2020-2021學(xué)年四川省資陽市資陽中學(xué)高一上學(xué)期自主招生語文試題（解析版）

資陽中學(xué)自主招生考試試題語文（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一、積累運(yùn)用（每小題3分，共18分）1.下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.和靄脈搏撮合嚴(yán)懲不貸B.緋聞筆桿弘揚(yáng)惡慣滿盈C.通緝叩門繚草賠禮道歉D.毆打修葺木炭遠(yuǎn)見卓識(shí)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“和靄”的“靄”應(yīng)改為“藹”。B．“惡慣滿盈”的“慣”應(yīng)改為“貫”。C．“繚草”的“繚”應(yīng)改為“潦”。故選D。2.下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）挑釁（pàn）自詡（xǔ）茅塞頓開（sài）B.頹唐（tuí）嫉妒（jì）嗚咽（yàn）膾炙人口（kuài）C.吮吸（yǔn）愜意（qiè）地殼（ké）明眸善睞（lài）D.恬靜（tián）豁免（huò）慍怒（yùn）爭妍斗艷（yán）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“挑釁”中的“釁”應(yīng)讀作“xìn”，“茅塞頓開”中的“塞”應(yīng)讀作“sè”；B.“嫉妒”中的“嫉”應(yīng)讀作“jí”，“嗚咽”中的“咽”應(yīng)讀作“yè”；C.“吮吸”中的“吮”應(yīng)讀作“shǔn”，“地殼”中的“殼”應(yīng)讀作“qiào”。故選D。3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn)，懸崖峭壁隨處可見，令人膽戰(zhàn)心驚。B.個(gè)別同學(xué)對(duì)他這次考試取得的進(jìn)步表示懷疑，他卻忍辱負(fù)重，依然刻苦學(xué)習(xí)。C.瘦西湖是中國湖上園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。D.“揚(yáng)州市漢字聽寫大賽”前夕，老師喋喋不休地囑咐我們一定要膽大細(xì)心。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．“峰回路轉(zhuǎn)”：意思是形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。也指轉(zhuǎn)折點(diǎn)。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。根據(jù)“懸崖峭壁隨處可見”可知，語境中是說蜀道山峰、道路曲折迂回。使用正確。B．“忍辱負(fù)重”：意思是為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。大詞小用，使用錯(cuò)誤。C．“行云流水”：比喻詩文、書畫等自然流暢。這里是形容自然景物，屬于望文生義，使用錯(cuò)誤。D．“喋喋不休”：指說起話來沒完沒了（多含貶義）。此次是老師囑咐學(xué)生要膽大心細(xì)，屬于褒義語境，用在此處褒貶失當(dāng)，使用錯(cuò)誤。故選A。4.比較下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意思，不相同的一項(xiàng)是（）A.①時(shí)代的發(fā)展異常迅猛，我們要做有志而勤奮的新一代少年，就必須做駕馭時(shí)間的主人。②古人在生產(chǎn)和戰(zhàn)爭中總結(jié)出了駕馭車馬的多種方法，把它歸納為“十八式”。B.①要想遏制“詐彈”事件頻繁發(fā)生，就必須強(qiáng)化法律的嚴(yán)肅性與威懾力。②法院應(yīng)當(dāng)化被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)公布權(quán)威信息，遏制網(wǎng)絡(luò)謠言漫延。C.①在職業(yè)教育的辦學(xué)模式上，東城職校同其它職校明顯不一樣，他們就分道揚(yáng)鐮，各顯特色。②兩位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友終因志趣不同而分道揚(yáng)鑣，令人唏噓感慨。D.①人們掌握了自然規(guī)律就能解釋“海市蜃樓”、“沙漠魔鬼”這些光怪陸離的自然現(xiàn)象。②要想不受光怪陸離的現(xiàn)代都市生活的誘惑，就必須培養(yǎng)自己高雅的情趣。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.駕馭：①驅(qū)使牲口拉車前進(jìn)；②控制，支配。意思不相同。B.遏制：制止，阻止。意思相同C.分道揚(yáng)鑣，分開道路，驅(qū)馬前進(jìn)。指志趣不同，各走各的路。意思相同。D.光怪陸離，光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色，現(xiàn)象奇特，中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。意思相同。故選A。5.下列對(duì)句子主干的提取正確的一項(xiàng)是()A.我市在駐澳門特派員公署成功舉辦了以“運(yùn)河名城，精致?lián)P州”為主題的城市推介會(huì)?！v澳門特派員公署舉辦城市推介會(huì)。B.賀知章的《詠柳》描繪了楊柳柔長的枝條和嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳的迷人姿態(tài)?！R知章描繪枝條和新葉。C.素有“淮左名都，竹西佳處”之稱的揚(yáng)州是一座古城風(fēng)貌保存較好的歷史文化名城?！獡P(yáng)州是名城。D.能夠品嘗到清香醇厚的龍井茶，對(duì)外國游客來說，真是一種難得的享受?！埦枵媸请y得?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生提取句子主干得能力。解答此題，首先要尋找句子的主謂賓，然后把句子的枝干定狀補(bǔ)都去掉，只保留句子的主語中心語，謂語中心語和賓語中心語即可得到正確答案。A項(xiàng)，應(yīng)該為“我市舉辦城市推介會(huì)。”“駐澳門特派員公署”在原句中做狀語，因此錯(cuò)誤。B項(xiàng)，應(yīng)該為“《詠柳》描繪姿態(tài)。”“賀知章描繪枝條和新葉”錯(cuò)誤，“賀知章”做《詠柳》的定語。D項(xiàng)，應(yīng)該為“品嘗龍井茶是享受。”“龍井茶真是難得”錯(cuò)誤，“龍井茶”是品嘗的賓語。故選C。6.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是一家國家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書，不少作家都對(duì)他趨之若鶩。B.吳羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C.我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。D.雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻爭著追逐不好的事物。褒貶不當(dāng)，這個(gè)成語含有貶義，用來形容出版精品圖書的出版社不恰當(dāng)。B.繁文縟節(jié)：煩瑣而多余的儀式或禮節(jié)，比喻煩瑣多余的事項(xiàng)。這個(gè)成語為名詞性成語，而句中是形容學(xué)術(shù)論文的拖沓啰嗦，應(yīng)該用一個(gè)形容詞性詞語。C.高屋建瓴：指對(duì)事物把握全面，了解透徹。此處形容弗萊的著作所具有的氣勢，使用正確。D.不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。望文生義，句中誤解為“聲音連續(xù)不斷”的意思。故選C。二、閱讀理解（72分）（一）古詩文閱讀（本題包括2小題，共15分）7.默寫。⑴今夜月明人盡望，____________。（王建《十五夜望月》）⑵____________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑶____________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑷千里馬常有，____________。（韓愈《馬說》）⑸海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑹山重水復(fù)疑無路，____________。（陸游《游山西村》）⑺問渠那得清如許，____________。（朱熹《觀書有感》）⑻為紀(jì)念抗日暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國將舉行盛大的閱兵儀式?？吹竭@則新聞，想到那些為正義捐軀的英烈，文天祥《過零丁洋》中的名句“____________，____________”浮現(xiàn)在我的腦海中?！敬鸢浮竣?不知秋思落誰家②.忽如一夜春風(fēng)來③.山光悅鳥性④.而伯樂不常有⑤.天涯若比鄰⑥.柳暗花明又一村⑦.為有源頭活水來⑧.人生自古誰無死⑨.留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：悅、涯、汗。8.閱讀詩歌，完成小題。嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。⑴這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了______________之情。⑵從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處?！敬鸢浮竣攀纠海ň脛e重逢的）驚喜⑵示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達(dá)了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。【解析】【詳解】（1）試題分析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答時(shí)可逐句分析詩歌內(nèi)容，然后歸納。此詩前兩句“十年曾一別，征路此相逢”意思是“十年之前我們曾經(jīng)分別，在漫漫征途上再次相遇”，道出雙方“十年”前的“一別”和此時(shí)的“相逢”，一別一逢之間，隔著十年的漫長歲月，自然會(huì)引發(fā)雙方的人事滄桑之感和對(duì)彼此今昔情景的聯(lián)想。表達(dá)出久別重逢的驚喜之情。（2）試題分析：此題要求從情景交融的角度分析詩歌最后一句的妙處，考查鑒詩歌抒情手法和語言的能力，解答時(shí)要結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行分析。詩歌尾句“夕陽千萬峰”從內(nèi)容上來看是寫景，詩人寫馬首所向，千峰聳立，萬山攢聚，正暗示著前路漫漫。在夕陽余照、暮色朦朧中，更顯出一種四顧蒼茫之氛圍，采用了借景抒情的手法，表達(dá)出即將與友人分別之時(shí)的傷感之情，烘托出詩人不知分別之后前途如何的迷茫之感。【點(diǎn)睛】第1小題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（二）（18分）閱讀文言文，完成各題。①荀攸字公達(dá)，祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權(quán)求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆將有奸！”衢寤，乃推問，果殺人亡命。由是異之。董卓之亂，關(guān)東兵起，卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何颙(yóng)、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：“董卓無道，甚于桀紂，天下皆怨之，雖資強(qiáng)兵，實(shí)一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓……”事垂就而覺，收颙、攸系獄，颙憂懼自殺，攸言語飲食自若，會(huì)卓死得免。②太祖①拔白馬還，遣輜重循河而西。袁紹渡河追，卒與太祖遇。諸將皆恐，說太祖還保營，攸曰：“此所以禽敵，奈何去之？”太祖目攸而笑。遂以輜重餌賊，賊競奔之，陣亂。乃縱步騎擊，大破之。③攸深密有智防，自從太祖征伐，常謀謨②帷幄，時(shí)人及子弟莫知其所言。太祖每稱曰：“公達(dá)外愚內(nèi)智，外怯內(nèi)勇，外弱內(nèi)強(qiáng)……”攸與鐘繇善，繇言：“我每有所行，反覆思維，自謂無以易；以咨公達(dá)，輒復(fù)過人意?！薄咀ⅰ竣偬妫褐覆懿?，這時(shí)荀攸被曹操征召為汝南太守。②謀謨：謀劃。9.下列句中的“于”與“甚于桀紂”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.達(dá)于漢陰 B.萬鐘于我何加焉C.苛政猛于虎也 D.每假借于藏書之家10.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.荀攸少年時(shí)就很聰慧，能從細(xì)小的地方覺察他人的隱情。B.荀攸對(duì)“董卓之亂”的認(rèn)識(shí)很深刻，但又擔(dān)心董卓軍力強(qiáng)大，難以對(duì)付。C.通過曹操智敗袁紹的經(jīng)過，可看出荀攸是個(gè)有勇有謀的人。D.曹操對(duì)荀攸“三外三內(nèi)”的評(píng)價(jià)，可看出荀攸在曹操心目中是個(gè)不可多得的人才。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①果殺人亡命亡：______②今直刺殺之以謝百姓謝：______③太祖目攸而笑目：______④大破之破：______12.翻譯下列句子。(1)攸言語飲食自若，會(huì)卓死得免。(2)此所以禽敵，奈何去之？【答案】9.C10.B11.①.逃，逃跑②.謝罪③.用眼睛看④.打敗12.(1)荀攸說話、吃飯像往常一樣，后適逢董卓死而得到赦免。(2)這是擒敵的機(jī)會(huì)，怎么能離開呢？【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力?！吧跤阼罴q”中的“于”是介詞，比。A.介詞，到；B.介詞，對(duì)于；C.介詞，比；D.介詞，向。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。B.“但又擔(dān)心董卓軍力強(qiáng)大，難以對(duì)付”錯(cuò)誤，原文為“雖資強(qiáng)兵，實(shí)一匹夫耳”，雖然他有強(qiáng)兵保護(hù)，實(shí)際上只不過是一個(gè)匹夫罷了。意即董卓就是一個(gè)有勇無謀的人，容易對(duì)付。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。①果殺人亡命：果然查出他是殺人后逃亡天下。亡：逃，逃跑。②今直刺殺之以謝百姓：如今應(yīng)當(dāng)殺了他來向百姓謝罪。謝：謝罪。③太祖目攸而笑：太祖看向荀攸而笑。目：用眼睛看。④大破之：大敗袁軍。破：打敗?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“自若”，像往常一樣；“會(huì)”，適逢；“免”，赦免。(2)“所以”，用來……的；“禽”，通“擒”，擒拿；“去”，離開。參考譯文：荀攸字公達(dá)，祖父荀曇，任廣陵太守。少年時(shí)父親去世。到曇死的時(shí)候，生前的部下張權(quán)要求守曇的墓。當(dāng)時(shí)荀攸年僅十三，認(rèn)為此事可疑，就對(duì)他的叔叔荀衢說：“這個(gè)官員的臉色不正常，該不會(huì)有什么陰謀吧？”荀衢醒悟過來，于是向張權(quán)追問原因，果然查出他是殺人后逃亡天下。荀衢由此認(rèn)為荀攸與眾不同。后來董卓作亂，虎牢關(guān)以東的諸侯起兵討伐，董卓遷都長安。于是荀攸與議郎鄭泰、何颙、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等人謀劃說：董卓無道，比之于古時(shí)的商紂夏桀有過之而無不及，天下之人都怨恨他，雖然他有強(qiáng)兵保護(hù)，實(shí)際上只不過是一個(gè)有勇無謀的人罷了。如今應(yīng)當(dāng)殺了他來向百姓謝罪?！焙髞硎虑檠劭淳鸵晒r(shí)被發(fā)覺了，何颙、荀攸被捕入獄，何颙畏罪自殺，而荀攸談笑自若舉動(dòng)和尋常一樣，正趕上董卓死了被免罪。太祖攻下白馬城后返回，命令運(yùn)軍用物資沿黃河向西進(jìn)軍。袁紹渡過河來追趕，倉猝間與太祖相遇。曹軍眾將領(lǐng)有些恐慌，勸太祖退回堅(jiān)守軍營。荀攸說：“這些東西正是用來誘捕敵人的，我們?yōu)槭裁匆四兀俊碧婵聪蜍髫?。于是讓將士們將軍械糧食裝備等丟在路上引誘賊兵，賊兵爭搶東西，陣勢大亂。太祖隨即派步兵和騎兵攻擊，大敗袁軍。荀攸多謀深算，心思縝密，明智而能保守機(jī)密，自從隨太祖四處征戰(zhàn)，常常運(yùn)籌帷幄，當(dāng)時(shí)很少有人知道他說了些什么。太祖每每稱贊他說：“公達(dá)外愚內(nèi)智，外怯內(nèi)勇，外弱內(nèi)強(qiáng)……?！避髫c鐘繇友善，鐘繇說：“我每次有所行動(dòng)，都反復(fù)思考，自以為沒有什么要變動(dòng)的了；但拿去一問公達(dá)，他的答復(fù)總是超出我的意料?！保ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。雨前①最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，也消失了。也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。②幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。③我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花，這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。④白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行。有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地?fù)渲灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。⑤有幾個(gè)已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地?fù)崂硭鼈儽轶w白色的羽毛，間或又搖動(dòng)身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個(gè)已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠?？蓱z的小動(dòng)物，你就是這樣做你的夢嗎？⑥我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水；兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啾啁聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)田野又一個(gè)山坡！夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象??！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會(huì)長成一樹圓圓的綠陰來復(fù)蔭我自己。⑦我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩肋間斑白的羽毛。⑧接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。⑨然而雨還是沒有來。1933年春，北京（選自何其芳《畫夢錄》）13.文章開頭就不落俗套：“最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里畫一個(gè)圈子后，也消失了?！痹撊绾卫斫狻白詈蟆病本涫降谋磉_(dá)作用？14.第②段與第⑥段均用了“憔悴”這個(gè)詞。聯(lián)系語境，體味并解釋詞語的意思：（1）第②段中的“憔悴”在文中的意思：___________________________（2）第⑥段中的“憔悴”在文中的意思：_____________________15.“移情”，是現(xiàn)代派的一種表現(xiàn)技法，即把作者內(nèi)心的感情輻射在外界環(huán)境和自然景物之上。本文成功地運(yùn)用了這種手法。從下面的語句中，你體會(huì)到詩人怎樣的情緒？(1)“幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。”(2)“一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對(duì)這深重的天色的怒憤，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了?！?6.本文題名《雨前》，在寫景層面上，主要是描寫北方雨前的自然天候和各種景物，可是為什么在第三、第六段要寫對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想？其作用是什么？【答案】13.本文特地將“最后……也……”的句式置于文首，既在內(nèi)容上給讀者拓開關(guān)于此前各種動(dòng)物匆匆回歸情景的想象空間，又在感覺上給人以突兀強(qiáng)調(diào)的意味。這種寫法新穎別致，起筆不凡。（大意對(duì)即可）14.①.黯然無光、沒精打采②.焦躁難耐、渴盼期待（大意對(duì)即可）15.(1)表現(xiàn)了作者久盼“甘霖”焦慮、躁動(dòng)的心情。(2)表現(xiàn)了作者由焦躁轉(zhuǎn)而怒憤的心態(tài)。16.寫對(duì)南方故鄉(xiāng)春雨的懷想是與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照。文中將南方故鄉(xiāng)的春雨寫得那么遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)，既巧妙的表現(xiàn)了鄉(xiāng)思，借此慰藉自己，又自然的寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往?！窘馕觥?3題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。根據(jù)后文“也許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍”可知，因?yàn)樘鞖夂铜h(huán)境問題，各種動(dòng)物都早早回歸，而把“最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里畫一個(gè)圈子后，也消失了”一句位于文章開頭，用句式“最后……也”開篇即強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的回歸，同時(shí)給人想象的空間，寫法特別?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。（1）柳條原本有陽關(guān)的照射，顏色鮮艷嫩綠，卻被塵土埋掩得“憔悴”，用“憔悴”描寫柳條，使用擬人手法，寫出柳條黯然無光、沒精打采的樣子。（2）第六段“憔悴”修飾“夢”，我夢想著“在這多塵土的國土里”，能“聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲”，但是這個(gè)夢還沒有實(shí)現(xiàn)，所以才說“憔悴”，表達(dá)出作者因等待雨而產(chǎn)生的焦躁難耐心情，以及對(duì)雨的渴盼期待之情?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。（1）“憔悴”“期待”將柳條、大地和樹根擬人化，“憔悴”生動(dòng)形象地寫出剛發(fā)嫩芽的柳條因缺少雨水的滋潤而毫無生機(jī)的情態(tài)，表現(xiàn)了柳條對(duì)春雨的渴盼之情，“干裂的大地和樹根也早已期待著雨”直接表達(dá)對(duì)雨的期待，“雨卻遲疑著”這表達(dá)作者久盼“甘霖”的焦慮、躁動(dòng)的心情。(2)我因等待雨而雨遲遲沒有到來而產(chǎn)生焦躁的心情，所以抬頭仰望天空，看到了鷹隼，通過對(duì)鷹隼的怒憤的描寫，表現(xiàn)了作者此時(shí)內(nèi)心由焦躁轉(zhuǎn)為怒憤的變化。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。第③段主要寫的是故鄉(xiāng)的雷、雨的聲音，故鄉(xiāng)的雷“那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動(dòng)，驚醒，而怒茁出來”，雨聲“細(xì)草樣柔”；北方“干裂的大地和樹根也早已期待著雨”，卻遲遲不見聽不見雷聲和雨聲；第⑥段描寫故鄉(xiāng)放雛鴨的人，“他的小隊(duì)伍是多么歡欣地發(fā)出啾啁聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個(gè)田野又一個(gè)山坡”，表現(xiàn)故鄉(xiāng)雨的遼遠(yuǎn)悠然、生機(jī)勃發(fā)。這兩段是作者對(duì)由眼前景而進(jìn)行的聯(lián)想，把南方故鄉(xiāng)春雨與文中北方的天候、景物形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！拔覂H只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會(huì)長成一樹圓圓的綠陰來復(fù)蔭我自己”，寄寓著作者對(duì)理想和美好天候的深情向往。閱讀下文，完成各題。木刻猴子林文義⑴小時(shí)候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情——一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地?fù)崮χ＂朴幸淮?，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個(gè)猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機(jī)械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。⑶祖父把我抱起來，指著木刻猴子對(duì)我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿聽、非禮勿看、非禮勿說……唉，你還小，不會(huì)懂，就是常常聽人講的‘有耳無嘴’啦?！蹦菚r(shí)，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻印在了心里。⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀(jì)念逝去的祖父，還是要提醒些什么。⑸念高中的時(shí)候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看著神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘有耳無嘴’，你難道忘記了？”⑹時(shí)間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：“這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評(píng)斷，平平安安過一世就可以了?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨(dú)善其身嘛……”父親嘆了口氣。他們那個(gè)黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。⑺我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個(gè)人，他生命的意義是什么呢？獨(dú)善其身，這是多消極的借口！”⑻父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會(huì)曉得的?！雹陀质菐啄赀^去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點(diǎn)點(diǎn)純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)，時(shí)時(shí)處在自我的撕裂中。⑽父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。這個(gè)從曾祖父傳給祖父，由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無嘴”？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。⑾點(diǎn)起一把火，我把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼。（選自2015年第6期《讀者》，有改動(dòng)）17.閱讀全文，完成下表。人物對(duì)待“木刻猴子”行為情感觀念“祖父”（1）（2）順從傳統(tǒng)“父親”擺上神案糾結(jié)（3）“我”（4）不滿（5）18.第⑻段運(yùn)用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意簡要分析。19.細(xì)讀第⑼段，分析加點(diǎn)的“撕裂”一詞的內(nèi)涵和表達(dá)效果。20.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“有耳無嘴”這一說法認(rèn)識(shí)。（80—100字）【答案】17.行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）。18.示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹(jǐn)言慎行，又不愿強(qiáng)行扭曲兒子的矛盾心理。19.內(nèi)涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達(dá)效果：強(qiáng)烈表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的痛苦，形象有力。20.示例一：“有耳無嘴”弊端，在于國人對(duì)任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習(xí)慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大街上圍觀暴行、會(huì)議中不分是非地鼓掌通過都是實(shí)例。它理應(yīng)遭到拋棄。示例二：在特定的場合下，“有耳無嘴”也能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。日常交往中，家人朋友難免會(huì)說出一些不得當(dāng)?shù)脑?，無關(guān)原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時(shí)沉默，也能贏得別人的尊重。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象、篩選信息的能力。從原文中可找出祖父的行為是“把玩一件小東西”“常常獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地?fù)崮χ?，即“常常把玩、撫摩”?！拔摇钡男袨槭恰包c(diǎn)起一把火，我把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼”，即燒成灰燼。祖父的情感是“很鐘愛它”；父親的觀念從“這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評(píng)斷，平平安安過一世就可以了”“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨(dú)善其身嘛”“我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點(diǎn)點(diǎn)純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)”可見，父親不得已向世俗妥協(xié)，獨(dú)善其身；“我”的觀念從“我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無嘴”？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人”可見，“我”沒有順從傳統(tǒng)，而是選擇了反抗、否定傳統(tǒng)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析人物描寫手法及人物心理活動(dòng)的能力?！翱嘈Γ亍笔巧駪B(tài)描寫；“唉，以后你慢慢會(huì)曉得的”是語言描寫。從“苦笑”和“唉”可見，父親選擇屈從傳統(tǒng)，獨(dú)善其身，也是迫不得已。他希望孩子能夠從自己的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)傳承，從而“謹(jǐn)言慎行”，然而面對(duì)孩子發(fā)出的“生命的意義是什么”的問題，又不愿強(qiáng)迫扭曲孩子的本性，十分矛盾，所以只能說“以后你慢慢會(huì)曉得的”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解分析詞語含義及作用的能力?！八毫选钡囊馑际撬洪_扯裂?！白晕摇北緛硎峭暾恼w，但現(xiàn)在“我”的內(nèi)心中有了兩種矛盾在爭斗，“保持一點(diǎn)點(diǎn)純真的自我”和“逐漸向世俗妥協(xié)”讓“我”內(nèi)心感到無比的矛盾痛苦，仿佛要被撕裂成兩半?！八毫选币辉~充分表現(xiàn)出“我”內(nèi)心矛盾掙扎的痛苦，把抽象的內(nèi)心斗爭具象化了，顯得十分形象生動(dòng)。【20題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化有創(chuàng)意的閱讀能力。該題開放式作答，需要學(xué)生表明對(duì)“有耳無嘴”的態(tài)度。可以依從文本中作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為“有耳無嘴”沒有生命的意義，獨(dú)善其身的做法過于消極，如果人人只是冷漠地旁觀而不肯表達(dá)自己的真實(shí)看法，那么社會(huì)將會(huì)在人們的沉默中漸漸“消亡”，所以應(yīng)該拋棄這種做法。也可以從其本來的意義出發(fā)來說明，“有耳無嘴”指的是不應(yīng)該說出尖酸刻薄傷害他人的話，或者傳播留言謠言等，自己心中要有處事原則，在與人交往中，這也算是一種寬厚溫和的品德修養(yǎng)，不應(yīng)該完全否定。三、寫作（共1小題，60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。遠(yuǎn)方的山是美麗的，遠(yuǎn)方的海也是美麗的?；孟氲某岚蜃屛覀兛傆X得斑斕的遠(yuǎn)方，才是最精彩的去處。然而又有誰知道，自己腳下那一小塊駐足之地，才是最穩(wěn)實(shí)可靠的地方??！它能磨礪你的思想，敏銳你的目光，堅(jiān)定你起步的腳板，充實(shí)你背負(fù)的行囊……請(qǐng)以“我從腳下出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：(1)可以寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理；(2)文體自定，詩歌除外；(3)不少于600字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為提供材料的命題作文題。審材料：材料所給的是很有詩意的文字?！斑h(yuǎn)方的山，遠(yuǎn)方的?！笔潜税?，可以是理想，也可以是目標(biāo)，它是美麗的，是最精彩的，要到達(dá)遠(yuǎn)方，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，要打好打?qū)嵒A(chǔ)。理想是豐滿的，目標(biāo)是美麗的，可要實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，必須從腳下出發(fā)，做好充分的準(zhǔn)備，要能經(jīng)得起生活的磨難，要百折不撓，要反思自我，要有敏銳目光。材料要求以“我從腳下出發(fā)”為題，寫一篇文章。題目兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“腳下”，另一個(gè)是“出發(fā)”?！澳_下”一詞比較抽象，腳下就是現(xiàn)實(shí)，涉及生活的困難，為達(dá)到目標(biāo)付出的努力與堅(jiān)持等。“出發(fā)”，要考慮到“出發(fā)”的目的，它可以是一種生活理想，也可以是學(xué)習(xí)目標(biāo)等。行文思路：考生可先寫自己剛進(jìn)入高中時(shí)的美好理想，可第一次月考無情的打擊，接下來課程的艱難讓我沉淪下去，父親沒有責(zé)罵我，而是不停地鼓勵(lì)，讓我重拾信心，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從腳下出發(fā)，從失敗的陰影中走出來，一步一步接近目標(biāo)。立意：1.從腳下出發(fā)，用毅力和堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2.理想與現(xiàn)實(shí)，理想很美好，但要實(shí)現(xiàn)，要在現(xiàn)實(shí)中腳踏實(shí)地。3.我從腳下出發(fā)，行萬里路。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)22.結(jié)合下面的材料，寫一段話談?wù)勀銓?duì)“我們該怎樣度過青春期”這一問題的看法。要求：不少于200字；能綜合運(yùn)用材料；文辭優(yōu)美（至少使用一種修辭手法）；有一定的思想性?！静牧弦弧眶斞干倌陼r(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每天晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐時(shí)，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭直冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書?！静牧隙恐г掠?，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。【材料三】余旭，女，革命烈士，1986年出生于四川崇州，空軍上尉，二級(jí)飛行員，是我國僅有的4位能飛第三代殲擊機(jī)的女飛行員之一。2016年11月12日，她所在的八一飛行表演隊(duì)在河北省唐山市玉田縣進(jìn)行飛行訓(xùn)練時(shí)發(fā)生事故。余旭跳傘失敗，壯烈犧牲，年僅30歲?！敬鸢浮坷呵啻涸撊^斗：青春時(shí)的魯迅不奮斗，怎會(huì)有他后來的博學(xué)多識(shí)，著作等身？人類精力最旺盛之時(shí)就是青春期，此時(shí)不奮斗更待何時(shí)？青春該去奉獻(xiàn)：人的高貴在于靈魂，而一個(gè)樂于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的靈魂就是高貴的。為了山區(qū)的孩子，支月英36年如一日默默奉獻(xiàn)，她的青春是偉大的；為了祖國的安寧，余旭付出了生命的代價(jià)，她的青春是不朽的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。題目的要求非常明確，要談一談對(duì)“我們該怎樣度過青春期”的理解，解答的時(shí)候必須結(jié)合三則材料分析，具體分析三則材料的內(nèi)容，材料一說的是魯迅先生年少時(shí)期的艱苦讀書經(jīng)歷。材料二說的是江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英幾十年在鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。材料三說的是余旭的壯麗輝煌的飛行人生，結(jié)合材料可知，人生應(yīng)該是默默奉獻(xiàn)的，只有這樣才能對(duì)得起自我，才能實(shí)現(xiàn)自我，考生在表達(dá)的時(shí)候結(jié)合這些內(nèi)容分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。（二）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。24.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字?！敬鸢浮?3.①除了與含糖量高低有關(guān)外②果糖的甜度最高③因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多24.對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。

【解析】【分析】【23題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處結(jié)合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該有與“還……與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語——“除了與……有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關(guān)外。②處因?yàn)樯衔木淠榫涮?hào)，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進(jìn)關(guān)系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。③處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對(duì)上文“水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖量超過20%，但因?yàn)楹崃枯^多，吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，故得出答案：“山楂中的有機(jī)酸所致”，或者“受山楂中有機(jī)酸的影響”。【24題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段、變換句式的能力。根據(jù)設(shè)問句子“對(duì)超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？”提煉出中心觀點(diǎn)。對(duì)象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點(diǎn)便是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下去的水果不超過200克”。綜上，再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。（三）(13分)閱讀下面文字，完成下面小題。人生的第二志愿畢淑敏⑴人們常常把所有的注意力，都集中在第一志愿。這些年，隨著考試嚴(yán)酷性的不斷升級(jí)，關(guān)于填報(bào)志愿的說法，也越來越霸道了——那就是。全力以赴關(guān)注你的第一志愿。某些大學(xué)的錄取人員公開宣布，我們是不會(huì)錄取第二志愿的學(xué)生的。因?yàn)槟愕臒釔鄄粔驅(qū)Ｒ唬泚硪矊W(xué)不好的。⑵高考形勢特殊，僧多粥少，對(duì)于學(xué)校的取舍，旁人不好議論是非。但我以為，如果把高考報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)推而廣之，把第一志愿至上，擴(kuò)散成人生選擇的一大信條，就有商榷的必要了。⑶人生的選擇絕少是唯一的。⑷聽一位美國心理學(xué)家講座，談到男女青年挑選戀愛對(duì)象時(shí)。他說，如果你在讀大學(xué)的時(shí)候，一眼掃去，本班級(jí)上的異姓，有三分之一以上可以成為你的配偶候選人，那么……⑸講到這里，臺(tái)下發(fā)出洶涌的低語聲，均說：“那他就是一個(gè)神經(jīng)病！”⑹美國的心理學(xué)家抖抖肩膀說：“喏！那他或她，就是一個(gè)心理健康的人?！雹诉@觀點(diǎn)有點(diǎn)好玩，也有點(diǎn)聳人聽聞，是不是？當(dāng)然，他指的尋找伴侶，是在大學(xué)校園內(nèi)，智商和背景有大的相仿，并不能波及整個(gè)社會(huì)，說某個(gè)男人覺得與世上三分之一的女人都可成眷屬，才屬正常。⑻但這一論點(diǎn)也可以說明，既然結(jié)為夫妻這樣嚴(yán)重的問題，都不妨有一手或是幾手打算，那么，在其他場合的選擇，當(dāng)有更大的彈性。⑼當(dāng)孤注一擲地把自己的命運(yùn)押在某個(gè)“唯一”頭上的時(shí)候，我們實(shí)際上處于自我封閉和焦灼無序的狀態(tài)。內(nèi)心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑，才是抵達(dá)目的地的獨(dú)木橋，無法設(shè)想在另外的情形下，還有道路尚可通行。⑽于是每當(dāng)選擇的關(guān)頭，我們可以看到那么多鴕鳥似的奮不顧身，色厲內(nèi)荏地跑跳著。到了沒有退路的時(shí)候，就把小小的腦袋埋入沙丘。他們并不僅僅騙別人，首先的和更重要的，是用這種虛張的氣勢，為自己打氣加力。⑾可惜世上的事情，不如愿者十有八九。當(dāng)冰冷的結(jié)局出現(xiàn)時(shí)，很多人就像遇到雪崩的攀援者，一墮千丈。⑿A此刻，你以前不經(jīng)意間隨手填寫的第二志愿，就像保險(xiǎn)繩一樣，在你下墜的過程中，有力地拽住了你。還你一方風(fēng)景。⒀第二志愿如同灰姑娘，龜縮在角落里，打掃塵埃，收拾殘局，等待那不知何日才能蒞臨的金馬車。⒁其實(shí)人的才能是多方面的，守節(jié)般的效忠第一志愿，愚蠢不說，更是浪費(fèi)。⒂尋找第二志愿的過程，實(shí)質(zhì)上是對(duì)自己的一次再發(fā)現(xiàn)。除了那最突出最顯著的特點(diǎn)之外，我還有什么優(yōu)長之處？第一志愿和第二志愿之間，可否像兩位相得益彰的前鋒，交互支援？我還有哪些潛藏著的特質(zhì)，有待發(fā)掘和培養(yǎng)？平日疏忽的愛好，也許可在失落中漸漸顯影。⒃第二志愿的考慮和填寫，也許比第一志愿更取舍艱難