北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教材第23——24頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，解題方法。

2.能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)

際問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在具體情境中理解理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)交流

1.關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過(guò)那些知識(shí)？

百分?jǐn)?shù)的意義。小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)之間的互化。

2.做一做

4是5的百分之幾？5是4的百分之幾?

4比5少百分之幾？5比4多百分之幾?

二.明確目標(biāo)

三.分組合作四.問(wèn)題探究

問(wèn)題：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。

（1）冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾？

（2）原來(lái)水的體積是冰的體積的百分之幾？

例：（3）冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？

（4）原來(lái)水的體積比冰的體積約減少了百分之幾？

總結(jié)歸納：先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。

即：兩數(shù)差額+單位“1”

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1.六年級(jí)有男生25人，女生20人，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？

2.某自行車廠去年生產(chǎn)自行車3200輛，今年計(jì)劃生產(chǎn)3680輛，今年計(jì)劃比去

年增產(chǎn)百分之幾？

六.課外拓展：

1：光明小學(xué)去年有籃球24個(gè)，今年新買了6個(gè)，今年一共有籃球多少個(gè)？今年比去

年增加了百分之幾？

2:有一臺(tái)冰箱原價(jià)2000元，降價(jià)后賣1600元，降了百分之幾?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教材第25-26-27頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理

解。

2.能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)

題。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”

的實(shí)際問(wèn)題。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解"比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”

的意義。

教學(xué)過(guò)程：

預(yù)習(xí)交流

方法一：方法二：

80x40%=3280x（1+40%）

80+32=112（千米）=80x104

=112（千米）

方法一：先求出增加部分的具體量，然后加上已知的標(biāo)準(zhǔn)量即單位“1”所對(duì)應(yīng)的

具體數(shù)量。

方法二：先求出比單位“1”增加百分之幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾，然后用單位

“1”的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。

二.明確目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理

解。

2.能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)

題。

三.分組合作

1.學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的條件和問(wèn)題。

提問(wèn)：你是怎么理解"這列火車的速度比原來(lái)增加40%”這句話的？

你能通過(guò)畫線段圖進(jìn)行分析的方法解決問(wèn)題嗎？

2.學(xué)生自主探索解題方法。

3.嘗試練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成第25頁(yè)“試一試”師重點(diǎn)指導(dǎo)“打折”的意思。

四.問(wèn)題探究

學(xué)生完成第26頁(yè)第1。2o3o4o題

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課外拓展

7.某村去年產(chǎn)糧食40噸，今年比去年增產(chǎn)二成五，今年計(jì)產(chǎn)糧食多少噸？

8.果園里有果樹1200棵，其中梨樹占40%,桃樹占20%,兩種果樹共有多少

棵？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）教材第28、29頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：列方程解決百分?jǐn)?shù)方面的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意找出等量關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)交流

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請(qǐng)同

學(xué)們想一想，你能給大家說(shuō)一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自

由說(shuō)一說(shuō)）。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）

二.明確目標(biāo)

1.利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

三.分組合作

四.問(wèn)題探究

1o創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息

出示笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道

百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能給大家說(shuō)一些

生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況：

年份：1985年1995年2005年

食品支出總額占家庭總支出的百分比65%58%50%

其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%

1、你能給大家說(shuō)說(shuō)表格所表示的意思嗎？

2、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3,教師提出問(wèn)題：

1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元

嗎？

4、你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？（小組討論）

X你覺(jué)得直接列式方便嗎？為什么？

5、展示解答過(guò)程

解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是X

65%X-35%X=210

30%X=210

X=700

6,如果2005年食品支出占家庭總支出的50%,旅游支出占家庭總支出的

10%,兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個(gè)家庭的總支出是多少元？

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：完成練一練的第1至5題

六.課外拓展：

李大伯飼養(yǎng)雞的只數(shù)的60%與鵝的只數(shù)的4/5相等。已知李大伯飼養(yǎng)了120

只雞，那么李大伯飼養(yǎng)了多少只鵝？

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教材第30、31頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、稅后利息和利率的關(guān)系。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，體解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)

際問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息、利息稅、稅后利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是本金、利率、利息、利息稅和稅后利息。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)交流

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）

在這節(jié)課里，我們主要研究的是有關(guān)儲(chǔ)蓄中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二.明確目標(biāo)

1.知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、稅后利息和利率的關(guān)系。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，體解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)

際問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

三.分組合作

四.問(wèn)題探究

理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的意義。

本金：

利率：

利息：

計(jì)算利息的公式：利息=本金X年利率％X年限（時(shí)間）

利息稅：

計(jì)算利息稅的公式：利息稅=本金X年利率％X年限（時(shí)間）X20%

稅后利息：

計(jì)算稅后利息的公式：稅后利息=本金X年利率％X年限（時(shí)間）X（1-20%）

歸納：只有理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的含義，才能正確解決有

關(guān)儲(chǔ)蓄

方面的實(shí)際問(wèn)題。

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

六.課外拓展：

出示題目：笑笑和淘氣各有300元錢存入銀行。笑笑存一年期整存整取，淘氣

存的是三

年期的，到期后他們各得到利息多少？

2004年銀行存期及年利率如下表：

存期（整存整?。┠昀剩?/p>

一年225

三年3-24

五年3-60

（1）利用計(jì)算利息的公式：利息=本金x年利率％X年限（時(shí)間）

實(shí)際計(jì)算一下笑笑和淘氣分別得到多少的利息。

(2)利用計(jì)算利息稅的公式：利息稅=本金X年利率％X年限(時(shí)間)X20%算

一算

笑笑和淘氣分別應(yīng)交多少的利息稅。

師簡(jiǎn)單介紹利息稅的來(lái)歷及利息稅的用途。

(3)討論：你可以用幾種方法求出笑笑和淘氣各得到多少的稅后利息？

交流歸納：

稅后利息=本金X年利率％X年限(時(shí)間)X(1-20%)

稅后利息=本金X年利率％X年限(時(shí)間)X80%

稅后利息=利息X(1-20%)

稅后利息=利息x80%

練習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生完成第31頁(yè)“試一試”中的第1、2題。

完成練一練的第1、2題及“算一算”中的題目

學(xué)習(xí)內(nèi)容:圓的面積

教學(xué)重點(diǎn)：面積計(jì)算公式的正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。

2.會(huì)用圓面積的計(jì)算公式，正確計(jì)算圓的面積。

—.預(yù)習(xí)交流

L什么叫做圓面積？

2.出示大小略有不同的兩個(gè)圓，讓學(xué)生比較哪個(gè)圓的面積大？大多少？（學(xué)生口答后把兩

圓重疊，比較大小。）相差多少呢？

二.明確目標(biāo)：

.理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。

.會(huì)用圓面積的計(jì)算公式，正確計(jì)算圓的面積。

三.分組合作

1.問(wèn)：小正方形面積怎樣計(jì)算？（半徑X半徑）圓面積與小正方形面積的3倍誰(shuí)大誰(shuí)小？

圓面積與小正方形面積的4倍呢？2倍呢？

2.師生共同操作：拿出一張正方形紙，按要求對(duì)折4次（注意第4次折的折法，是按角對(duì)

分地折），然后拿尺量出一等腰三角形剪一刀，展開，得到一個(gè)近似于圓的紙片。

3.教師操作：拿一張正方形紙，對(duì)折5次，剪一刀展開。與前一次剪的作比較，使學(xué)生知

求對(duì)折4次（注意第4次折的折法，是按角對(duì)分地折），然后拿尺量出一等腰三角形剪一刀，

展開，得到一個(gè)近似于圓的紙片。

4.教師操作：拿一張正方形紙，對(duì)折5次，剪一刀展開。與前一次剪的作比較，使學(xué)生知

道，隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形也就越接近圓。

四.問(wèn)題探究

師生共同拿出剪好的圖形分析：這個(gè)圖形等分成若干塊，每一塊都是什么形狀？（等腰

三角形）這個(gè)圖形的面積怎么求？隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形的面積也就越接近什

么圖形的面積？

板書：圖形面積=等腰三角形面積乂吁底乂高+2Xn=CX」Xr4-2Xn

n

11

=2nrX-XrX-rXn

n2

圓的面積=兀￥

邊板書邊提問(wèn)：等腰三角形的底是多少？（CX-）等腰三角形的高相當(dāng)于圓的什么？

n

（半徑r）

6.在上面推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分4人小組動(dòng)手把準(zhǔn)備的圓分成相等的16個(gè)小扇形，

再拼成其他圖形，推導(dǎo)出圓面積公式。教師巡視，取學(xué)生拼成的各式各樣的圖形，貼在黑板

上，選其中兩個(gè)進(jìn)行分析。

五.課外擴(kuò)展

六.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：試一試。

課后反思：

課題圓面積公式的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：掌握求圓面積的三種不同情況。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓面積

2.了解求圓環(huán)面積的方法，能計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積

—.預(yù)習(xí)交流

L提問(wèn)：要求圓的面積，必須知道什么條件？如果已知圓的直徑、周長(zhǎng)，能求出這個(gè)圓的

面積嗎？那么怎樣求半徑？根據(jù)學(xué)生的回答板書：r=,、r/。

2.面積呢？[板書：S=JTr2=)2]

二.明確目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓面積

2.了解求圓環(huán)面積的方法，能計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積

三.分組合作問(wèn)題探究

先請(qǐng)學(xué)生分析題意，并問(wèn)：己知什么？要有用哪個(gè)面積公式？然后根據(jù)學(xué)生的回答列式

解答。

嘗試

試一試。指名板演并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

四.課外擴(kuò)展

1、要畫一個(gè)周長(zhǎng)是15.7厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是多少厘米？

2、小剛用圓規(guī)畫一個(gè)周長(zhǎng)是18.84厘米的圓，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、一個(gè)圓形花壇的半徑是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少厘米？面積是多少平方

厘米？

2,如圖所示：圓圓的半徑是1.5厘米，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

3、汽車車輪的半徑是0.3米，它通過(guò)188.4米的橋車輪轉(zhuǎn)動(dòng)多少圈？

4、一個(gè)蔬菜大棚自動(dòng)噴灌裝置的射程是15米。它能噴灌的最大面積是多少平

方米？

5、一個(gè)圓形花壇的周圍修建一個(gè)寬為2米的小路，小路的面積是多少平方米？

6、用同樣長(zhǎng)的三根鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形、正方形和圓，誰(shuí)的面積最大？并舉例

說(shuō)

課后反思:

課題—練習(xí)圓面積和周長(zhǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：

圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合應(yīng)用。

一.預(yù)習(xí)交流

問(wèn)：這個(gè)單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？師生一起歸納、整理本單元所學(xué)內(nèi)容。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)

圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

三.分組合作問(wèn)題探究

1.求圓面積的練習(xí)

先小黑板出示P20練習(xí)1——2再指名板演，然后讓板演者說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。最后再次復(fù)習(xí)

圓面積在各種條件下的計(jì)算公式：^）2=無(wú)（專）z

2.綜合應(yīng)用。

小黑板練習(xí)3一一4先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報(bào)，特別要

說(shuō)清思考過(guò)程，最后，教師講解。

四.課外擴(kuò)展

1、要畫一個(gè)周長(zhǎng)是15.7厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是多少厘米？

2、小剛用圓規(guī)畫一個(gè)周長(zhǎng)是18.84厘米的圓，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？

3、一個(gè)圓形花壇的半徑是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少厘米？面積是多少平方

厘米？

4、如圖所示：圓圓的半徑是1.5厘米，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

5、汽車車輪的半徑是0.3米，它通過(guò)188.4米的橋車輪轉(zhuǎn)動(dòng)多少圈？

五.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

已知一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的形狀與大小如圖所示，它的周長(zhǎng)和占地面積各是多少？

1.00m

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用總復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生較熟練地掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分

之幾（百分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)”這兩類應(yīng)用題。

2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)；能夠畫出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)中的難

點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

教師談話：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒分之幾（百分之幾）”、“求一個(gè)

數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)”

這三類應(yīng)用題。這節(jié)課，我們?cè)谇皟晒?jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（板書：

分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)）

投影出示如下習(xí)題：

1.讀題列式并按要求改編題：

①一本書100頁(yè)，讀了60頁(yè)，讀了這本書的幾分之幾？

學(xué)生讀題：

如果把問(wèn)題改成“讀了百分之幾”應(yīng)如何解答？

樣列式計(jì)算？

③如果把一本書的頁(yè)數(shù)當(dāng)成問(wèn)題，如何編題？怎樣列式計(jì)算？（板

2.補(bǔ)充問(wèn)題。

（1）六一班有男生30人，女生20人，?

可以求什么？從最基本的想起。

學(xué)生讀題后補(bǔ)充問(wèn)題并列式：

①女生是男生的幾分之幾（百分之幾？）

②女生比男生少幾分之幾（百分之幾？）

③男生是女生的幾分之幾（百分之幾？）

④男生比女生多幾分之幾（百分之幾？）

可以求什么？從最基本的想起，

學(xué)生讀題后補(bǔ)充問(wèn)題并列式：

①女生有多少人？

②全班共有多少人？

③男生比女生多多少人？

④女生比男生少多少人？

3.回答問(wèn)題。

師述：大家做一個(gè)比賽，看誰(shuí)想得多？（學(xué)生自己在本上獨(dú)立完成。）

①乙是甲的C倍。

4

②甲比乙少：，乙比甲多

③甲是甲乙差的4倍。

⑤乙是單位“1”。

4.小結(jié)。

通過(guò)剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的哪些類型應(yīng)用題？它們各自的解法是什

么？

(二)畫線段圖分析解答

投影出示如下練習(xí)：

1.錄音機(jī)每臺(tái)降價(jià)30%后，售價(jià)350元，這種錄音機(jī)原來(lái)售價(jià)多少元？

①學(xué)生讀題；

②學(xué)生自己畫圖列式；

30%

I,I

、___，

、350元.

?元

③訂正畫圖；

④指名列式。為什么不是350X(1—30%)?

⑤那為什么也不是350X30%?

2.修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的20%,第二天修了200m,第三天修的是前兩天的總和,

這條路全長(zhǎng)多少米？

3.一根繩子截去20%后，再接上6m,結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了30%。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)

多少米？

指名學(xué)生到黑板上畫圖。

1

截去20%長(zhǎng)30%

/--4--7---*--、

1111

,'6^~

4.一根繩子截去20%后，再接上6m,結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了1.5m,這根繩子原來(lái)長(zhǎng)

多少米？

（三）綜合練習(xí)

1.題組訓(xùn)練（只列式不計(jì)算）

75

①有一堆石子，運(yùn)走;噸，還剩下g噸，這堆石子共多少噸？

4o

②有一堆石子，運(yùn)走;3，還剩下5三噸，這堆石子共多少噸？

4o

③有一堆石子，運(yùn)走;噸，還剩下3這堆石子共多少噸？

4o

④有一堆石子，運(yùn)走33噸，比剩下的少W5噸，這堆石子共多少噸？

4o

⑤有一堆石子，運(yùn)走;，比剩下的多W噸，這堆石子共多少噸？

4o

35

⑥有一堆石子，運(yùn)走7噸，比剩下的多這堆石子的三，這堆石子

4o

共多少噸？

箱重量正好相等，原來(lái)兩箱桔子各有多少千克？

老師用投影出示下圖幫助學(xué)生理理解題意。

f丁兄共164千克

,_______A_______

乙:；1---------.

'7?^

學(xué)生課后完成。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課教學(xué)可分為三部分。

第一部分