道德與法治《合理消費(fèi)》教案+練習(xí)（附答案）教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案+練習(xí)(附答案)

第五課合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題合理消費(fèi)課時(shí)安排2課時(shí)

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

教學(xué)

2.學(xué)會(huì)取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

目標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

重點(diǎn)

教學(xué)

辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

難點(diǎn)

教學(xué)

師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。

準(zhǔn)備

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零

食和玩具。

導(dǎo)入

2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？

3.對(duì)了，我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天

我們要學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。

二'新知探究。

(-)設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì):你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

新課

教學(xué)

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？

（1）自己猜測(cè)。

（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙猜測(cè)。

（3）老師幫你猜測(cè)，并幫你分析原因。

3.師小結(jié):

生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我

們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母

害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我

們買。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀:案例p37o

2.想一想:你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎?為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書包。那個(gè)書包雖然價(jià)格昂貴，但確

實(shí)非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個(gè)

新書包，但還是很想買這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!肯定許多

同學(xué)都會(huì)羨慕的……

2.想一想:劇中小茜的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)

他？

3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)新書包了，卻還要

買這個(gè)書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)

書包除了因?yàn)樽约合矚g以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去

炫耀，所以用心不良，家長(zhǎng)肯定不會(huì)同意。

4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長(zhǎng)角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們

的父母，你會(huì)怎么回復(fù)他們呢？

同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一雙!

同學(xué)二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個(gè)，特甜，

特好喝。

（1）分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？

（2）全班交流。

5.改一改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?

有沒有想改動(dòng)的地方？

我仍然堅(jiān)持的心愿……

我想要改動(dòng)的部分……

（1）自己獨(dú)自修改自己的心愿卡。

（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。

（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。

（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。

1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不

合理的?為什么？

（1）學(xué)生自由表述。

（2）全班交流。

（3）師小結(jié):

合理的要求：

①生活必需品;②有利于我們健康成長(zhǎng)……

不合理的要求:①價(jià)格過于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動(dòng)機(jī)不純，為了在同

學(xué)面前炫耀……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：

（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。

（2）不趕時(shí)髦，不要攀比。

3.幫一幫。

(1)問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓

我忍住，不那么想呢？

(2)我來出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來,

我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時(shí)，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。

后來我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓贰?/p>

③我的辦法很簡(jiǎn)單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次

冷靜下來之后，誘惑就小了不少。

④我的辦法是……

(3)師小結(jié)：

很多時(shí)候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、

自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。

三'拓展延伸

和家長(zhǎng)逛一次商場(chǎng)，看看自己能否抵制誘惑？

課堂小四'師小結(jié)

結(jié)及拓

展延伸在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家,

我們要選擇自己需要的進(jìn)行購買，養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)

1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

目標(biāo)

2.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

教學(xué)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

重點(diǎn)

教學(xué)辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣引入。

1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙

導(dǎo)入伴說一說。

2.如果是一個(gè)家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會(huì)怎么樣呢？

3.揭示課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

二、新知探究。

（一）比一比，寫一寫，講一講。

1.比一比:

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出

過度的消費(fèi)---入不敷出..........

（1）說一說，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？

（2）全班交流匯報(bào)。

（3）師小結(jié)：

計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比

吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財(cái)……

也、用過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約,

裝學(xué)鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……

2.寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處

（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填空。

（2）先在小組內(nèi)交流。

（3）全班交流匯報(bào)。

3.講故事:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下

吧。

（1）同桌交流。

（2）選擇有代表性的在全班交流。

（二）閱讀體會(huì)。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這

種情況的出現(xiàn)？

3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？

4.師小結(jié):

"由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是

說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要

從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)

格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表：

①花費(fèi)元

②花費(fèi)元

③花費(fèi)元

④花費(fèi)元

我這樣安排的理由是

我還想準(zhǔn)備的食品是_

2.交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐

計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自

的理由是什么？

3.提建議:從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理,

并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

4.評(píng)一評(píng)：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面進(jìn)行評(píng)選，看誰的午餐計(jì)劃是最完

美的。

5.師小結(jié)：

合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把

生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

（四）閱讀感悟。

L生閱讀教材p43“閱讀角”。

放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn)點(diǎn)：“你

看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價(jià)錢卻要高上三四

倍呢。”

陳培說：“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本高，

價(jià)格高得多，沒必要浪費(fèi)。

方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購物車：“這有什么？又不是買不起。自己家的錢，還不

是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培：“你家也不是買不起啊?！?/p>

陳培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動(dòng)所得，我覺得無論何時(shí)都該注意

節(jié)約、合理消費(fèi)?！?/p>

2.談體會(huì)：對(duì)于陳培和方明的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理

由。

三、課堂總結(jié)。

當(dāng)今社會(huì)，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢

課堂小竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，因

結(jié)及拓

展延伸為這些錢不是我們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為

出。

5.合理消費(fèi)

書

板

計(jì)

設(shè)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出

第五課《合理消費(fèi)》同步練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己想要和真正需要的東西;

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；

3、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨明自己想要和真正需要的東西

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找收集關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查

我會(huì)做：

一、填空題：

1、通過（）等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。

2、學(xué)會(huì)克制，根據(jù)（）合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條

件。

3、當(dāng)我們的愿望（）,父母會(huì)拒絕。

4、有計(jì)劃的消費(fèi)是（）0

5、合理開支既要（）,又要（）。

二、選擇題

1、下列哪個(gè)要求屬于合理要求（）

A.價(jià)格過于昂貴B.有利于我們健康成長(zhǎng)C.增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

2、當(dāng)父母拒絕我們不合理的愿望，我們應(yīng)該（）

A.理解父母B.勒索低年級(jí)同學(xué)C.要求父母必須買

3、合理消費(fèi)應(yīng)該（）

A.量入為出有計(jì)劃B.不知節(jié)制C.不知約束

4、合理開支要求（）

A.過度消費(fèi)B.一味省錢C.精打細(xì)算，量入為出

四、判斷題：

1、同桌