2024年全國教師資格之中學數(shù)學學科知識與教學能力考試黑金提分題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、設(shè){χn}是數(shù)列，下列命題中不正確的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

2、男性，30歲，黃疸，貧血4年，偶見醬油色尿。檢驗：紅細胞2.15×10/L，血紅蛋白68g/L，白細胞2.3×10/L，血小板63×10/L，網(wǎng)織紅細胞計數(shù)6.7%；總膽紅素44.46μmol/L（2.6mg/Dl），直接膽紅素3.42μmol/L（0.2mg/Dl），ALT正常；骨髓檢查示增生正常偏低，粒紅比為1：1.92。要正確診斷最需要做下列哪項檢查A.Coomb試驗B.血清免疫球蛋白測定C.Ham試驗D.尿隱血試驗E.HBsAg

3、設(shè)函數(shù)等于()。A.1B.2C.D.

4、女性，20歲，頭昏、乏力半年，近2年來每次月經(jīng)持續(xù)7～8d，有血塊。門診檢驗：紅細胞3.0×10/L，血紅蛋白65g/L，網(wǎng)織紅細胞1.5%（0.015）；血清鐵蛋白10μg/L，血清葉酸16ng/ml，維生素B600μg/ml。最可能的診斷是A.缺鐵性貧血B.溶血性貧血C.營養(yǎng)性巨幼細胞貧血D.再生障礙性貧血E.珠蛋白生成障礙性貧血

5、“a=3”是直線ax+2y+2a=0和直線3x+（a-1）y-a+7=0平行的（）。A.充分而不必要條件B.必要而不充分條件C.充要條件D.既不充分又不必要條件

6、下列屬于獲得性溶血性貧血的疾病是A.冷凝集素綜合征B.珠蛋白生成障礙性貧血C.葡萄糖磷酸異構(gòu)酶缺陷癥D.遺傳性橢圓形紅細胞增多癥E.遺傳性口形紅細胞增多癥

7、原紅與原粒的區(qū)別時，不符合原紅的特點的是（）A.胞體大，可見突起B(yǎng).染色質(zhì)粗粒狀C.核仁暗藍色，界限模糊D.胞漿呈均勻淡藍色E.胞核圓形、居中或稍偏于一旁

8、設(shè)隨機變量X服從正態(tài)分布N(μ，σ2)，則隨著σ的增大，概率P{|x-μ|＜σ}應該()。A.單調(diào)增大B.單調(diào)減少C.保持不變D.增減不變

9、若函數(shù)則f(10))=()。A.19101B.2C.1D.0

10、屬于檢測Ⅲ型超敏反應的試驗A.Coombs試驗B.結(jié)核菌素皮試C.挑刺試驗D.特異性IgG抗體測定E.循環(huán)免疫復合物測定

11、提出“一筆畫定理”的數(shù)學家是（）。A.高斯B.牛頓C.歐拉D.萊布尼茲

12、下列數(shù)學成就是中國著名成就的是（）。①勾股定理②對數(shù)③割圓術(shù)④更相減損術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13、設(shè)隨機變量X，Y相互獨立，且X～N（μ，σ2），Y在[a，b]區(qū)間上服從均勻分布，則D（X-2Y）=（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

14、男性，10歲，發(fā)熱1周，并有咽喉痛，最近兩天皮膚有皮疹。體檢：頸部及腋下淺表淋巴結(jié)腫大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院時血常規(guī)結(jié)果為：血紅蛋白量113g／L：白細胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)213×10／L，血片白細胞分類淋巴細胞比例增加首先考慮下列哪一種疾病A.慢性淋巴細胞白血病B.傳染性單核細胞增多癥C.上呼吸道感染D.惡性淋巴瘤E.急性淋巴細胞白血病

15、設(shè)f(x)，g(x)在x=x0處均不連續(xù)，則在x=x0處()A.f(x)+g(x)f(x)·g(X)均不連續(xù)B.f(x)+g(x)不連續(xù),f(x)·g(x)的連續(xù)性不確定C.f(x)+g(x)的連續(xù)性不確定,f(x)·g(x)不連續(xù)D.f(x)+g(x)f(x)·g(x)的連續(xù)性均不確定

16、下列劃分正確的是()。A.有理數(shù)包括整數(shù)、分數(shù)和零B.角分為直角、象限角、對頂角和同位角C.數(shù)列分為等比數(shù)列、等差數(shù)列、無限數(shù)列和遞減數(shù)列D.平行四邊形分為對角線互相垂直的平行四邊形和對角線不互相垂直的平行四邊形

17、已知{an}，{bn}均為等差數(shù)列，其前n項和分別為等于（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

18、T細胞陽性選擇的主要目的是（）A.選擇出對自身抗原不發(fā)生免疫應答的細胞克隆B.選擇掉對自身抗原發(fā)生免疫應答的細胞克隆C.實現(xiàn)自身免疫耐受D.實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性E.實現(xiàn)TCR功能性成熟

19、傳染性單核細胞增多癥的實驗室特點是A.EBV抗體陰性B.外周血中無異形淋巴細胞C.嗜異性凝集試驗陽性D.骨髓中單核細胞明顯增加E.骨髓象中可見異形淋巴細胞，原始、幼稚淋巴細胞增多

20、為研究7至10歲少年兒童的身高情況，甲、乙兩名研究人員分別隨機抽取了某城市100名和1000名兩組調(diào)查樣本，若甲、乙抽取的兩組樣本平均身高分別記為、(單位:cm)則的大小關(guān)系為（）。A.AB.BC.CD.D

21、()著有《幾何原本》。A.阿基米德B.歐幾里得C.泰勒斯D.祖沖之

22、極限的值是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

23、關(guān)于骨髓纖維化下列說法不正確的是A.脾大B.原發(fā)性骨髓纖維化，也可Ph染色體陽性C.末梢血可出現(xiàn)幼紅/粒細胞。D.早期WBC增多E.骨髓穿刺常見干抽

24、下面不屬于“尺規(guī)作圖三大問題”的是（）(常者)A.三等分任意角B.作一個立方體使之體積等于已知立方體體積的二倍C.作一個正方形使之面積等于已知圓的面積D.作一個正方形使之面積等于已知正方形面積的二倍

25、最早使用“函數(shù)”（function）這一術(shù)語的數(shù)學家是（）。A.約翰·貝努利B.萊布尼茨C.雅各布·貝努利D.歐拉

26、邊長為4的正方體木塊，各面均涂成紅色，將其鋸成64個邊長為1的小正方體，并將它們攪勻混在一起，隨機抽取一個小正方體，恰有兩面為紅色的概率是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

27、適應性免疫應答A.具有特異性B.時相是在感染后數(shù)分鐘至96hC.吞噬細胞是主要效應細胞D.可遺傳E.先天獲得

28、在角、等邊三角形、矩形和雙曲線四個圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）。A.1個B.2個C.3個D.4個

29、臨床表現(xiàn)為反復發(fā)作的皮膚黏膜水腫的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

30、特種蛋白免疫分析儀是基于抗原-抗體反應原理，不溶性免疫復合物可使溶液濁度改變，再通過濁度檢測標本中微量物質(zhì)的分析方法。影響免疫濁度分析的重要因素A.溫育系統(tǒng)故障B.偽濁度C.邊緣效應D.攜帶污染E.比色系統(tǒng)故障

31、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門墜脹1年。查體：肛門指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門括約肌無松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。不屬于腫瘤標志的是A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.ENA

32、患者，男，28歲，患尿毒癥晚期，擬接受腎移植手術(shù)。同卵雙生兄弟間的器官移植屬于A.自身移植B.同系移植C.同種移植D.異種移植E.胚胎組織移植

33、為及早發(fā)現(xiàn)胎兒有胎內(nèi)溶血，應盡早對孕婦Rh抗體進行監(jiān)測，首次檢測一般為妊娠A.8周B.16周C.20周D.24周E.36周

34、關(guān)于酶聯(lián)免疫斑點試驗檢測B細胞功能的優(yōu)點，下列哪項不是A.可同時檢測不同抗原誘導的不同抗體的分泌B.可檢測抗體分泌細胞C.穩(wěn)定、特異、抗原用量少D.可檢測抗體的分泌量E.可同時進行B細胞計數(shù)

35、Goodpasture綜合征屬于A.Ⅰ型超敏反應B.Ⅱ型超敏反應C.Ⅲ型超敏反應D.Ⅳ型超敏反應E.以上均正確

36、屬于Ⅲ型變態(tài)反應的疾病是A.類風濕關(guān)節(jié)炎B.強直性脊柱炎C.新生兒溶血癥D.血清過敏性休克E.接觸性皮炎

37、下列哪一項是惡性組織細胞病的最重要特征A.骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細胞B.全血細胞減少C.血涂片找到不典型的單核細胞D.起病急，高熱，衰竭和進行性貧血E.以上都不正確

38、下列哪項有關(guān)尿含鐵血黃素試驗的說法，正確的是（）A.是慢性血管內(nèi)溶血的有力證據(jù)B.含鐵血黃素內(nèi)主要為二價鐵C.急性溶血者尿中始終為陰性D.經(jīng)肝細胞分解為含鐵血黃素E.陰性時能排除血管內(nèi)溶血

39、對某目標進行100次獨立射擊，假設(shè)每次射擊擊中目標的概率是0．2，記X為100次獨立射擊擊中目標的總次數(shù)，則E（X2）等于（）。A.20B.200C.400D.416

40、導致Ⅰ型超敏反應皮試試驗出現(xiàn)假陰性的原因，錯誤的是A.受試者正使用抗排斥藥B.患者皮膚反應較低C.受試者正使用抗組胺類藥或激素類藥D.注射部位過深或注射量太少E.變應原抗原性喪失或濃度過低

41、男性，29歲，發(fā)熱半個月。體檢：兩側(cè)頸部淋巴結(jié)腫大(約3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨壓痛，CT顯示后腹膜淋巴結(jié)腫大。檢驗：血紅蛋白量85g／L，白細胞數(shù)5×10／L，白細胞分類：中性成熟粒細胞56％、淋巴細胞36％、嗜酸性粒細胞6％、單核細胞2％，血小板數(shù)89×10／L應首先選哪一項檢查A.骨髓活檢B.淋巴結(jié)活檢C.淋巴細胞亞群分型D.骨髓常規(guī)檢查E.NAP染色

42、下列描述為演繹推理的是（）。A.從一般到特殊的推理B.從特殊到一般的推理C.通過實驗驗證結(jié)論的推理D.通過觀察猜想得到結(jié)論的推理

43、《方程和方程組》屬于下面哪一部分內(nèi)容？（）A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實踐

44、惡病質(zhì)素主要由哪種細胞產(chǎn)生（）A.T細胞B.B細胞C.中性粒細胞D.樹狀突細胞E.單核巨噬細胞

45、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》（Ⅰ—Ⅵ卷）的我國數(shù)學家是（）。A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

46、將長方體截去一個四棱錐，得到的幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為A.AB.BC.CD.D

47、()在數(shù)學史上第一次將圓周率∏的值計算到小數(shù)點后的第七位，即1415926～1415927之間。A.祖沖之B.阿基米德C.丟番圖D.秦九韶

48、《義務(wù)教育課程次標準（2011年版）》“四基”中“數(shù)學的基本思想”，主要是：①數(shù)學抽象的思想；②數(shù)學推理的思想；③數(shù)學建模的思想。其中正確的是（）。A.①B.①②C.①②③D.②③

49、已知向量a與b的夾角為π/3，且|a|=1，|b|=2，若m=λa+b與n=2a-b互相垂直，則λ的為（）。A.-2B.-1C.1D.2

50、珠蛋白生成障礙性貧血的主要診斷依據(jù)是A.粒紅比縮小或倒置B.血紅蛋白尿C.外周血出現(xiàn)有核紅細胞D.血紅蛋白電泳異常E.骨髓中幼稚紅細胞明顯增高二、多選題

51、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應該具有（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性B.實踐性、普及性、選拔性C.基礎(chǔ)性、實踐性、選拔性D.實踐性、普及性、發(fā)展性

52、血管損傷后傷口的縮小和愈合有賴于血小板的哪項功能A.黏附B.聚集C.收縮D.促凝E.釋放

53、邊長為4的正方體木塊，各面均涂成紅色，將其鋸成64個邊長為1的小正方體，并將它們攪勻混在一起，隨機抽取一個小正方體，恰有兩面為紅色的概率是（）。A.AB.BC.CD.D

54、已知三維向量空間的一組基為α1=（1，1，0），α2=（1，0，1），α3=（0，1，1），則向量β=（2，0，0）在此基底下的坐標是（）。A.（2，0，0）B.（1，1，-1）C.（1，0，-1）D.（0，0，0）

55、男性，10歲，發(fā)熱1周，并有咽喉痛，最近兩天皮膚有皮疹。體檢：頸部及腋下淺表淋巴結(jié)腫大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院時血常規(guī)結(jié)果為：血紅蛋白量113g／L：白細胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)213×10／L，血片白細胞分類淋巴細胞比例增加首先考慮下列哪一種疾病A.慢性淋巴細胞白血病B.傳染性單核細胞增多癥C.上呼吸道感染D.惡性淋巴瘤E.急性淋巴細胞白血病

56、拋物線C1：y=x2+1與拋物線C2關(guān)于x軸對稱，則拋物線C2的解析式為（）。A.y=-x2B.y=-x2+1C.y=x2-1D.y=-x2-1

57、患者，女，35歲。發(fā)熱、咽痛1天。查體：扁桃體Ⅱ度腫大，有膿點。實驗室檢查：血清ASO水平為300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。診斷：急性化膿性扁桃體。血細菌培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)A群B溶血性鏈球菌陽性，尿蛋白（++），尿紅細胞（++）。初步診斷為鏈球菌感染后急性腎小球腎炎。對診斷急性腎小球腎炎最有價值的是A.血清AS01200IU/mlB.血清肌酐18μmol/LC.血清BUN13.8mmol/LD.血清補體C水平顯著下降E.尿纖維蛋白降解產(chǎn)物顯著增高

58、彌散性血管內(nèi)凝血常發(fā)生于下列疾病，其中哪項不正確A.敗血癥B.肌肉血腫C.大面積燒傷D.重癥肝炎E.羊水栓塞

59、皮內(nèi)注射DNP引起的DTH反應明顯降低是因為（）A.接受抗組胺的治療B.接受大量X線照射C.接受抗中性粒細胞血清治療D.脾臟切除E.補體水平下降

60、點個數(shù)是（）。A.0B.1C.2D.4

61、患者，女，25歲。因咳嗽、發(fā)熱7天就診。查體T37.8℃，右上肺聞及啰音，胸片示右肺上葉見片狀陰影。結(jié)核菌素試驗：紅腫直徑大于20mm。該患者可能為A.對結(jié)核分枝桿菌無免疫力B.處于結(jié)核病恢復期C.處于結(jié)核病活動期D.注射過卡介苗E.處于結(jié)核分枝桿菌早期感染

62、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》(I—Ⅵ卷)的我國數(shù)學家是()。A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

63、在學習數(shù)學和應用數(shù)學的過程中逐步形成和發(fā)展的數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括：（）、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析等。A.分類討論B.數(shù)學建模C.數(shù)形結(jié)合D.分離變量

64、設(shè)a1=（1，2，3，1）T，a2=（3，4，7，-1）T，a3=（2，6，a，6）T，a4=（0，1，3，a）T，那么a=8是a1，a2，a3，a4線性相關(guān)的（）A.充分必要條件B.充分不必要條件C.必要不充分條件D.既不充分也不必要條件

65、下列關(guān)于反證法的認識，錯誤的是（）.A.反證法是一種間接證明命題的方法B.反證法是邏輯依據(jù)之一是排中律C.反證法的邏輯依據(jù)之一是矛盾律D.反證法就是證明一個命題的逆否命題

66、關(guān)于酶聯(lián)免疫斑點試驗檢測B細胞功能的優(yōu)點，下列哪項不是A.可同時檢測不同抗原誘導的不同抗體的分泌B.可檢測抗體分泌細胞C.穩(wěn)定、特異、抗原用量少D.可檢測抗體的分泌量E.可同時進行B細胞計數(shù)

67、NO是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

68、下述不符合正常骨髓象特征的是A.原粒+早幼粒占6%B.原淋+幼淋占10%C.紅系占有核細胞的20%D.全片巨核細胞數(shù)為20個E.成堆及散在血小板易見

69、下列哪種疾病做PAS染色時紅系呈陽性反應A.再生障礙性貧血B.巨幼紅細胞性貧血C.紅白血病D.溶血性貧血E.巨幼細胞性貧血

70、是正定二次型，則t的取值范圍是（）。A.（-1，1）B.（-1，0）C.（-，0）D.（-，1）

71、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個月，并時常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細胞數(shù)21×10／L患者鼻出血是由于A.凝血因子減少B.鼻黏膜炎癥C.血小板功能異常D.鼻黏膜下血管畸形E.血小板數(shù)增多

72、屬于檢測Ⅲ型超敏反應的試驗A.Coombs試驗B.結(jié)核菌素皮試C.挑刺試驗D.特異性IgG抗體測定E.循環(huán)免疫復合物測定

73、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個月，并時常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細胞數(shù)21×10／L首先考慮是下列哪一種疾病A.慢性中性粒細胞白血病B.骨髓增生性疾病C.原發(fā)性血小板增多癥D.慢性粒細胞白血病E.繼發(fā)性血小板增多癥

74、已知{an}，{bn}均為等差數(shù)列，其前n項和分別為等于（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

75、紅細胞形態(tài)偏小，中心淡染區(qū)擴大，受色淺淡，骨髓鐵染色發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)、外鐵消失，為進一步確定貧血的病因，宜首選下列何項檢查A.血清葉酸、維生素B測定B.Ham試驗C.Coomb試驗D.鐵代謝檢查E.紅細胞壽命測定

76、ATP存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

77、矩陣B滿足ABA*=2BA*+E，其中A*為A的伴隨矩陣，E是單位矩陣，則|B|=（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

78、下列函數(shù)在χ=0處可導的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

79、在講解“垂線”一課時，教師自制教具，將兩根木條釘在一起并固定其中一根木條a，轉(zhuǎn)動木條b，讓學生觀察，從而導入新課。這種導入方式屬于（）。A.實例導入B.直觀導入C.懸念導入D.故事導入

80、抗原抗體檢測A.CPi-CH50B.AP-CH50C.補體結(jié)合試驗D.甘露聚糖結(jié)合凝集素E.B因子

81、已知線性方程組AX=Kβ1+β2有解，其中則K等于（）。A.1B.-1C.2D.-2

82、《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中課程內(nèi)容的四個部分是（）.A.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，綜合與實踐B.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，數(shù)學實驗C.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，數(shù)學建模D.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，數(shù)學文化

83、設(shè)函數(shù)f(x)在(一∞，+∞)內(nèi)連續(xù)，其中二階導數(shù)f”(x)的圖形如圖所示，則曲線y(x)的拐點的個數(shù)為()個。A.0B.1C.2D.3

84、Arthus及類Arthus反應屬于A.Ⅰ型超敏反應B.Ⅱ型超敏反應C.Ⅲ型超敏反應D.Ⅳ型超敏反應E.以上均正確

85、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和()A.基本方法B.基本思維方式C.基本學習方法D.基本活動經(jīng)驗

86、反復的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

87、重癥肌無力在損傷機制上屬于（）A.細胞免疫功能缺陷B.Ⅱ型超敏反應C.體液免疫功能低下D.巨噬細胞缺陷E.NK細胞活性低下

88、下列關(guān)于高中數(shù)學課程變化的內(nèi)容，說法不正確的是（）。A.高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象B.高中數(shù)學課程中，概率的學習重點是如何計數(shù)C.算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體D.集合論是一個重要的數(shù)學分支

89、細胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光的是A.均質(zhì)型B.斑點型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

90、不符合溶血性貧血骨髓象特征的是A.小細胞低色素性貧血B.粒/紅比值減低C.紅細胞系統(tǒng)增生顯著D.可見H-J小體和卡.波環(huán)等紅細胞E.骨髓增生明顯活躍

91、特種蛋白免疫分析儀是基于抗原-抗體反應原理，不溶性免疫復合物可使溶液濁度改變，再通過濁度檢測標本中微量物質(zhì)的分析方法。特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為A.免疫透射和散射濁度分析B.免疫散射濁度分析C.免疫透射濁度分析D.免疫乳膠濁度分析E.速率和終點散射濁度測定

92、關(guān)于倍立方體問題中最重大的成就是柏拉圖學派的()為解決倍立方體問題而發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線。A.梅內(nèi)赫莫斯B.泰勒斯C.歐幾里D.阿基米德

93、若．則在中，正數(shù)的個數(shù)是()。A.16B.72C.86D.100

94、下列關(guān)于橢圓的敘述：①平面內(nèi)到兩個定點的距離之和等于常數(shù)的動點軌跡是橢圓；②平面內(nèi)到定直線和直線外的定點距離之比為大于1的常數(shù)的動點軌跡是橢圓；③從橢圓的一個焦點出發(fā)的射線，經(jīng)橢圓反射后通過橢圓的另一個焦點；④平面與圓柱面的截面是橢圓。正確的個數(shù)是（）A.0B.1C.2D.3

95、下列實驗不屬于B細胞缺陷的檢測方法的是A.血清Ig測定B.噬菌體試驗C.SmIg檢測D.CD22抗原檢測E.CD25抗原檢測

96、特種蛋白免疫分析儀是基于抗原-抗體反應原理，不溶性免疫復合物可使溶液濁度改變，再通過濁度檢測標本中微量物質(zhì)的分析方法。免疫濁度分析的必備試劑不包括A.多抗血清（R型）B.高分子物質(zhì)增濁劑C.20%聚乙二醇D.渾濁樣品澄清劑E.校正品

97、在空間直角坐標系中，雙曲柱面與平面2x-y-2=0的交為（）A.橢圓B.兩條平行線C.拋物線D.雙曲線

98、《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》從四個方面闡述了課程目標，這四個目標是（）。A.知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度B.基礎(chǔ)知識、基本技能、問題解決、情感態(tài)度C.基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學思考、情感態(tài)度D.知識技能、問題解決、數(shù)學創(chuàng)新、情感態(tài)度

99、義務(wù)教育課程的總目標是從()方面進行闡述的。A.認識，理解，掌握和解決問題B.基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能，問題解決和情感C.知識，技能，問題解決，情感態(tài)度價值觀D.知識與技能，數(shù)學思考，問題解決和情感態(tài)度

100、患者，女，35歲。發(fā)熱、咽痛1天。查體：扁桃體Ⅱ度腫大，有膿點。實驗室檢查：血清ASO水平為300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。診斷：急性化膿性扁桃體。關(guān)于該病發(fā)病機制的特點下列敘述正確的是A.介導的抗體是IgM、IgGB.介導的抗體包括IgEC.補體、吞噬細胞和NK細胞參與D.肥大細胞脫顆粒E.無中性粒細胞浸潤三、問答題

101、結(jié)合具體例子說明，在進行教學目標設(shè)計時應注意哪些因素

102、在血清蛋白醋酸纖維素薄膜電泳圖譜中出現(xiàn)清蛋白減少、β-γ區(qū)帶融合可見于A.正常人B.腎病綜合征C.肝硬化D.多發(fā)性骨髓瘤E.低蛋白血癥

103、簡述你對《普通高中數(shù)學課程標準》(實驗)中“探索并掌握兩點間的距離公式”這一目標的理解。

104、案例分析：如圖，有一長條型鏈子，其外型由邊長為1cm的正六邊形排列而成.其中每個黑色六邊形與6個白色六邊形相鄰.（1）若鏈子上有2個黑色六邊形，則此鏈子有幾個白色六邊形（2）若鏈子上有35個黑色六邊形，則此鏈子有幾個白色六邊形你是怎樣得到的（3）如果用n表示有黑色六邊形的個數(shù)，那么此鏈子有多少個白色六邊形與同伴交流.分析問題一：請教師盡可能用多種解法解答第（3）個問題，并簡要分析“多樣化”的解題策略設(shè)計的作用.分析問題二：一個好的課堂活動可以促進學生多方面發(fā)展.結(jié)合本案例，簡要論述數(shù)學教學中應如何體現(xiàn)新教材學習目標

105、在pH6.5TEB緩沖液醋酸纖維素膜電泳中，泳向陽極的血紅蛋白為A.HbAB.HbHC.HbGD.HbBartE.HbF

106、下列有關(guān)溶血性貧血的敘述，哪項是正確的（）A.可能存在紅細胞內(nèi)在缺陷B.紅細胞壽命縮短C.可能存在紅細胞外在異常D.脾臟功能亢進E.以上都是

107、在一些初中數(shù)學教材中，“函數(shù)”內(nèi)容被安排于方程、不等式等內(nèi)容之后集中學習。談?wù)勀銓@種設(shè)計的看法。

108、請列舉數(shù)學課堂教學導入的兩種方法，并舉例說明。

109、是存在于TCR或BCR可變區(qū)的抗原決定基A.自身抗原B.異嗜性抗原C.同種異型抗原D.超抗原E.獨特型抗原

110、一個袋子里有8個黑球，8個白球，隨機不放回地連續(xù)取球五次。每次取出1個球，求最多取到3個白球的概率。

111、主要產(chǎn)生TNF-α的細胞是A.中性粒細胞B.單核-巨噬細胞C.漿細胞D.淋巴細胞E.嗜酸性粒細胞

112、血漿PT明顯延長時最可能缺乏的是A.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、ⅩB.因子Ⅰ、Ⅲ、Ⅶ、ⅤC.因子Ⅹ、Ⅺ、Ⅷ、ⅤD.因子Ⅳ、Ⅴ、Ⅷ、ⅫE.因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ

113、案例：下面是兩位教師關(guān)于《等邊三角形》的教學過程。請從下列三個方面對甲乙兩位教師的教學過程進行評價：（1）引入的特點；（6分）（2）教師教的方式；（7分）（3）學生學的方式。（7分）

114、請闡述三段論推理的含義，并用集合知識解釋二三段論。

115、糖尿病患者多尿的主要原因是A.高血糖引起的滲透性利尿B.飲水過多C.體內(nèi)產(chǎn)生水過多D.水中毒E.抗利尿激素減少

116、下面是某位老師引入“負數(shù)”概念的教學片段。師：我們當?shù)?月份的平均氣溫是零上28℃，l月份的平均氣溫是零下3℃，問7月份的平均氣溫比1月份的平均氣溫高幾度如何列式計算

117、肝素有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

118、試判斷過點P1(2，0，1)，P2(4，3，2)，P3(-2,1,1)的平面π與平面的位置關(guān)系，并寫出-個與平面π垂直的平面方程。

119、患者，女性，30歲，3年前無明顯誘因出現(xiàn)鞏膜發(fā)黃，全身乏力，常感頭昏，皮膚瘙癢，并多次出現(xiàn)醬油色尿。近3個月來，乏力加重，無法正常工作而入院。體格檢查發(fā)現(xiàn)重度貧血，鞏膜黃染，肝肋下2cm，脾平臍，其余未見異常。血常規(guī)顯示W(wǎng)BC9.0×10/L，Hb40g/L，RBC1.06×10/L，PLT110×10/L。外周血可見晚幼粒細胞，成熟紅細胞明顯大小不等和形態(tài)異常，可見較多的小球形紅細胞和嗜多色形紅細胞，網(wǎng)織紅細胞30%。擬診"溶血性貧血"入院。為了明確上題患者溶血的原因，應首選下列哪些實驗室檢查A.血漿游離血紅蛋白測定和紅細胞壽命測定B.體液免疫和細胞免疫C.骨髓檢查D.肝功能和腎功能檢測E.Coomb試驗、酸溶血試驗及尋找原發(fā)病存在的試驗

120、設(shè)函數(shù)f(χ)=χ+aln(1+χ)+bχsinχ，g(χ)=kχ3，若f(χ)與g(χ)在χ→0是等價無窮小，求a，b，k的值。四、問答題

121、患兒，母乳喂養(yǎng)，10月齡，貧血外貌，腹瀉3個月，紅細胞3.2×10>/L，血紅蛋白105g/L，血片中見巨桿狀粒細胞和粒細胞分葉過多，屬何種貧血（）A.巨幼紅細胞性貧血B.單純小細胞性貧血C.正常細胞性貧血D.小細胞低色素性貧血E.惡性貧血

122、血小板MPV減少見于下列哪種疾?。ǎ〢.May-Hegglin異常，Alpport綜合征B.Wishtt-Aldrich綜合征C.蒙特利爾血小板綜合征D.巨大血小板綜合征和Swiss-cheese血小板綜合征E.原發(fā)性血小板減少性紫癜

123、高中“邏輯聯(lián)結(jié)詞”設(shè)定的教學目標如下：①理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”的含義，了解“或”“且”“非”的復合命題的構(gòu)成。②能熟練判斷一些復合命題的真假性。③通過邏輯聯(lián)結(jié)詞的學習，初步體會數(shù)學語言的嚴密性，準確性，并在今后數(shù)學學習和交流中，能夠準確運用邏輯聯(lián)結(jié)詞。完成下列任務(wù)：(1)請設(shè)計一個情境導人。(7分)(2)根據(jù)教學目標，設(shè)計至少兩個實例，并說明設(shè)計意圖。(8分)(3)相對義務(wù)教育階段的統(tǒng)計教學，本節(jié)課的教學重點是什么(7分)(4)本節(jié)課教學難點是什么(8分)

124、高中階段對數(shù)學教師的評價建議是什么

125、患兒，男性，10歲，上呼吸道感染后，曾服用氯霉素3日。貧血，網(wǎng)織紅細胞A.再生障礙性貧血B.感染性貧血C.急性造血功能停滯D.溶血性貧血E.缺鐵性貧血

126、你認為課堂教學語言技能應主要包含哪些方面的內(nèi)容。

127、可將IgG裂解成F(ab)和數(shù)個小片段的酶是A.限制性核酸內(nèi)切酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.木瓜蛋白酶E.β-內(nèi)酰胺酶

128、男性，46歲，發(fā)熱4d，肝肋下1cm，脾肋下2cm，全身多處淺表淋巴結(jié)腫大。血象：RBC93×10／L，Hb68g／L，WBC5×10／L，PLT32×10／L?？梢姺诸惒幻鞯挠写执笫葔A性顆粒的細胞15％。骨髓增生明顯活躍，可見大量幼稚和成熟的肥大細胞，嗜堿粒細胞為2％，紅細胞系和粒細胞系明顯受抑該病例最可能的診斷A.惡性組織細胞病B.組織嗜堿細胞白血病C.嗜堿粒細胞白血病D.慢性粒細胞白血病E.反應性組織細胞增生癥

129、從某企業(yè)的某種產(chǎn)品中抽取500件，測量這些產(chǎn)品的一項質(zhì)量指標值，由測量結(jié)果得如下頻率分布直方圖：①利用正態(tài)分布，求P(1811.8＜Z＜2110.2)；②某用戶從該企業(yè)買了100件這種產(chǎn)品，記X表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標值位于區(qū)間(1813.8，2112.2)的產(chǎn)品件數(shù)，利用①的結(jié)果，求EX。

130、患兒，男性，12歲，面色蒼白，貧血、乏力。肝、脾腫大，血紅蛋白70g/L，血片見正常和低色素紅細胞及少數(shù)中、晚幼粒細胞，紅細胞滲透脆性減低，骨髓環(huán)狀鐵粒幼紅細胞達45%，其診斷可能為（）A.鐵粒幼紅細胞性貧血B.缺鐵性貧血C.溶血性貧血D.地中海貧血E.巨幼紅細胞性貧血

131、怎么認識數(shù)學

132、患者，女性，因尿路感染曾反復多次用抗生素治療，近幾天來高熱不退，齒齦及皮下出血。血紅蛋白50g/L，紅細胞1.8×10/L，白細胞1.9×10/L，中性20%，淋巴78%，單核2%，血小板25×10/L，網(wǎng)織紅細胞0.2%，骨髓增生明顯減低，粒紅二系均減少，成熟淋巴細胞占65%，巨核細胞未見，血小板難見。本病可能是（）A.急性再生障礙性貧血B.粒細胞缺乏癥C.感染性貧血D.急性淋巴細胞白血病E.骨髓纖維化

133、TF有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

134、“不等式”是高中數(shù)學必修5的內(nèi)容?！镀胀ǜ咧袛?shù)學課程標準》（實驗）要求學生能“通過具體情境，感受在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題；能用二元一次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決一些簡單的二元線性規(guī)劃問題；認識基本不等式及其簡單應用；體會不等式、方程及函數(shù)之間的聯(lián)系”。（1）請設(shè)計一道利用不等式知識解決的實際問題并求解；（20分）（要求：給出問題情境；抽象出數(shù)量關(guān)系；建立數(shù)學模型；寫出解答過程、討論和反思）（2）根據(jù)上面的問題隋境設(shè)計一道開放題或探索題。（10分）

135、如圖，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AD=5，AB=6，BC=8，AB∥DE，求△DEC的周長。

136、在檢測過程中最難控制的誤差是A.系統(tǒng)誤差B.隨機誤差C.系統(tǒng)誤差和隨機誤差D.偶然誤差E.以上都不是

137、初中數(shù)學“分式”包括三方面教學任務(wù)：分式、分式的運算、分式方程。針對上述內(nèi)容，請完成下列任務(wù)：（1）分析“分數(shù)”在分式教學中的作用。（8分）（2）設(shè)計三道分式方程題。（8分）（要求：①分式方程能轉(zhuǎn)化成一元一次方程；②三道分式方程題邏輯聯(lián)系緊密；③三道分式方程題，由易到難，體現(xiàn)教學要求；④說明你的設(shè)計意圖）（3）指出解分式方程中所蘊含的數(shù)學思想方法。（4分）（4）分析解分式方程時，可能產(chǎn)生增根的原因并設(shè)計一道相應的訓練題。（10分）

138、類白血病反應分型有7種，其中以哪種最多見A.淋巴細胞型B.中性粒細胞型C.單核細胞型D.嗜酸性粒細胞型E.紅白血病型

139、高中“方程的根與函數(shù)的零點”（第一節(jié)課）設(shè)定的教學目標如下：①通過對二次函數(shù)圖像的描繪，了解函數(shù)零點的概念，領(lǐng)會函數(shù)零點與相應方程實數(shù)根之間的關(guān)系；②理解提出零點概念的作用，以及函數(shù)與方程的關(guān)系；③通過對現(xiàn)實問題的分析，體會從函數(shù)的角度去思考方程的思想，掌握函數(shù)零點存在性的判斷。完成下列任務(wù)：（1）根據(jù)教學目標，設(shè)計一個問題引入，并說明設(shè)計意圖；（2）根據(jù)教學目標①，設(shè)計問題鏈（至少包含三個問題），并說明設(shè)計意圖；（3）確定本節(jié)課的教學重點；（4）作為高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，其難點是什么?（5）本節(jié)課的教學內(nèi)容對后續(xù)哪些內(nèi)容的學習有直接影響?

140、參與Ⅳ型超敏反應的是A.IgE和IgG4，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞C.IgA.IgM和IgG，補體，中性粒細胞、血小板D.致敏T細胞、單核巨噬細胞、細胞因子E.IgG和IgM，補體，巨噬細胞、NK細胞、中性粒細胞

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：如果數(shù)列{xn}收斂于a，那么它的任一子數(shù)列也收斂，且極限也是a。

2、答案：C本題解析：自身免疫性溶血性貧血的患者一般伴有黃疸、肝脾腫大、網(wǎng)織紅細胞增高，Coombs試驗（+）。解析：此患者可考慮陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥（PNH），PNH患者的紅細胞對補體敏感性增高，在酸化的血清中，經(jīng)37℃孵育，易溶血。酸化血清溶血試驗（Ham試驗）的特異性高，是診斷的重要依據(jù)。解析：糞便鏡檢找到鉤蟲卵，鉤蟲引起的貧血多為缺鐵性貧血，但經(jīng)驅(qū)蟲及補充鐵劑治療，貧血無明顯改善，可以排除缺鐵性貧血。網(wǎng)織紅細胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常，這些符合溶血性貧血的特征。解析：紅細胞的半壽期為25～32天，溶血性貧血時，紅細胞的壽命縮短，約為14天。解析：巨幼細胞貧血是由于維生素B和（或）葉酸缺乏或其他原因?qū)е翫NA合成障礙，使細胞核發(fā)育障礙所致的一類貧血。

3、答案：B本題解析：

4、答案：A本題解析：血清鐵蛋白（SF）含量也能準確反映體內(nèi)儲鐵情況，與骨髓鐵染色結(jié)果有良好的相關(guān)性。SF的減少只發(fā)生于鐵缺乏癥，是診斷缺鐵性貧血敏感可靠的方法。缺鐵性貧血時SF

5、答案：A本題解析：a=3或-2，所以a=3是兩直線平行的充分而不必要條件。

6、答案：A本題解析：冷凝集素綜合征是免疫因素所致的獲得性溶血性貧血。

7、答案：D本題解析：原紅胞漿的特點：量少，深藍色，不透明，有油畫藍感。

8、答案：C本題解析：不變。

9、答案：B本題解析：

10、答案：E本題解析：Ⅰ型超敏反應的檢測試驗包括皮膚試驗和血清IgE檢測；Ⅱ型超敏反應的檢測試驗是抗細胞抗體的檢測（如Rh抗體和抗球蛋白抗體）；Ⅲ型超敏反應的試驗是免疫復合物的測定；Ⅳ型超敏反應包括結(jié)核菌素皮試和斑點試驗。

11、答案：C本題解析：歐拉通過對七橋問題的研究提出了“一筆畫定理”：一個圖形要能一筆畫成必須符合兩個條件，一是圖形是連通的（圖形的各部分之間連接在一起），二是圖形中的奇點（與奇數(shù)條邊相連的點）個數(shù)為0或2。

12、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國古代的數(shù)學成就，而②中提到的對數(shù)是英國科學家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

13、答案：A本題解析：

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：D本題解析：

16、答案：D本題解析：分類的各個子項應相互排斥，故可排斥A、C選項，分類應按照統(tǒng)一標準進行，則可排除B選項。

17、答案：B本題解析：由已知

18、答案：D本題解析：T細胞陽性選擇的主要目的是實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性

19、答案：C本題解析：傳染性單核細胞增多癥病人血清中可存在嗜異性抗體，陽性反應在起病后1～2周出現(xiàn)，第2～3周凝集素滴定度最高，一般能在體內(nèi)保持3～6個月或更長時間。

20、答案：D本題解析：

21、答案：B本題解析：歐幾里得是希臘論證幾何學的集大成者，著有《幾何原本》。

22、答案：A本題解析：本題考查用洛必達法則求極限。

23、答案：B本題解析：原發(fā)性骨髓纖維化染色體檢查約半數(shù)患者C組呈三倍體，但未見到Ph染色體。

24、答案：D本題解析：幾何作圖的三大難題：①三等分任意角問題：將任一個給定的角三等分。②立方倍積問題(也叫“倍立方問題”)：求作一個正方體的棱長，使這個正方體的體積是已知正方體體積的二倍。③化圓為方問題：求作一正方形，使其面積和已知圓的面積相等。可知D項錯誤。

25、答案：B本題解析：1673年，萊布尼茨首次使用“function”（函數(shù)）表示“冪”，而后他用該詞表示曲線上點的橫坐標、縱坐標、切線長等曲線上點的有關(guān)幾何量。

26、答案：A本題解析：鋸成64個邊長為1的小正方體后，涂色的面有以下幾種情況：涂3面的小正方體分別在大正方體的8個頂點處，共有8個；涂2面的小正方體分別是大正方體的每條棱的中間的2個，而大正方體共有12條棱，那么，涂2面的小正方體有2×12=24個；涂1面的小正方體分別是每個面的中間的4個，而大正方體共有6個面，那么，涂1面的小正方體有4×6=24個；6個面都沒有涂色的小正方體有64-8-24-24=8個，則隨機抽取一個小正方體，恰有兩面為紅色的概率是

27、答案：A本題解析：暫無解析

28、答案：B本題解析：本題主要考查軸對稱圖形與中心對稱圖形的定義。軸對稱圖形：在平面內(nèi)，沿某一條直線折疊，直線兩旁的部分完全重合的圖形。中心對稱圖形：在平面內(nèi)，繞著某一點旋轉(zhuǎn)，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來的圖形重合，這個圖形就是中心對稱圖形。在題目所列四個圖形中，角和等邊三角形是軸對稱圖形，矩形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，雙曲線既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，因此共有２個符合題意。

29、答案：C本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷病；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細胞缺陷，表現(xiàn)為反復的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

30、答案：B本題解析：1.特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為免疫透射分析和免疫散射濁度分析。

31、答案：E本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

32、答案：B本題解析：1.供者器官選擇應遵循：以ABO血型完全相同為好，至少能夠相容；選擇最佳HLA配型的供者器官。

33、答案：B本題解析：首次Rh抗體檢測一般在妊娠16周開始做，以后每6～8周測定。結(jié)果若為陽性，則第20周重復檢測，以后每2～4周復查一次，直至分娩。

34、答案：E本題解析：暫無解析

35、答案：B本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應；Arthus及類Arthus反應屬于Ⅲ型超敏反應；移植排斥反應屬于Ⅳ型超敏反應。

36、答案：A本題解析：用動物免疫血清（抗毒素）治療或緊急預防時發(fā)生的變態(tài)反應，屬于Ⅰ型超敏反應。新生兒溶血癥屬于Ⅱ型超敏反應。RA屬于Ⅲ型超敏反應。接觸性皮炎屬于Ⅳ型超敏反應。

37、答案：A本題解析：惡性組織細胞病是異常組織細胞增生所致的惡性疾病，骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細胞是惡性組織細胞病的最重要特征。

38、答案：A本題解析：尿含鐵血黃素試驗是應用普魯士藍反應，使含鐵血黃素的鐵在酸性條件下與亞鐵氰化鉀形成藍色的亞鐵氰化鐵。血管內(nèi)溶血時出現(xiàn)陽性，尤其是慢性血管內(nèi)溶血時，陰性不能排除。在溶血初期，腎小管上皮細胞尚未充分將吸收的Hb轉(zhuǎn)變成含鐵血黃素，并形成足夠的顆粒，因此可以為陰性。

39、答案：D本題解析：x服從二項分布，X～B（100，0．2），所以E（X）=100×0．2=20，D（X）=100×0．2×0．8=16。所以E（X2）=D（X）+[E（X）]2=16+202=416。

40、答案：A本題解析：造成皮試試驗假陰性的常見原因有：①變應原抗原性喪失或濃度過低；②患者皮膚反應較低；③受試者正使用抗組胺類藥或激素類藥；④注射部位過深或注射量太少。

41、答案：B本題解析：暫無解析

42、答案：A本題解析：演繹推理是從一般規(guī)律出發(fā)，運用邏輯證明或數(shù)學運算，得出特殊事物應遵循的規(guī)律，即從一般到特殊的推理。歸納推理是由個別、特殊到一般的推理，通過實驗結(jié)論和通過觀察猜想得到結(jié)論的推理都是歸納推理。

43、答案：A本題解析：數(shù)與代數(shù)這部分內(nèi)容包括：學生將學習實數(shù)、整式和分式、方程和方程組、不等式和不等式組、函數(shù)等知識，探索數(shù)、形及實際問題中蘊涵的關(guān)系和規(guī)律，初步掌握一些有效地表示、處理和交流數(shù)量關(guān)系以及變化規(guī)律的工具，發(fā)展符號感，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識，提高運用代數(shù)知識與方法解決問題的能力。所以應該選擇A。

44、答案：E本題解析：腫瘤壞死因子有兩種，即TNF-α和TNF-β，TNF-α由細菌脂多糖活化的單核巨噬細胞產(chǎn)生，可引起腫瘤組織出血壞死，也稱惡病質(zhì)素。

45、答案：A本題解析：本題主要考查數(shù)理知識。Ａ項：《幾何原本》是意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國人克拉維烏斯校訂增補的拉丁文本《歐幾里得原本》（15卷）合譯所得，定名為《幾何原本》。Ｂ項：劉徽是我國古典數(shù)學理論的奠基人之一，代表作品有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。Ｃ項：祖沖之是南北朝數(shù)學家，首次將圓周率精確到小數(shù)點后第七位。Ｄ項：楊輝為南宋數(shù)學家和數(shù)學教育家，著有數(shù)學著作《詳解九章算法》《日用算法》《乘除通變本末》《田畝比類乘除捷法》《續(xù)古摘奇算法》，后三本合稱為《楊輝算法》。

46、答案：D本題解析：被截去的四棱錐的三條可見棱中，在兩條為長方體的兩條對角線，它們在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面（長方形）的兩條邊重合，另一條為體對角線，它在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面的對角線重合，對照各圖，只有D符合．故選D．

47、答案：A本題解析：阿基米德的數(shù)學成就主要是集中探討面積和體積的計算的相關(guān)問題；丟番圖是第一個對“不定方程”廣泛研究的數(shù)學家；秦九韶發(fā)明了“正負開方術(shù)”；祖沖之在數(shù)學史上第一次將圓周率π的值計算到小數(shù)點后的第七位，故選A。

48、答案：C本題解析：數(shù)學的三個基本思想：抽象、推理、建模。人們通過抽象，從客觀世界中得到數(shù)學的概念和法則，建立了數(shù)學學科；通過推理，進一步得到更多的結(jié)論，促進數(shù)學內(nèi)部的發(fā)展；通過數(shù)學模型把數(shù)學應用到客觀世界中去，就產(chǎn)生了巨大的效益，反過來又促進了數(shù)學科學的發(fā)展。

49、答案：D本題解析：因為m，n垂直，所以mn=0，即（λa+bn）（2a-b）=0，2λ|a|2+（2-λ）|a||b|cosπ/3-|b|2=0，得出λ=2

50、答案：D本題解析：珠蛋白生成障礙性貧血，根據(jù)慢性溶血性貧血、紅細胞內(nèi)包涵體、血紅蛋白電泳出現(xiàn)HbH帶，可以診斷肯定。血紅蛋白電泳分析HbH占5%～40%，HbA2減至1%～2%，HbF（包括微量：HbBasts）

51、答案：A本題解析：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應具有：基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。．

52、答案：C本題解析：血小板具有使血凝塊收縮的作用，血凝塊縮小并得以凝固，血凝塊的收縮，有利于傷口的縮小和愈合。

53、答案：A本題解析：本題主要考查概率的計算及空間想象能力。根據(jù)題意，是將大正方體分成四層，每層16個小正方體，兩個面都為紅色的處于棱上（除過頂點處），每條棱有2個，12條棱共有24個符合條件的小正方體，因此取到兩面為紅色的小正方體的概率為

54、答案：B本題解析：設(shè)β=（2，0，0）在此基底下的坐標是（x1，x2，x3），

55、答案：B本題解析：暫無解析

56、答案：D本題解析：因為是關(guān)于x軸對稱，所以如果在C1上一點（x，y），則點（x，-y）必在C2上，即x不變，y去相反數(shù)即可。由于y=2（x-1）2+3C1：y=2（x-1）2+3所以C2為：-y=2（x-1）2+3整理即得C2：y=-2（x-1）2-3

57、答案：D本題解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性鏈球菌。

58、答案：B本題解析：彌散性血管內(nèi)凝血常發(fā)生于嚴重感染（敗血癥、重癥肝炎）、嚴重創(chuàng)傷（擠壓傷、大面積燒傷、體外循環(huán)）、廣泛性手術(shù)（擴大根治術(shù)）、惡性腫瘤（廣泛轉(zhuǎn)移、AMLM3）、產(chǎn)科意外（羊水栓塞、胎盤早剝）以及其他疾病等。

59、答案：B本題解析：皮內(nèi)注射DNP引起的DTH反應明顯降低是因為接受大量X線照射。

60、答案：C本題解析：

61、答案：C本題解析：本題考查結(jié)核菌素試驗意義。該患者結(jié)核菌素試驗紅腫直徑大于20mm，呈強陽性，結(jié)合臨床表現(xiàn)及胸片特征可判斷該患者處于結(jié)核病活動期。

62、答案：A本題解析：明朝末年，《原本》傳入中國。1606年，由我國數(shù)學家徐光啟執(zhí)筆，意大利傳教士利瑪竇口譯，合作翻譯了《原本》的前六卷，并于1607年在北京印刷出版。這是我國最早的漢譯本，在翻譯時，徐光啟在“原本”前加上了“幾何”一詞，“幾何原本”一詞由此而來。

63、答案：B本題解析：《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確指出，數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括：數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析。

64、答案：B本題解析：

65、答案：D本題解析：本題主要考查推理與證明。反證法是“間接證明法”一類，是從反方向證明的證明方法，即：肯定題設(shè)而否定結(jié)論，從而得出矛盾。反證法就是從反論題入手，把命題結(jié)論的否定當作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結(jié)論，從而使命題獲得了證明。由此可知，反證法的理論依據(jù)可概括成形式邏輯的兩個基本規(guī)律——矛盾律和排中律。故A、B、C三項正確。

66、答案：E本題解析：暫無解析

67、答案：B本題解析：暫無解析

68、答案：B本題解析：正常骨髓象淋巴細胞系統(tǒng)占20%～25%，均為成熟淋巴細胞，原淋巴細胞罕見，幼淋巴細胞偶見。

69、答案：C本題解析：紅白血病大部分病例以中晚幼紅細胞為主，細胞化學染色幼紅細胞PAS呈陽性反應。

70、答案：C本題解析：

71、答案：C本題解析：暫無解析

72、答案：E本題解析：Ⅰ型超敏反應的檢測試驗包括皮膚試驗和血清IgE檢測；Ⅱ型超敏反應的檢測試驗是抗細胞抗體的檢測（如Rh抗體和抗球蛋白抗體）；Ⅲ型超敏反應的試驗是免疫復合物的測定；Ⅳ型超敏反應包括結(jié)核菌素皮試和斑點試驗。

73、答案：C本題解析：暫無解析

74、答案：B本題解析：由已知

75、答案：D本題解析：紅細胞體積減小，中心淡染區(qū)擴大為缺鐵性貧血的血象。鐵染色與鐵代謝的檢查特點：骨髓鐵染色示鐵消失，鐵粒幼細胞64.44μmol/L，紅細胞游離原葉啉>0.9μmol/L。

76、答案：A本題解析：暫無解析

77、答案：B本題解析：由題意可知，|A|=3，則A*A=AA*=3E。在等式ABA*=2BA*+E兩邊同時右乘A，

78、答案：C本題解析：

79、答案：B本題解析：直觀導入是指在學習新課題之前，教師先讓學生觀察實物、標本、模型、圖標、幻燈片、投影或電影錄像等，引起學生的興趣。學生通過直觀形象演示操作，感知數(shù)學知識，從而導入新課。題干所述即為直觀導入法。

80、答案：C本題解析：B因子是補體旁路活化途徑中的因子；AP-CH50應用于C3旁路檢測；MBL途徑是甘露聚糖結(jié)合凝集素（MBL）結(jié)合至細菌啟動的途徑；補體結(jié)合試驗可進行各種物理狀態(tài)的抗原抗體檢測。

81、答案：D本題解析：已知線性方程組有解，則其系數(shù)矩陣的秩等于增廣矩陣的秩。將AX=Kβ1+β2的增廣矩陣化成行階梯形矩陣，

82、答案：A本題解析：《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》中規(guī)定了課程內(nèi)容的四個部分是：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。

83、答案：C本題解析：拐點出現(xiàn)在二階導數(shù)等于零，或二階導數(shù)不存在的數(shù)，并且在這點的左右兩側(cè)二階導函數(shù)異號。因此，由f”(x)的圖形可得，曲線y=(x)存在兩個拐點。

84、答案：C本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應；Arthus及類Arthus反應屬于Ⅲ型超敏反應；移植排斥反應屬于Ⅳ型超敏反應。

85、答案：D本題解析：暫無解析

86、答案：D本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷?。幌忍煨孕叵侔l(fā)育不全綜合征是典型的T細胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細胞缺陷，表現(xiàn)為反復的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

87、答案：B本題解析：重癥肌無力在損傷機制上屬于Ⅱ型超敏反應。

88、答案：B本題解析：高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象，向量是溝通代數(shù)與幾何的一座天然橋梁；算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體，在大學和中學數(shù)學教育中都發(fā)揮著重要的作用；集合論是一個重要的數(shù)學分支，教師要準確把握高中數(shù)學課程中集合這一內(nèi)容的定位；在概率課中，學習的重點是如何理解隨機現(xiàn)象而不是如何計數(shù)。

89、答案：A本題解析：均質(zhì)型為細胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點型為細胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細胞染色體無熒光。核膜型為熒光著色主要在細胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細胞染色體無熒光著色。

90、答案：A本題解析：溶血性貧血骨髓象特征是：骨髓增生明顯活躍，紅細胞系統(tǒng)增生顯著，粒/紅比值減低，可見H-J小體和卡-波環(huán)等紅細胞。紅細胞大小不等。

91、答案：A本題解析：1.特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為免疫透射分析和免疫散射濁度分析。

92、答案：A本題解析：關(guān)于倍立方體問題中最重大的成就是柏拉圖學派的梅內(nèi)赫莫斯為解決倍立方體問題而發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線。

93、答案：C本題解析：依據(jù)正弦函數(shù)的周期性，可以找其中等于零或者小于零的項。

94、答案：C本題解析：平面內(nèi)到兩定點的距離之和等于常數(shù)(常數(shù)大于兩定點之間的距離)的動點軌跡是橢圓，①錯；平面內(nèi)到定點和定直線(定點不在定直線上)距離之比為小于1的常數(shù)的動點軌跡是橢圓，②對；③正確；平面與圓柱面的截面可能是長方形、圓、橢圓，④錯誤。

95、答案：E本題解析：CD25通常表達于T細胞表面，不是B細胞缺陷的檢測方法。

96、答案：C本題解析：1.特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為免疫透射分析和免疫散射濁度分析。

97、答案：B本題解析：二維平面內(nèi)x2-y2=1與2x-y-2=0有兩個交點，則在空間直角坐標系中雙曲柱面x2-y2=1與平面2x-y2=0的交為兩條平行線。

98、答案：A本題解析：《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》指出，義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。

99、答案：D本題解析：義務(wù)教育階段的總目標是知識與技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度。

100、答案：A本題解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性鏈球菌。

101、答案：本題解析：（1）初中數(shù)學課程標準；（2）初中數(shù)學教材內(nèi)容；（3）初中學生的學情。

102、答案：C本題解析：在血清蛋白醋酸纖維素薄膜電泳圖譜中出現(xiàn)清蛋白減少、β-γ區(qū)帶融合是肝硬化的特征之一，這是由于肝細胞合成清蛋白減低，球蛋白增高所致。

103、答案：本題解析：“探索”是過程與方法目標行為動詞，“掌握”是知識與技能目標行為動詞?！疤剿骱驼莆諆牲c間距離公式”這一目標的設(shè)置，要求學生不僅要記住該公式的內(nèi)容，還需要掌握該公式的推導過程，聯(lián)系知識問的內(nèi)在關(guān)系，體會其中的數(shù)學思想，為進一步的學習提供必要的數(shù)學準備。探索并掌握兩點間的距離公式有助于學生認識數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。兩點間的距離公式是中學數(shù)學學習的主要內(nèi)容之一，在高中數(shù)學中占有重要地位。探索兩點間的距離公式的過程中需要數(shù)軸、直角坐標系、直角三角形、勾股定理等知識，而兩點間的距離公式又是幾何中最簡單的一種距離，點到直線的距離、兩條平行直線間的距離、兩平行平面間的距離、異面直線公垂線段的長度等計算最終都可以歸結(jié)為兩點間的距離。學生經(jīng)歷探索并掌握兩點間的距離公式的學習過程，能夠更好地體會并理解這些知識點的內(nèi)在聯(lián)系，這對學生構(gòu)建知識體系，增強學習數(shù)學的信心很有幫助。探索并掌握兩點間的距離公式有助于學生體會數(shù)形結(jié)合思想，形成正確的數(shù)學觀。探索兩點間的距離公式經(jīng)歷將幾何問題代數(shù)化的過程，用代數(shù)的語言描述幾何要素及其關(guān)系。兩點問的距離公式是將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題的重要橋梁和工具。利用距離公式分析代數(shù)結(jié)果的幾何意義，也有助于最終解決幾何問題。引導學生經(jīng)歷這樣的數(shù)形結(jié)合的過程，對發(fā)展學生的推理能力很有益處。

104、答案：本題解析：分析問題一：答題要點：解法可能有：①第一個黑色六邊形與6個白色六邊形相鄰，以后每一個黑色六邊形與4個白色六邊形相鄰，那么n個黑色六邊形需要[6+4（n-1）]個；②因為除第一個黑色六邊形外，其余黑色六邊形都只用4根，如果把第一個也看成4根，n個黑色六邊形就需要（4n+2）個白色六邊形；③黑色六邊形上面和下面一排各用了n個白色六邊形，豎直方向用了2（n+1）個白色六邊形，于是就需要[n+n+2（n+1）]個白色六邊形；④把每個黑色六邊形都看成6個白色六邊形相鄰，但除了第一個需要6個，其余（n-1）個黑色六邊形多用了2個白色六邊形，應減去，于是得到[6n-2（n-1）]個白色六邊形.策設(shè)計的作用：鼓勵學生解題的多樣化，這樣能夠充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，把思考的時間和空間留給學生.分析問題二：答題要點：①加強過程性，注重過程性目標的生成；②增強活動性，力圖情感性目標的達成；③加強層次性，促進知識技能、思想方法的掌握與提高；④加強現(xiàn)實性，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；⑤突出差異性，使所有學生都得到相應的發(fā)展等.

105、答案：B本題解析：pH6.5TEB緩沖液醋酸纖維膜電泳，主要用于HbH和HbBarts的檢出。HbH等電點為5.6，在pH6.5TEB緩沖液中電泳時泳向陽極，HbBarts則在點樣點不動，而其余的血紅蛋白都向陰極移動。

106、答案：E本題解析：暫無解析

107、答案：本題解析：這種設(shè)計是不合理的。函數(shù)內(nèi)容學習的主要目標不僅僅是掌握知識本身，還包括認識有關(guān)現(xiàn)象、學會應用相關(guān)知識解決問題的方法等：函數(shù)知識本身的內(nèi)涵不單純是定義、公式、定理，還有函數(shù)內(nèi)部不同部分之間的聯(lián)系：代數(shù)式、方程、不等式與函數(shù)相關(guān)部分的聯(lián)系應當與學習這些知識的過程相聯(lián)系，有助于學生理解它們和函數(shù)本身；學生認識函數(shù)的主要認知過程要從感性到理性，而不能僅僅是抽象符號的運算等。

108、答案：本題解析：本題主要考查對課堂導入方法的掌握程度。

109、答案：E本題解析：暫無解析

110、答案：本題解析：由題可知隨機不放回地連續(xù)取球5次，設(shè)“最多取到3個白球”事件為A，那么它的對立面“取到4個白球或者5個白球”，故得

111、答案：B本題解析：TNF-α主要是由單核-巨噬細胞產(chǎn)生。在體外，許多細胞能產(chǎn)生TNF-α，如單核巨噬細胞、NK細胞、T細胞、B細胞、嗜酸性粒細胞和一些腫瘤細胞等。

112、答案：E本題解析：暫無解析

113、答案：本題解析：本題主要以“等邊三角形”的教學過程為例，考查三角形的基本知識，初中數(shù)學課程的內(nèi)容標準，數(shù)學課堂導入技巧、提問技巧，有效數(shù)學教學，以及課堂教學評價與學習評價等相關(guān)知識。（1）甲乙兩位教師的引入都存在優(yōu)點和缺點，甲乙教師的優(yōu)點都是上課一開始復習舊知，起到鞏固的作用，缺點是缺乏新舊知識的銜接過渡，結(jié)合案例分別闡述即可。（2）甲乙兩位教師教的方式都存在優(yōu)點和缺點。甲教師的教學方法的優(yōu)點是在教學開始直接介紹課題，拋出問題，引起學生注意，使學生迅速進入學習狀態(tài)；缺點是沒有進行合理的情景創(chuàng)設(shè)，將知識全盤塞給學生，無法激發(fā)學生學習新知識的興趣，學生只能機械地配合教師教學。在教學過程中，教師針對突發(fā)情況，采取回避方式進行應對。乙教師的教學方法的優(yōu)點是通過小組合作，動手操作，開放性問題等環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)了學生探究的興趣，調(diào)動參與課堂活動的積極性。缺點在于“等邊三角形有什么性質(zhì)？”這一問題的提出不能充分體現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容。（3）甲教師的學生在學習過程中，只是在機械的配合教師的提問，完成本節(jié)課的教學。而乙教師的學生在學習過程中，動手操作能力、合作探究意識均很強，學習積極性高，對學習過程中存在的疑問，能夠提出并善于通過自主探究合作交流解決問題。

114、答案：本題解析：由兩個大前提推出一個結(jié)論的思維形式稱為三段論推理：大前提是指一般性事物，小前提是指有一般性事物特征的特殊事物，它是反映個別對象與大前提有關(guān)系的判斷，結(jié)論是由兩個前提推出的判斷?？杀硎緸椋捍笄疤?，M是P；小前提，S是M；結(jié)論，S是P。用集合知識說明解釋：若集合M的所有元素都具有性質(zhì)P，S是M的一個子集，那么S中的所有元素也具有性質(zhì)P。

115、答案：A本題解析：糖尿病患者血糖升高導致高滲，引起滲透性利尿。

116、生：用零上28℃減去零下3℃，得到的答案是31℃。師：答案沒錯，算式呢生：文字與數(shù)字混在一起，一點也不美觀。生：零上28℃，我們常說成28℃，可用28表示，但是零下3℃不能說成3℃呀!也就不能用3表示。師：大家的發(fā)言很有道理，如何解決這一系列的矛盾呢看樣子有必要引入一個新數(shù)來表示零下3c℃。這時，零下3℃就可寫成-3℃，-3就是負數(shù)。問題：(1)對該教師情境創(chuàng)設(shè)的合理性作出解釋；(2)在引入數(shù)學概念時，結(jié)合上述案例，說說教師創(chuàng)設(shè)情境要考慮哪些因素答案：本題解析：(1)在這段教學中，教師沒有將負數(shù)的概念強壓給學生，而是設(shè)計了計算溫度這個情境，讓學生自己參與計算活動，發(fā)現(xiàn)其中的困惑，從而產(chǎn)生學習新數(shù)學概念的意愿。教師只是從中提煉出學生的想法，并進一步上升為數(shù)學知識——負數(shù)。這樣，負數(shù)概念的提出，成為了學生的自覺行為。學生對負數(shù)概念的引入有了較深的思想基礎(chǔ)，就會認識到學習負數(shù)的必要性，為學好負數(shù)奠定了基礎(chǔ)。(2)引入數(shù)學概念是教學的開始，學生能否掌握好這個概念，與教師引入的藝術(shù)是密切聯(lián)系的。因此，在引人數(shù)學概念時，要考慮下面的因素。①學習的必要性。引入新概念時，教師應創(chuàng)設(shè)一個引入概念的情境，讓學生在情境中領(lǐng)會概念產(chǎn)生的必要性。②內(nèi)容的實質(zhì)性。引入數(shù)學概念時，教師所選用的實例要反映概念的本質(zhì)，不要讓太多的無關(guān)因素干擾了學生學習的注意力，影響數(shù)學概念的形成。③數(shù)量的適量性。在引入概念時，教師一般要舉出一些例子，以便加深學生對概念的初步認識。④實例的趣味性。教師在選用例子進行概念教學時，要注意例子的生動有趣，要能引發(fā)學生的學習興趣。教師要盡量結(jié)合學生的生活實際或者選擇學生非常熟悉與非常感興趣的問題作為例子。

117、答案：D本題解析：暫無解析

118、答案：本題解析：本題考查平面與平面的位置關(guān)系。

119、答案：E本題解析：1.溶血性貧血時LDH、總膽紅素、間接膽紅素升高，常見血紅蛋白尿。

120、答案：本題解析：

121、答案：A本題解析：暫無解析

122、答案：B本題解析：暫無解析

123、答案：本題解析：(1)生活中，我們要經(jīng)常用到許多有自動控制功能的電器。例如，洗衣機在甩干時，如果“到達預定的時間”或“機蓋被打開”，就會停機，即當兩個條件至少有一個滿足時，就會停機。與此對應的電路，就叫或門電路。又如．電子保險門在“鑰匙插入”且“密碼正確”兩個條件都滿足時，才會開啟。與此對應的電路，就叫與門電路。隨著高科技的發(fā)展，諸多科學領(lǐng)域均離不開類似以上的邏輯問題。因此，我們有必要對簡易邏輯加以研究。(2)實例l：在初中，我們已學過命題，知道可以判斷真假的語句叫作命題。試分析以下8個語句，說出哪些是命題，哪些不是命題，哪些是真命題，哪些是假命題。①12>5②3是12的約數(shù)③1/2是整數(shù)④1/2是整數(shù)嗎⑤x＞1/2⑥10可以被2或5整除⑦菱形的對角線互相垂直且平分⑧1/2不是整數(shù)(可以讓學生回答，教師給出點評)我們可以看出，①②是真命題；③是假命題；因為④不涉及真假；⑤不能判斷真假，所以④⑤都不是命題；⑥⑦⑧是真命題。其中，“或”且“非”這些詞叫作邏輯聯(lián)結(jié)詞，像①②③這樣的命題，不含邏輯聯(lián)結(jié)詞，叫簡單命題；像⑥⑦⑧這樣，由簡單命題與邏輯聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的命題，叫復合命題。(設(shè)計意圖：將初中所學知識與本節(jié)要學習的知識連接