“心在動情在動”一關愛留守兒童主題班會活動

“心在動，情在動”

一關愛留守兒童主題班會活動

華釜市紅軍小學劉莉

一、活動背景：

有這樣一群孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠

離家鄉(xiāng)到外地務工，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字：留守兒童。有資

料顯示，我國每年有1.5億農民外出務工，農村留守兒童數量超過7000萬。由

于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學育

子經驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護缺乏等

問題，成為一個比較突出的社會問題。

本次活動的設計就是讓更多的同學了解留守學生在學習和生活中遇到的種種

困難，了解他們中間不畏艱難、刻苦學習的典型，喚起同學們的愛心、同情心，

幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留

守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。形成團結友愛、相互幫助的良好班風。

二、活動目標：

1.通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所

有的學生關心幫助留守學生，讓他們快樂成長，增進教師與學生、同學與同學、

留守學生與父母之間的感情。

2.教師與學生通過談話進行溝通、學生展示自己寫給親人的書信、朗讀自

己表達思親之情的日記、親情告白等，釋放自己的情懷。讓他們懂得父母工作的

艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母，從而

體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3.通過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人、團結協(xié)作、克難奮進、自立自強等意

識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和遠

大的志向，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

三、活動準備：

1.掌握班級留守學生的情況：留守學生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學

生監(jiān)管人，留守學生家庭表現(xiàn)等。

2.留守學生的兩篇日記。

3.優(yōu)秀留守兒童的資料。

4.指導留守學生給自己遠方的爸爸媽媽寫想說的話，然后寫信寄出。

5.老師有針對性地與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話聯(lián)系。

6.其它活動準備。（歌曲《少先隊出旗曲》《少先隊隊歌》《我想有個家》《祝

你平安》《讓愛住我家》《友誼地久天長》，節(jié)目小合唱、愛心卡片等）

四、活動過程：

整隊，出旗，唱隊歌。六一班《心在動，情在動一-“關愛留守兒童”》主題

班會現(xiàn)在開始。有請主持人劉老師和謝嘉鑫同學上場，今天他們將帶領我們一起

去了解留守兒童，關愛留守兒童。

（一）情境創(chuàng)設：（視頻播放歌曲《我想有個家》：我想有個家，一個不需要多大

的地方...）

謝詩朗誦：《留守的孩子》

有這樣一群孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠離家

鄉(xiāng)到外地打工。

有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個人看著照片里父母慈

愛的笑容。

有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩里哭。

這些遠離父母，被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字一一留守兒童。

教師深情表達：渴望著回家后父母對我們的學習的詢問，渴望著媽媽那反復

的嘮叨，渴望著犯錯誤后爸爸那嚴厲的訓斥，渴望著爸爸媽媽能一起來開一次家

長會，渴望著……可是，這一切都只是渴望，我們都知道，一些孩子的爸爸媽媽

為了讓家人生活的更好，大都外出打工，一年只有幾天能同孩子在一起，這些孩

子就成了留守的孩子，就成了遠方父母的牽掛。

讓我們一起去觀看一組圖片，了解一下留守孩子的生活。（多媒體播放圖片）

（-）認識留守兒童：

謝：劉老師，你知道嗎，我們班也有一些同學的父母長年都在外地打工，他

們一直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起?？戳诉@些生活圖片，我想同學們心

中應該有很深的感受吧?。ǚ謩e請幾個同學來說）

學生談感受

教師：同學們的感受真多，我也有同感。尤其是我想問問班上的留守同學，

當你們很想父母時，你們會怎么做？平時是用怎樣的方式來跟遠方父母取得聯(lián)系

的呢？

學生答

（三）愛的心聲：

教師：感謝如今科技的發(fā)達，能讓我們與千里之外的父母迅速地取得聯(lián)系。

但據劉老師了解，由于父母常年不在身邊，有的同學由于害羞或者陌生感不經常

和父母聯(lián)系，他們把他們想對爸爸媽媽說的話寫在了日記里，下面我們就一起來

看看咱們班上兩位留守同學的日記。讓我們一起來聽聽他們的心聲。

大屏幕展示

謝：請同學來朗讀。

（朗讀第二篇日記的同學建議留守學生們小合唱）

（選擇班級同學朗讀他們的日記，并且用歌聲表達對父母濃濃的思念之情，感知

孩子們留守生活的狀態(tài)。）

（四）訴說煩惱：

教師:從日記中我們可以看出了你們對父母的思念，從歌聲中感受到你們對

爸爸媽媽濃濃的情，也感受到你們對爸爸媽媽的理解。那么我想問在座的留守孩

子們，父母常年不在你們的身邊，你們有什么煩惱的事嗎？

學生答

教師：真的是這樣，離開了爸爸媽媽的懷抱，的確有很多的不便，但是，我

們也應理解，父母外出打工，也是為了讓我們生活的更好。因此，我們不能辜負

了父母在外的辛苦，我們的父母其實無時無刻不在牽掛著我們，我們要好好照顧

好自己，讓父母放心。父母不在身邊的日子，有多少話要向父母傾述，多少事情

要與父母商量。下面就讓我們寫一寫自己最想對自己的父母說的話吧！

（五）真情告白：“爸爸媽媽，我想對您說……”（視頻播放音樂《祝你平安》）

（主持人謝向每一位學生發(fā)一張彩色信紙，寫一寫自己最想對自己的父母說的

話。教師有選擇地讀出部分學生所寫的內容。并且指導學生再以信件的方式寄給

爸爸媽媽。）

（六）愛的呼喚：（通過電話，家長、學生真情互動。）

教師：一封封感人的信，一句句感人的心聲和這一首動情的歌，道出了一個個

留守兒童的深深思念之情，遠方的父母你們好嗎？你們是否也在牽掛著自己的孩

子？同學們，你們想和遠方的父母說說話嗎？

生：想。

教師：昨天，我們班的郭玉琴同學的媽媽給我打過電話，詢問玉琴的學習情況,

我告訴了他我們今天的活動，他很希望能與玉琴說說話?，F(xiàn)在，我們現(xiàn)場就聯(lián)系

一下玉琴的媽媽吧。

郭玉琴與家長通話。

老師與家長通話。

教師總結：孩子們，你們的父母外出打工是那么的辛苦，因為有了父母在外的

千辛萬苦，才有了孩子現(xiàn)在更好的生活條件和學習環(huán)境。他們也在深深思念著你

們。我們的父母是最勤勞、最堅韌、最值得敬重、最具榜樣的父母。為了不讓父

母擔心，不辜負他們的期望，同學們，請讓我們從現(xiàn)在開始，努力學習，振奮精

神，自立自強，做一個快樂、懂事的乖孩子吧！

（七）講述心聲：

謝：劉老師，我們班已經就有這樣一位同學了，讓我們一起走進她的生活，

去看看吧！

教師：看到倩影的生活表現(xiàn)，同學們有什么感想嗎？

學生積極發(fā)言，發(fā)表自己的感受。

教師：雖然我們是留守的孩子，雖然我們不能天天和爸爸媽媽在一起，但是我

們并不孤單，我們還有一個大家庭，這就是我們團結友愛，不分彼此共同生活的

班集體。同學們，遠離父母的留守同學需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，

關心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那么我想問問我們班的同學，你們

可以從哪些方面幫助他們呢？

（A）溫暖關愛與留守兒童同在：

1.非留守同學各抒己見，暢所欲言，談談以后怎樣具體幫助有困難的留守同學。

（學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣等方面暢談。）

2.學生代表給留守學生贈送愛心卡（視頻配樂：《友誼地久天長》）

教師總結：（視頻播放歌曲《讓愛住我家》）

今天的班會我感觸頗深。劉老師感到欽佩：在座的留守兒童們，當父母不在

家時，你們學會了生活、學會了自理、學會了獨立。老師感到欣慰：在座的留守

兒童們，你們有社會的關懷、長輩的疼愛、老師的關愛、同學的友愛，還有遠方

父母的祝福。老師還想跟父母都在身邊的同學們說，你們應該珍惜眼前的生活，

學會尊敬關心父母，同時也應伸出友誼之手，關心留守同學，把自己的快樂幸福

和他們分享