分類題型訓練：第三章《能量轉(zhuǎn)化與守恒》實驗題（8） 浙教版科學 九年級上冊

《能量轉(zhuǎn)化與守恒》實驗探究訓練（8）《能量轉(zhuǎn)化與守恒》實驗探究訓練（8）1.小金在探究“斜面的機械效率”的實驗中，用長度S=0.50m的木板搭成一個斜面，用彈簧測力計將重力G=5.0N的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端。小金利用上述器材進一步研究發(fā)現(xiàn)，木板搭成傾角不同的斜面時，將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程中，額外功W額外與斜面的水平長度L（木板在水平面上的正投影長度）有如下關系：通過數(shù)據(jù)分析，小金得出初步結(jié)論：W額外與L成_______比，小金查閱資料后證實此結(jié)論是正確的。根據(jù)此結(jié)論，當斜面的水平長度L=0.40m時，斜面的機械效率為____________；當木板平放在水平桌面上，水平勻速拉動木板上的物塊時，彈簧測力計的示數(shù)為_________N。2.同學們所用的筆，有些在靠近筆端的地方裝有一個輕質(zhì)彈簧(如圖所示)。小金和小華各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)小華的筆彈得高一些，小金分析：筆彈起的高度與筆內(nèi)彈簧的彈性勢能的大小有關，那么彈簧彈性勢能的大小又跟什么因素有關呢？小金猜想：①彈簧彈性勢能的大小可能跟它的材料有關；②彈簧彈性勢能的大小可能跟它彈性形變的程度有關。(1)小金利用兩個外形完全相同但材料不同的彈簧A和B、一個小鋼球、一個輕木塊，在同一水平面上進行了如圖所示的實驗，此實驗是為了驗證猜想__________，實驗中彈性勢能的大小是通過______________來體現(xiàn)的。(2)請你設計一個實驗方案來驗證另一個猜想(寫出簡要的實驗步驟，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并得出結(jié)論)。___________________。3.在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識，小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？小華提出了以下的猜想：A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關．B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關．小華同學為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上________拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角變大，應該把木板下面的木塊向_________移動（填“左”或“右”）。（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實驗斜面的機械效率為_______%，第②次實驗中彈簧測力計拉動物體所做的總功是。（3）通過對比實驗①、②數(shù)據(jù)，可驗證小華的猜想_________（填寫字母）；通過對比實驗②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：__________________________。（4）此實驗主要用到的研究方法是__________。（5）除了小華的猜想以外，請你猜想斜面的機械效率還可能與______（寫出一個）有關。4.動能的大小與哪些因素有關呢？小雨猜想：（1）動能的大小可能與物體質(zhì)量有關；（2）動能的大小可能與物體運動速度有關。為了探究動能的大小與哪些因素有關，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設計了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盒移動的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論。上述實驗中：a．甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A自由滾下是為了_________________。b．圖甲丙探究的是___________的關系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：______________________。5.用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為_________N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機械效率為___________%。請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：________________________。（2）為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：_______________________；請簡要說明兩條理由：①_____________；②_______________。6.在探究重力勢能與哪些因素有關時，小樂將A、B、C三個鋼球從不同高度自由釋放(小球質(zhì)量mA＞mB＝mC，下落高度hA＝hB＜hC)；都落在同樣的水平細沙面上，如圖所示。實驗發(fā)現(xiàn)，A、B、C都使沙面凹陷，其中A使沙面凹陷最深、B最淺。請回答：(1)該實驗中，鋼球具有的重力勢能大小可以通過比較______________來反映出來。(2)對比____________，可知物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；對比B、C兩次撞擊，可知__________________________。7.小金用如圖所示的裝置探究“物體動能大小的影響因素”。他們將鋼球用繩系著，從某一高度由靜止釋放。鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離。經(jīng)過實驗，獲得三組數(shù)據(jù)，如下表：(1)實驗中，讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度由靜止釋放，目的是________________。(2)在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板。若只重做第3次實驗，則下列幾種改進方案中，你認為可行的是_______。A．換用一塊更長的同種木板B．降低鋼球下擺的高度C．換用適當質(zhì)量的鋼球(3)分析實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是__________________________。(4)如果要探究物體動能大小與物體運動速度的關系，他們應該進行的操作是_____________________________________。8.下面是小聰利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿平衡條件”的實驗。(1)當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向____________(選“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡，這樣做的目的是_______________。(2)調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿B點處掛6個鉤碼，如圖甲所示，則在A點處應掛________-個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡。(3)圖乙是小聰利用彈簧測力計做的某次實驗情景，已知杠桿每格長5cm，鉤碼每個重0.5N，請將彈簧測力計的示數(shù)填入下表。(4)上述實驗數(shù)據(jù)______(“符合”或“不符合”)杠桿平衡條件，理由是_______________。9.如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤，右側(cè)所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼，用細線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上。（1）下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟，最合理的順序是________（只填序號）A．將懸掛鉤碼的細線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處

B．將天平放在水平臺面上C．將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中D．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記E．移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記F．由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質(zhì)量（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時，橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的_______側(cè)（填“左”或“右”）；（3）若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質(zhì)量為m，則待測物體的質(zhì)量M=______________。10.小南用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V。（1）小南在連接電路前檢查儀器，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則李翔接下來的操作是______________________。（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是：_______________________________。（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，由此可知，小燈泡的額定功率為____________W。（4）實驗中，李翔通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，李翔設計了右圖表格，請你評價表格設計的合理性，并說明理由_______________________________________________________。11.某實驗小組的同學在進行"測量小燈泡的額定功率”的實驗中，現(xiàn)有器材：電源（電壓恒為6V）、開關、電壓表、電流表各一個，導線若干，額定電壓為3.8V的待測小燈泡（電阻約為12?），滑動變阻器兩個（A：“5?

2A“；B：“20?0.5A”）。（1）將器材連成如圖所示的電路，閉合開關后移動滑動變阻器P,可觀察到的現(xiàn)象有________。A．小燈泡變亮，電壓表示數(shù)變大

B．電流表示數(shù)為零

，小燈泡不亮C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

D．電壓表示數(shù)接近6V，且示數(shù)不變（2）造成上述現(xiàn)象的原因是其中一條導線連接錯誤，請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線，只改接一根導線使電路成為正確的電路（不能與其他導線交叉）。（3）檢查電路無誤后，將滑動變阻器的滑片位于阻值最大處，閉合開關后，小和發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光過亮不能進行實驗，為了完成實驗，接下來他的操作是____________。（4）由圖乙推知：小燈泡的實際電壓是額定電壓一半時的電功率為P1，小燈泡的實際電流是額定電流一半時的電功率為P2，則P1_______P2（選填“大于”、“小于或“等于”）。12.小聞看到在沒有起重機的情況下，工人要將油桶搬運上汽車，常常用如圖所示的方法。小聞想：為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？小聞帶著疑問去查閱有關資料后了解到：用斜面搬運同一物體時的推力大小跟斜面長度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關。小聞根據(jù)以上查閱的資料提出一個探究的問題：沿斜面推力的大小與斜面的長度有什么關系？（1）小聞選用了一把彈簧秤、一塊8N的長方體重物、五塊長度不同的由同種材料做成的木板，按如圖所示進行了實驗，實驗時控制斜面高度為0.2m不變。實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示：（實驗中保持測力計沿斜面向上勻速拉動）分析實驗數(shù)據(jù)，小聞得到的結(jié)論是:___________________。（2）在該實驗中，人所消耗的化學能主要轉(zhuǎn)成了機械能和________兩種形式的能。（3）如果小聞的實驗忽略一切摩擦，你認為哪個圖能正確表示F與L的關系？（

）參考答案1.正；65.2%；2。2.(1)①；木塊被推動的距離(2)步驟：①將小球置于彈簧A右端，使彈簧壓縮2cm，放手后小球彈出，與木塊相碰，木塊推動的距離為s1；②將同一個彈簧壓縮的程度稍大一些，把小球置于彈簧A右端，觀察小球撞擊木塊后木塊移動的距離s2。③比較s1、s2預期現(xiàn)象+結(jié)論：若s1＝s2，說明彈簧彈性勢能的大小與彈性形變的程度無關；若s1＞s2，說明彈簧彈性形變的程度越小，彈性勢能越大；若s1＜s2，說明彈簧彈性形變的程度越小，彈性勢能越小。3.（1）勻速；左

（2）60%；3焦（3）A；斜面的機械效率與物體的重力無關（4）控制變量法（5）斜面的粗糙程度或斜面的高度等（合理都對）4.a保證小球達到水平面的初速度相同

b小球的動能和速度的關系

質(zhì)量相同時，速度越大則動能越大5.（1）0.5

66.7

克服杠桿重力做功（2）不能

①只做一次實驗有偶然性

②沒有控制鉤碼懸掛點相同,有兩個變量6.(1)沙面凹陷程度

(2)A、B

物體被舉得越高，重力勢能越大7.(1)為了使鋼球擺到豎直位置時具有相同的速度(2)A、C(3)當速度相同時，物體的質(zhì)量越大，具有的動能也越大(4)用質(zhì)量