中班數(shù)學教學活動方案10篇

中班數(shù)學教學活動方案10篇中班數(shù)學教學活動方案篇1活動目標：1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。活動準備：動物圖片活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)提問：1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊。6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。1、整隊。2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。3、換個方向，認識左邊和右邊。4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。中班數(shù)學教學活動方案篇2活動目標1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途?；顒訙蕚鋵嵨铮禾O果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干?；顒舆^程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校?1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。中班數(shù)學教學活動方案篇3活動目標：1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動過程：一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數(shù)量)師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理?2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?4、教師小結：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類1、游戲：“送小動物回家”(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)(3)幼兒集體游戲(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?2、游戲：“娃娃家超市”(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。(3)教師與幼兒一起總結分類情況。3、擴展：按其他標準分類(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結束中班數(shù)學教學活動方案篇4一、活動目標：1、復習鞏固5以內的基數(shù)和序數(shù)2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣二、活動準備：1、動物手偶小豬、音樂CD2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)5、幼兒熟練掌握5以內的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：(一)情景導入師：小朋友早上好!幼：老師早上好!師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?2、復習5以內的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。3、復習5以內的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。2、鞏固練習。a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。(四)延伸活動：制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。中班數(shù)學教學活動方案篇5活動目標：1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。3、感受數(shù)學活動的樂趣，體驗通過數(shù)學幫助他人解決困難的快樂情感。4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：PPT課件、不同難度的操作材料人手一份活動過程：一、播放PPT圖片導入(看圖認識規(guī)律排列)1、師：今天天氣真好，小兔準備去樹林里探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什么特別的地方呢?2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。3、教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列。二、播放PPT，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列1、師：小兔在進入規(guī)律樹林后，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。三、繼續(xù)播放PPT，引導幼兒尋找規(guī)律1、師：小兔來到了果園，發(fā)現(xiàn)這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規(guī)律的排列的，你們能找出來嗎?2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”2、我們一起來幫幫小兔子吧3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。五、幼兒操作1、森林里的小動物聽說小兔子去規(guī)律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規(guī)律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們愿意幫助小動物們嗎?2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。5、幼兒操作，教師巡回指導。六、幼兒展示操作1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確2、師：你們的和他一樣嗎?活動反思：有了故事的襯托整個數(shù)學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數(shù)學知識的同時，體驗到了利用數(shù)學知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。中班數(shù)學教學活動方案篇6活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌簩W具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)師：6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探索(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)(3)師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。2、點子與數(shù)的對應。(1)師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。(2)小結：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”四、作業(yè)――找朋友出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。中班數(shù)學教學活動方案篇7活動目標1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……活動過程一、復習認讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！倍⒄乙徽遥喊l(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、相互交流：(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。4、小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關系。1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關系。(1)組合汽車車牌號(2)給房子編號(3)制作名片(填寫電話號碼)(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。中班數(shù)學教學活動方案篇8活動目標：1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙蕚洌?、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。2、操作材料：①黑棗、蠶豆、花生、圣女果、桂圓若干。②實物圖片三張。3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個。活動過程：一、量一量。(一)介紹。1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結果記錄下來。(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。教師指導：1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。2、用自己的方式進行記錄。3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。(三)、小結：幼兒展示記錄，講評測量結果。提問：1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結果記錄在糧食的圖片上)2、誰量了花生?你是怎么量的?小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關系)小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。4、請幼兒根據(jù)推理的結果把糧食圖片按大到小排列。黑棗蠶豆花生二、競賽游戲：烏鴉喝水(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)(二)比較圣女果和桂圓的大小。1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道?2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。4、幼兒競賽。教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來的?小結：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。中班數(shù)學教學活動方案篇9教學目標：1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學準備：1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設置好表演情境。教學過程：1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小