雙方達成《雙十協(xié)定》 D．國民黨全面進攻取得成效12．《共產黨宣言》提示了無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級的統(tǒng)治，建立無產階級政權。1895年恩格斯在《〈法蘭西階級斗爭〉導言》中卻指出：“舊式的起義……現在大都陳舊了。如果說在國家之間進行戰(zhàn)爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化?！边@一變化表明A．恩格斯主張放棄暴力斗爭的形式B．馬克思主義適應了社會進步的趨勢C．19世紀末社會主義運動走向低潮D．議會斗爭得到各國工人正常贊同二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（歷史上重大改革回眸）材料一府兵制是和均田制緊密結合的兵役制度。軍人按均田令受田，免除租調，平時生產，每年有一定的時間輪番宿衛(wèi)。府兵需要自備一部分裝具和兵器，因為可以分配到足夠的土地，有一定的經濟保證，能夠以優(yōu)良的裝備出現在戰(zhàn)場上。材料二自（唐）高宗以后，國有土地不足，立功將士又日益增加，使府兵得不到足額田地，經濟地位就無法得到有效保障，難以自備資糧和武器服役，國家不能保證按規(guī)定加以獎賞，打擊了軍人的戰(zhàn)斗積極性。中唐以降，募兵制取代府兵制，在很大程度上使農民免除了兵役，部分地分擔了農民的勞役負擔。士兵由朝廷招募而來，長期服役，軍器衣糧均由朝廷供給，一旦為兵，終身仰食官府，由專門將領統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現象……——摘自楊寧一：《歷史學習新視野新知識》（1）根據上述材料，分析唐朝兵制改革的原因和意義。（2）根據材料并結合所學知識，說明募兵制可能導致的問題。14．（20分）（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料唐初與邊境各民族發(fā)生戰(zhàn)爭時，通常派遣大將充任某道行軍大總管，統(tǒng)率調自各地的戰(zhàn)士遠征，戰(zhàn)爭結束后，往往留兵屯守要地成為軍鎮(zhèn)，行軍大總管隨即撤銷。隨著軍事形勢的發(fā)展，為了避免遠道征調，明確防御責任，在較大地區(qū)有統(tǒng)一指揮，臨時性統(tǒng)率遠征的行軍大總管逐漸演變?yōu)榇筌妳^(qū)的常任最高長官。大致在開元中，所有軍事長官一律稱為節(jié)度使。天寶來年共有十個節(jié)度使，亦即十大軍區(qū)。每一節(jié)度使有若干軍、鎮(zhèn)、城，配備定額兵士，發(fā)生戰(zhàn)爭時，各節(jié)度諸軍或聯(lián)合相鄰諸軍就足以防御來侵之敵，不需要中央臨時調發(fā)軍力?！斑呏葜弥乇性税涓昙住?，邊兵強盛，節(jié)度使權重鞏固了邊防，保證了內地的農業(yè)生產。但外重內輕的形勢既已形成，最終導致安史之亂?！幾蕴崎L孺《魏晉南北朝隋唐史三論》（1）根據材料并結合所學知識，概述唐代大軍區(qū)制形成的背景（2）根據材料并結合所學知，簡要評價唐代的大軍區(qū)制度。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】試題分析：本題主要考查《馬關條約》。依據所學可知，圖中①②③④分別是重慶、杭州、寧波、廣州，而重慶、杭州是1895年《馬關條約》中規(guī)定開放的，寧波、廣州是1842年《南京條約》中開放的。所以應選A?？键c：近代中國的民主革命·甲午中日戰(zhàn)爭·《馬關條約》2、D【解析】

結合所學可知，文藝復興主張人性的解放，反對宗教神權對人性的束縛，故D正確；在古希臘人文主義興起使人開始作為學術研究的核心，A錯誤；以理性否定一切外在的權威，是啟蒙運動時期，B錯誤；主張世俗權力取代神權統(tǒng)治，是在宗教改革時期，C錯誤。3、B【解析】

據材料“馬克思主義經典著作《資本論》在說明問題時大量使用了比例關系、函數關系、不等式及眾多的統(tǒng)計圖表”可知借助數學工具來研究歷史問題，體現出會科學研究需要自然科學的有效支撐，故B項正確；“一定意義上被數學成果主宰”說法絕對，故A項錯誤；材料說的是社會科學并非解釋了自然科學的基本規(guī)律，故C項錯誤；“完全依賴自然科學的發(fā)展”說法太絕對，故D項錯誤。4、A【解析】

由“大河”到“濁河”再到“黃河”，說明黃河地區(qū)環(huán)境遭到了嚴重的破壞，結合所學知識可知，這主要是因為秦漢時期農耕規(guī)模不斷擴大加重生態(tài)破壞所導致，故選A。西漢時國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，但黃河環(huán)境仍急劇惡劣，故無法得出B項結論，排除；西漢初年實行休養(yǎng)生息政策，人口數量是上升的，C項表述不符合史實，排除；黃河流域經濟地位的下降是在魏晉南北朝之后開始的，秦漢時期中國的經濟重心仍在北方，D項表述不符合史實，排除。5、B【解析】

1864年至1894年正是鴉片戰(zhàn)爭結束至甲午戰(zhàn)爭期間，這一時期列強積極開拓國際市場，中國進出口關稅呈現下降趨勢，說明中國日益卷入資本主義世界市場，意味著中國逐漸淪為資本主義世界市場中提供原料和市場的重要區(qū)域，即殖民地化程度日趨嚴重，B正確；民族資本主義初步發(fā)展是在甲午戰(zhàn)爭后，排除A；通過稅率變化無法得出中國貿易順差或者逆差，排除C；鴉片戰(zhàn)爭后中國逐漸喪失海關權力，排除D。6、D【解析】

據“自然規(guī)律”、“社會規(guī)律”可知這幾道題都與唯物史觀有關，在秋收突擊期間考查這幾道問題體現了唯物史觀影響力的逐漸擴大，故選D；1939年是抗日戰(zhàn)爭時期，不是土地革命時期，排除A；材料反映的不是學術界的關注，排除B；“普遍接受”的說法過于絕對，排除C。故選D。7、B【解析】

春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內核人手進行理論改造，使“義”的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化，說明諸子思想具有同源異流特征，故選B；A無法體現“使‘義’的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化”，排除；西漢儒家思想正統(tǒng)地位的確立，排除C；材料沒有涉及民本意在，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用‘義’的概概念名稱……使‘義’性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化”，緊扣關鍵信息分析解答。8、D【解析】

宋代官員養(yǎng)親“可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職解決養(yǎng)親問題，同時還可以致仕、辭官養(yǎng)親”可知，宋代統(tǒng)治者從制度上為家庭養(yǎng)老的推行提供保障，倡導官員忠孝兩全，表明意識形態(tài)滲透官僚政治。故答案為D項。A項，材料僅反映的是宋代的“養(yǎng)親法令”，沒有反映理學的地位，排除；B項，“取代”的表述明顯不符合史實，排除；C項，根據所學可知，三教融合是在魏晉至隋唐時期，宋代已經形成以“理”為核心的新儒學體系，而且材料也未涉及三教融合的信息，排除。9、A【解析】

就圖表“2009年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人員在不同所有制組織的分布圖”信息可知，中國城鎮(zhèn)就業(yè)人員在國有單位就業(yè)所占20.65%,集體單位占1.99%，其余比例都是分布在非公有制企業(yè)，這說明非公有制企業(yè)在解決城鎮(zhèn)人員就業(yè)中重獻巨大，A正確；材料強調的是“2009年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人員在不同所有制組織的分布”，而不是我國形成了以公有制為主體的多種所有制結構，B不是材料主旨；C與材料不符；D與材料無關。10、C【解析】

根據交子是富民為了便利貿易活動私下制成的紙券，在富民資產不足時，無力償還券上幣值導致民間爭訟等，可知交子不能直接用于商品交換，是一種可以直接兌換成貨幣的證券，C項正確；“得到政府承認在普遍全國流通”在材料中沒有體現，A項錯誤；交子直接用于商品交換與私制為券，需要富民用資產抵償不符，B項錯誤；富民私制的交子與股票這一近代股份公司發(fā)行的所有權憑證不同，D項錯誤。11、C【解析】

據材料結合所學知識可知，材料體現的是國共雙方達成了和平建國的方針，這主要和《雙十協(xié)定》的簽訂有關，故C選項正確；國共兩黨達成第一次合作時期蔣介石尚未出任國民政府主席，故A選項錯誤；此時抗日戰(zhàn)爭以結束，處于解放戰(zhàn)爭前夕，故B、D選項錯誤。12、B【解析】

結合所學知識可知，《共產黨宣言》中馬克思強調的是暴力革命。而材料“如果說在國家之間進行戰(zhàn)爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化”體現的是馬克思這時認為階級斗爭并不是進行社會變革的唯一手段，說明馬克思主義與時俱進的特點，B選項符合題意；材料體現的是馬克思認為階級斗爭并非是唯一手段，但是不能說明馬克思放棄暴力革命手段，A選項排除；材料無法得出19世紀社會主義運動走向低潮的結論，C選項排除；D選項說法過于絕對，當時俄國的部分革命黨人還是主張暴力革命的，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：府兵制是建立在均田制的基礎上的，它的實施是因為有均田制的保障。隨著均田制的破壞，府兵制難以為繼，被募兵制取代成為必然。意義：一定程度上減輕了農民的兵役和徭役負擔；士兵成為職業(yè)軍人而沒有后顧之憂；軍事力量得到了增強。（2）募兵制實現了職業(yè)軍人和專門將領的結合，容易形成軍閥勢力；事實上，當時唐朝的藩鎮(zhèn)割據已經比較嚴重，募兵制無疑進一步加劇了藩鎮(zhèn)割據，嚴重威脅了唐朝中央的統(tǒng)治。【解析】第（1）問，原因，材料一“府兵制是和均田制緊密結合的兵役制度”，府兵制是建立在均田制基礎上的；材料二“自（唐）高宗以后，國有土地不足，立功將士又日益增加，使府兵得不到足額田地”，隨著均田制的破壞，府兵制難以為繼。意義，材料二“在很大程度上使農民免除了兵役”，因此一定程度上減輕了農民的兵役和徭役負擔；“士兵由朝廷招募而來，長期服役，軍器衣糧均由朝廷供給”，士兵成為職業(yè)軍人而沒有后顧之憂；“一旦為兵，終身仰食官府，由專門將領統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現象”，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。第（2）問，募兵制可能導致的問題，材料二“由專門將領統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現象”，容易形成軍閥勢力；結合唐朝后期藩鎮(zhèn)割據比較嚴重的史實，募兵制無疑進一步加劇了藩鎮(zhèn)割據，嚴重威脅了唐朝中央的統(tǒng)治?！久麕燑c睛】本題主要是考查學生運用所學知識解決問題的能力。第一問，唐朝兵制改革的原因，材料一很明顯的能找到“府兵制是和均田制緊密結合的兵役制度”，材料二“中唐以降，募兵制取代府兵制”可以看出前面內容也是原因，進行歸納即可；意義：應從“中唐以降，募兵制取代府兵制”以后的內容總結，兵制改革作用一般都有增強軍事力量、增強戰(zhàn)斗力的作用。第二問，根據材料中兵制改革后的內容思考回答，募兵制可能導致的問題也要聯(lián)系唐朝后期的具體歷史知識回答，不能只局限于材料。14、（1）背景：北方各少數民族的威脅；避免遠道征調，明確防御責任，協(xié)調