高中歷史教師工作總結(jié)

高中歷史教師工作總結(jié)

高中歷史教師工作總結(jié)1

暑期參加了新教材的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，有

了新的體會：必須轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng)建高效課堂、人

本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最終結(jié)果都是要面對終端

檢測一一學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個人的奮斗是不夠的，必須落實

集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。

回顧這學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

第一，高一歷史備課組只有一名教師，為了克服力量單薄的

弱點，學(xué)校讓倆高中老師在一起辦公備課，緩解了這個問題。在

備課組活動討論中拋棄了舊教材的思路，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，

對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。按照課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平合格考測試的考試

要求制定教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷

史學(xué)科核心素養(yǎng)。

第二，堅持集體備課。開學(xué)伊始，備課組就制定了學(xué)期教學(xué)

計劃。備課組定期依據(jù)課標(biāo)討論教材，分析教材的單元體系，每

課的要點。因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材，

變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前，由主備人分析教

材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計。

第三，集體備課是一個過程，高中倆老師在過程中受益。

第四，堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。為了更好的

相互學(xué)習(xí)，取長補短，組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推

廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當(dāng)然，聽課

后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可

以產(chǎn)生更多智慧的.火花，提升了大家的水平。同時還積極參與了

學(xué)校組織的公開課研討會。

第五，關(guān)于作業(yè)布置。根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時

批改更正，對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時采取補救措施（或單

獨找該生講解或針對比較集中出現(xiàn)的問題全班講解）。

第六，及時反思總結(jié)，以便及時調(diào)整教學(xué)活動。密切了師生

關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。

這一學(xué)期，積極參加每次的區(qū)進(jìn)修組織的教研互動。區(qū)進(jìn)修

教研活動組織的即高屋建驅(qū)，又接地氣。每次進(jìn)修活動無論是教

材教法指導(dǎo)，還是課例分析，或是專家講座都頗有收獲。通過進(jìn)

修，更準(zhǔn)確的理解了課標(biāo)和教材。區(qū)組織的進(jìn)修活動對教學(xué)大有

指導(dǎo)意義。

本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但還有許多不足之

處，如對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫

出什么成文東西。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力提高自己的思

想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐

心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的

發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。高中歷史教師工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級歷史教學(xué)工作，繼續(xù)擔(dān)任歷史教研

組組長一職，在這一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面

嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和

學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)

素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷

史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會歷史的價值，增強理解

歷史和運用歷史的信心；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)

精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事

實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的'類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上

課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利

于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教

學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生

成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂

趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)

習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價

結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興

趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)

真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決

他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

六、積極應(yīng)對期考備考，以求期考取得大進(jìn)步.

為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考，我從20—年12月16日起到

20_年1月20日，除了元旦節(jié)放假，我每天堅持給學(xué)生一份4到

6個選擇題的小題訓(xùn)練，學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好，有利于檢驗和

督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗，

等待進(jìn)一步的檢驗。

七、認(rèn)真組織教研組活動，積極研究高考命題趨勢.

20_年10月，我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點中學(xué)

青年教師比武，選手為李正新老師，我們?nèi)w成員積極參與、聽

取預(yù)賽課11節(jié)，對其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善,

在沅陵中學(xué)參賽期間，我、龍汝霞老師、李正新老師從中收獲頗

多。要大力推進(jìn)新課改，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的主動性

調(diào)動起來；要對教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架；

我們一定要走出去，多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧，并加強研

究，化為自己的平時教學(xué)中去；高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想

讓學(xué)生取得杰出成績，我們教師作為引路人，必須精心鉆研高考

題，在浩如煙海的知識點中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽取了長郡

中學(xué)王強山老師的建議。高中歷史教師工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只

是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教

科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是

高中的第二個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同

學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到

因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾

個方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，主張快樂教學(xué)。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷

史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓

歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也

有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書

籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶

動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?；钴S，他在課上和

大家分享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確

細(xì)致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷

史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享

式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。

二、對學(xué)生“低起點，高要求”，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。

本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓

基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理

解，提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。

在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和

設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習(xí)的信

心。

三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)

的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間

指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的‘知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,

由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)

學(xué)生“大歷史”的意識。

四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講

到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的

人生觀、價值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加

堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。

五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，積極參加教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)

有深度的歷史思想，要達(dá)到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和

教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個學(xué)期主要

從后兩個方面去努力，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史

綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷

史組的教學(xué)活動，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：

1、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在

課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。

常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如

學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以

此為目標(biāo)的，但是做的還不夠，還需繼續(xù)努力。高中歷史教師工

作總結(jié)4

我是一名新老師，進(jìn)校工作時間有點特別，我是在期中試后

進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級是高一（23）、（24）、（25）班，這

三個班級之前都是非常有經(jīng)驗的老師帶的班級。接手之前我了解

過這三個班的具體情況，這讓我非常有壓力感，之前的老師教學(xué)

非常好，這三個班的成績特別棒，我擔(dān)心我接手后會把他們帶偏

To我知道擔(dān)心是沒有用，最重要的還是要實際行動去做好自己

的工作，努力把這三個班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總

結(jié)。

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說的好：要給學(xué)生一杯水，老師須有長流水。在當(dāng)代社

會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時

代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，因此在本人進(jìn)校工作的

這段時間在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新

觀念以及高考考綱考點，提高自己的教育教學(xué)水平。為了盡快適

應(yīng)高中的歷史教學(xué)，知道高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)

容在高考中的地位，我在網(wǎng)上購買過關(guān)于此方面的書籍閱讀，充

分利用，借鑒、吸取書籍中的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的

同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。除此之外，

我也積極參加教研活動和備課組活動，上好新教師回報課，并經(jīng)

常聽本科組有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提

高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一

節(jié)課。

二、虛心請教。

作為一名新教師，我沒有什么值得驕傲的地方，論經(jīng)驗、論

知識都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有

經(jīng)驗的老教師請教。在這里我非常慶幸，在接手教學(xué)工作前，學(xué)

校安排我們新教師到本科組去聽課，除此之外還得到備課組長的

經(jīng)驗指導(dǎo)，例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新教師

要想盡快成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請

教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課。

作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。因

而備好課是我在教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先

認(rèn)真閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點和這三個班的實際情況

寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教，

盡量做到自己每講的一節(jié)課學(xué)生都能有較大的收效。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。

新教師匯報課后，自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點：講

多練少，課堂是自己的不是學(xué)生的。新課程改革要求把課堂歸還

給學(xué)生，學(xué)生的教學(xué)的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)

在時代的'發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方

法。首先觀點，教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由

知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教

學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以

漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教

學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史

實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚，僅供

一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的

累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，

所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要

在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收

新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教

學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，

采取不同的訓(xùn)練方法：探究法、小組合作法等。授之以漁的同時，

也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)有法，教無定法，

從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，

有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透

和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社

會所需要的歷史實踐能力。

不足：在自己知識經(jīng)驗上還有待提高，在教學(xué)上，以學(xué)生為

主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，

滿堂灌，不能做到因材施教，也不未真正結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)去

講解每一節(jié)課，教學(xué)思路未能及時根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行更新。

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的地方，希望在新的學(xué)期能有新

的進(jìn)步。高中歷史教師工作總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，

有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大

優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的

教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、基本情況

今年我任教九(3)(4)兩個班的歷史課，看到八年級升九年級

的成績單，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績

差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績

不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二、主要經(jīng)驗

（一）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真

備課。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計，

做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案堅決不講新課。

（二）抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效

率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，

知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教

學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努

力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

（三）抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平

時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的

知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的

舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又

起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平

時我們所說的“溫故而知新”。

（四）加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考

命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只

顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏

覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更

好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，

教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

（五）教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的'教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方

法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)

成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

（六）課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

“興趣是最好的老師。”如果教師通過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣

的思維意境，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功

倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人

總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，

進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)

生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價，這樣便激發(fā)

了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10

月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，

讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的

認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。

3、對學(xué)生輔導(dǎo)還不夠到位.

(1)對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他

們的關(guān)注不夠，我班的某個尖子生成績下降，沒能及時找他談心，

分析成績降的原因，幫助其樹立信心，沒能抽時間幫他在做難題

的解題思路上進(jìn)行指導(dǎo)。上課時有個別學(xué)生不聽課也不提醒，任

他們放任自流，導(dǎo)致成績下降。

(2)每個班都有厭學(xué)的學(xué)生，特別是男同學(xué)，每個班都有七、

八個，上課紋絲不動，每篇課文都是白白的。他們就是每次考試

不及格的對象。偶爾能鼓勵他們，偶爾能找他們談話，偶爾授課

時能督促他們做課堂筆記，但多數(shù)時候是對他們忽略，有時心情

不好還說了一些傷害他們自尊心的話，使他們對歷史學(xué)科更失去

了興趣。

4、教法呆板。課改我注重了導(dǎo)學(xué)案的使用，很少在用多媒體

To歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體上，效果更好，學(xué)生對與課

文有關(guān)的影片、視頻、歷史圖片很感興趣，但我在教室上，僅對

課文作了一些補充，不能夠吸引學(xué)生。對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，

導(dǎo)致（包括尖子生）能力難提高，考試時難題易丟分。

四、今后努力的方向

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧。

我們知道時間，地點，事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)

生采用機械記憶方法，收效不大，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，

是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種

記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要

等。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

新課程要求教學(xué)應(yīng)該是教給學(xué)生的是就某個知識應(yīng)怎樣分析

理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純

接受式的學(xué)習(xí)方式。

3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念，注重答

題技巧的指導(dǎo)。

4、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

5、加強尖子生的培養(yǎng)、差生的思想轉(zhuǎn)化工作力度。

6、多用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

7、多了解中考信息，把握中考趨勢，多訓(xùn)練中考練習(xí)題。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。

我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，不斷反思自己的

教學(xué)，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個人努力:一定

能成功。高中歷史教師工作總結(jié)6

我作為一名高一歷史新教師，自從20—年8月參加工作以來,

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的

“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也

得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教

學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，

不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得

了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，

學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的

觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)

歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,

但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多

同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到

這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析

學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，

對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都

認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值

得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念

抽象深奧難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，

學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，

找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。

為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的.故事性的法律

案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個案件或

新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推

動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)

習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這

堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就

很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分

重要。

除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)

余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教

學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和

鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

二、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，

各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教

案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與名師

公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請

教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些

都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教

學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解

練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資

料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最后，本學(xué)期還有一項最大的挑戰(zhàn)一期末考試。為此，本人

和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進(jìn)

行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成

績。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今

后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教

學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的

挑戰(zhàn)。高中歷史教師工作總結(jié)7

在—學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）

五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，

都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上

一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上，（1）

班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一。總

體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，

既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，

這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總

結(jié)！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社

會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時

代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意

不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，

提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并

充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)

習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并

能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！

教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的、學(xué)習(xí)，虛心請

教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課

因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不

一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！

認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課

的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)

點及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,

多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使

學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一代之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教

育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)

校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來

有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，

去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重

要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識

版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授

之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

五、不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教

師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教

學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是

比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一!

高中歷史教師工作總結(jié)8

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作,

經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，

雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接

觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工

作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的

內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教

經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)

思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，

感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老

師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計

劃。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章，不遲到、不早退、無請假。

在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對

人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師

的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還購買大量的.專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，

努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。

同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富

自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,

后也報市級參賽。

2、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完

成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考

點知識匯編》。

成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自

己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中

學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問

題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功

夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效

地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。高中歷

史教師工作總結(jié)9

新課程以來，圍繞新理念、新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)

了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些

教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。

一、在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視知識目標(biāo)

基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分,

知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅。學(xué)生只有在

掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)

習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感、正

義感、社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生

觀、世界觀、價值觀。在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)

該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐

富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識"活"起來。

二、實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實施的過

程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多

彩的教學(xué)活動。在這些活動中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教

學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)則

新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過

程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾

聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己

的認(rèn)識，不斷產(chǎn)生新的想法。同時學(xué)會理解別人，尊重別人，共

享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，

有共同遵守的秩序和規(guī)則。.

四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用

讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人已經(jīng)成了廣大

歷史教師的共識，除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

機，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)

慣，思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略。同時與學(xué)生分享自己的想法和情

感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

五、實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

我認(rèn)為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：首

先，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，

從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點，淺化難點，學(xué)生也只

是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知

識結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo)。其次，要合理安排。多媒體所用

的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動。教師沒有時間搜

集學(xué)生反饋來的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng),

來不及對知識內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實上他們真正參與課堂

的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動學(xué)生。任何教學(xué)手段的使

用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于

學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)

活動的主體?？傊?，多媒體教學(xué)不是萬能的。

總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)

習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)該牢牢的把握課改

的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會亂，才能更好的促進(jìn)

學(xué)生的發(fā)展。高中歷史教師工作總結(jié)10

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工

作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學(xué)方面

本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，

雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接

觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工

作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的

內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教

經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)

思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史

教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能

更好的適應(yīng)新的'工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,

然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃，同時給每位本組提

供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，

努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中

國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)300多人，雖然這

個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專

業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史

知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教

育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,

后也報市級參賽。

2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加

縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。

3、本年度，我擔(dān)任20—級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在

已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考

考綱考點知識匯編》。成績只能說明過去，展望20—年我將繼續(xù)努

力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、

本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問

題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功

夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效

地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。高中歷

史教師工作總結(jié)11

在20———20—學(xué)年度上學(xué)期，本人擔(dān)任高一（12）、（13）、

（14）、（15）四個班的歷史教學(xué)工作?？傮w來說，學(xué)生的歷史科

整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。這給備課增添了一定的難度，

現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)。

一、提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社

會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時

代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意

不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，

提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并

充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)

習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并

能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！

教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請

教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課。

因為教的學(xué)生良莠不齊，備課時，就必須得照顧到全體，備

教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，

交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課

后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的.歷史實踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,

多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使

學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

五、不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教

師的一言堂，滿堂灌！思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課

的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一！

高中歷史教師工作總結(jié)12

一、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實行新課程以來，我

是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，

必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，并結(jié)合山東省