2017-2018學(xué)年高一生物下學(xué)期基礎(chǔ)鞏固檢測(cè)17

基礎(chǔ)鞏固一、選擇題1．下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，能產(chǎn)生CO2的試管有()A．葡萄糖＋細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞B．葡萄糖＋線粒體C．丙酮酸＋葉綠體D．丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)答案：A解析：酵母菌在有氧條件下可進(jìn)行有氧呼吸，而不能進(jìn)行無氧呼吸。葡萄糖的有氧呼吸分為三個(gè)階段，第一階段的反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三兩個(gè)階段的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體。細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，能將葡萄糖徹底氧化分解為CO2和H2O。2．取適量干重相等的4份種子進(jìn)行不同處理：(甲)風(fēng)干，(乙)消毒后浸水萌發(fā)，(丙)浸水后萌發(fā)，(丁)浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是()A．甲 B．乙C．丙 D．丁答案：C解析：根據(jù)題意種子在萌發(fā)的過程中要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用越旺盛，產(chǎn)生的熱能越多，種子堆內(nèi)溫度就越高，所以分析種子堆內(nèi)溫度的高低關(guān)鍵是分析各份種子呼吸作用的強(qiáng)度。(甲)風(fēng)干，自由水不豐富，呼吸作用弱；(丙)浸水后萌發(fā)與(乙)消毒后浸水萌發(fā)相比，不僅種子在進(jìn)行呼吸作用，而且種子中的微生物也在進(jìn)行呼吸作用；(丁)浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒，酶在高溫下失去了活性，也不能進(jìn)行呼吸作用，所以通過以上各組對(duì)比分析，(丙)浸水后萌發(fā)這份種子在保溫瓶中溫度最高。3．陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因?yàn)?)①產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用②產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用③沒有專門的無氧呼吸結(jié)構(gòu)④產(chǎn)生的能量太少A．①② B．①④C．②③ D．③④答案：B解析：長期進(jìn)行無氧呼吸，一是產(chǎn)生的能量太少，二是產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。4．有氧呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中的氧原子()A．都來自于葡萄糖B．都來自于O2C．分別來自于葡萄糖和O2D．分別來自于O2的葡萄糖答案：C解析：有氧呼吸中，CO2中的氧來自于葡萄糖，水中的氧來自于O2。5．酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是()A．3：4 B．4：3C．1：2 D．2：1答案：A解析：酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式分別如下：C6H12O6＋6O2eq\o(→,\s\up17(酶))6CO2＋6H2O＋能量C6H12O6eq\o(→,\s\up17(酶))2CO2＋2C2H5OH＋能量有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，都消耗1mol葡萄糖時(shí)，共吸收O26mol，產(chǎn)生CO28mol，所以吸入的氧氣和產(chǎn)生的CO2的分子數(shù)之比為6：8＝3：4。二、非選擇題6．下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖解回答以下問題。(1)O點(diǎn)時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸類型是__________。(2)在O2濃度為b%以下時(shí)(不包括O點(diǎn))，該器官的呼吸類型是___________，因?yàn)開_________，寫出反應(yīng)式___________________。(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸類型為________，因?yàn)開_________________________。(4)由該曲線提示的原理，我們?cè)谶M(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)藏時(shí)，應(yīng)取________值，理由是__________________________。答案：(1)無氧呼吸(2)無氧呼吸與有氧呼吸CO2的釋放量大于O2吸收量(略)(3)有氧呼吸O2的吸收與CO2的釋放量相等(4)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2與CO2的濃度果實(shí)和種子通過細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物最少能力拓展一、選擇題1．新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能適當(dāng)延長保鮮時(shí)間的生理原因是()A．細(xì)胞呼吸減弱 B．細(xì)胞呼吸加強(qiáng)C．光合作用減弱 D．促進(jìn)了物質(zhì)分解答案：A2．下列生物中，細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是()A．水螅 B．變形蟲C．蛔蟲 D．草履蟲答案：C解析：蛔蟲營寄生生活，且在消化道內(nèi)，屬無氧環(huán)境，只能進(jìn)行無氧呼吸。3．水果儲(chǔ)藏保鮮時(shí)，降低呼吸的環(huán)境條件是()A．低O2、高CO2、零上低溫B．低CO2、高O2、零下低溫C．無O2、高CO2、零上低溫D．低O2、無CO2、零下低溫答案：A解析：低O2，高CO2的目的是抑制無氧呼吸，防止產(chǎn)生酒精；零上低溫一是抑制酶的活性，二是保證水果的正常結(jié)構(gòu)和形態(tài)。4．在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將()①與氫結(jié)合生成水②與碳結(jié)合生成二氧化碳③在線粒體中被消耗④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗A．①③ B．①④C．②③ D．②④答案：A解析：在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧用于有氧呼吸的第三階段，氧化有氧呼吸第一、二階段脫下的[H]，這一步是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。5．比較動(dòng)物有氧呼吸和無氧呼吸，最恰當(dāng)?shù)氖?)A．糖類是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)B．有氧呼吸產(chǎn)生還原氫，無氧呼吸也能產(chǎn)生還原氫C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量D．水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物答案：B解析：有氧呼吸和無氧呼吸都是以糖類作為呼吸底物的；有氧呼吸的第一和第二階段產(chǎn)生[H]，用于第三階段與O2反應(yīng)釋放出大量的能量，無氧呼吸的第一階段也產(chǎn)生[H]，用于第二階段轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌镔|(zhì)；細(xì)胞呼吸都是在緩和的條件下進(jìn)行的，能量緩慢釋放；有氧呼吸產(chǎn)生水，無氧呼吸不產(chǎn)生水。6．要檢驗(yàn)綠色植物在細(xì)胞呼吸過程中放出CO2，以下哪一種實(shí)驗(yàn)條件是必要的()A．要用一株葉子多的植物B．要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)C．把植物淹沒在水中D．用一株幼小植物答案：B解析：綠色植物的有氧呼吸過程中放出CO2，而植物的光合作用過程中要吸收CO2，要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過程中放出CO2，就要想辦法大大降低光合作用速率，以免細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2被光合作用吸收，影響檢驗(yàn)效果。7．某植物細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程中，如果釋放的CO2量大于吸入的O2量，則此細(xì)胞進(jìn)行的是()A．無氧呼吸 B．有氧呼吸C．酒精發(fā)酵 D．有氧呼吸和無氧呼吸答案：D解析：無氧呼吸是不吸收O2的，所以不可能只進(jìn)行無氧呼吸。如果只進(jìn)行有氧呼吸，根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可知，吸收的O2和放出的CO2量是相等的。因此本題中釋放的CO2大于吸收的O2量，說明在進(jìn)行有氧呼吸的同時(shí)，還在進(jìn)行無氧呼吸。二、非選擇題8．下圖是有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：(1)呼吸過程是從________開始的，有氧呼吸的全過程分為________個(gè)階段。(2)在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的；H2O是通過第________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。(3)有氧呼吸中氧的作用是_____________________________________________________________________________。(4)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式________________。答案：(1)葡萄糖三(2)二三三(3)與氫結(jié)合生成水，產(chǎn)生大量的ATP(4)C6H12O6＋6O2＋6H2Oeq\o(→,\s\up17(酶))6CO2＋12H2O＋能量9．為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用的類型(即異化類型)，請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(4)實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖示配好實(shí)驗(yàn)裝置一，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何設(shè)計(jì)。(在方框內(nèi)裝置圖表示，并注上文字)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①_______________________________________________。②_______________________________________________。③____________________________________________。答案：(1)探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型(4)如圖說明：強(qiáng)調(diào)等量酵母菌培養(yǎng)液和用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動(dòng)情況。(5)①裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不移動(dòng)，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。②裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸。③裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。解析：廣口瓶?jī)?nèi)小燒杯中放有NaOH，可吸收呼吸作用放出的CO2，因而裝置內(nèi)氣壓變化僅由O2消耗量引起，但由于需驗(yàn)證呼吸類型，而呼吸類型可通過消耗O2與放出CO2量的比較予以確認(rèn)，正如實(shí)驗(yàn)原理中所述，若只進(jìn)行有氧呼吸則吸收O2與呼出CO2量相等，若只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收O2又放出CO2，若兩種呼吸并存，則吸收O2量應(yīng)小于CO2釋放量。由此可見，欲確認(rèn)呼吸類型需使用另一對(duì)照裝置，裝置內(nèi)除要求測(cè)定比較CO