高中語文選擇性必修課件02 教學(xué)設(shè)計(jì)-登快閣2

《登快閣》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解黃庭堅(jiān)及寫作背景，進(jìn)而體會詩中復(fù)雜的情感。2.抓住主要表現(xiàn)手法，品味詩的審美情趣?？偨Y(jié)歸納登高懷遠(yuǎn)詩的情感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】抓住主要表現(xiàn)手法和關(guān)鍵詞句，品味詩的審美情趣進(jìn)而體會詩中復(fù)雜的情感?！窘虒W(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)（一）黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)（1045——1105），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學(xué)家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅(jiān)為其中一宗）之稱。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》，且黃庭堅(jiān)書法亦能獨(dú)樹一格，為“宋四家”之一。（二）題目解說此詩作于作者在太和令任上。百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志難展，于是產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞之感。因此詩寫在開朗空闊的背景下的忘懷得失的“快”意，終因知音難覓而產(chǎn)生歸歟之思。（三）寫作背景此詩作于宋神宗元豐五年（1082），時黃庭堅(jiān)在吉州泰和縣（今屬江西）任知縣，公事之余，詩人常到“澄江之上，以江山廣遠(yuǎn)，景物清華得名”（《清一統(tǒng)治·吉安府》）的快閣覽勝。此時作者三十八歲，在太和令任上已有三個年頭。二、學(xué)習(xí)過程任務(wù)一：誦讀詩歌整體感知任務(wù)設(shè)計(jì)：1、學(xué)生自由朗讀。2、學(xué)生示范朗讀，學(xué)生點(diǎn)評。3、學(xué)生齊讀。4、學(xué)生試著把詩歌解讀成散文。我并非大器，只會敷衍官事，忙碌了一天了，趁著傍晚雨后初晴，登上快閣來放松一下心情。舉目遠(yuǎn)望，時至初冬，萬木蕭條，天地更顯得闊大。而在朗朗明月下澄江如練分明地向遠(yuǎn)處流去。友人遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。想想人生羈絆、為官蹭蹬，還真不如找只船坐上去吹著笛子，漂流到家鄉(xiāng)去，在那里與白鷗做伴逍遙自在難道不是更好的歸宿。任務(wù)二：品味審美情趣任務(wù)設(shè)計(jì)：1、請從景和情的角度賞析本詩的頷聯(lián)。①本聯(lián)寫了登高所見秋景:千山重疊，無邊落木，江水澄明，夜月清明(或:遠(yuǎn)望群山，落木蕭蕭。天空開闊明朗，眺望江水，澄凈江面上的月色皎潔明凈);②寫出了秋景高遠(yuǎn)壯闊的特點(diǎn)(或:營造了一種空明闊大的意境);③表現(xiàn)了詩人輕松明快的心情(或:表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅)。2、江西詩派以杜詩為宗，處處追摹。本詩的頷聯(lián)與杜甫《登高》的頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”都寫到了“落木”、“江”這樣相同的景物，但表達(dá)的意境卻不盡相同。試分析其異同。都表現(xiàn)了景物的遼遠(yuǎn)和闊大的特點(diǎn)，意境開闊。但與杜詩的沉郁頓挫、慷慨悲壯的意境，黃詩通過遼遠(yuǎn)闊大、空明澄澈的景物表現(xiàn)出一種如釋重負(fù)，放達(dá)不羈的胸襟。任務(wù)三：析手法味情感任務(wù)設(shè)計(jì)：1、這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?請結(jié)合全詩作簡要分析。用典用典分兩種:其一、用歷史、傳說及寓言故事為典，如第一句用晉夏侯濟(jì)的話、第五句用伯牙鐘子期故事、第六句用阮籍能為青白眼故事、第八句用《列子》中“鷗鳥忘機(jī)”的寓言故事分別表達(dá)特定的情意，收含蓄蘊(yùn)藉之效。其二、點(diǎn)化前人詩文句子入作品，如頷聯(lián)即化用了杜甫的名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”、謝眺的“余霞散成綺，澄江靜如練”及柳宗元的“木落寒山靜，江空秋月明”，顯得不露斧鑿痕跡，巧妙而自然表情達(dá)意。2、這首詩的頸聯(lián)運(yùn)用典故，作者借此表達(dá)了怎樣的情懷?俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故，表達(dá)知音難覓的惆悵。阮籍，善為青白眼。作者借此表達(dá)了不與世俗同流合污的超脫和孤傲的情懷。3、詩結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感”。試分析這首詩的首聯(lián)和尾聯(lián)是如何呼應(yīng)的。“萬里歸船”既照應(yīng)了登上快閣所見的澄江實(shí)景，又寫出了作者心中對歸隱而去的冀望;“此心吾與白鷗盟”表達(dá)的對人生忘機(jī)的超然和灑脫，又很好地詮釋了“癡兒了卻公家事”從煩瑣的案牘中解脫出來的歡快之情。4、這首詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情?蘊(yùn)含了詩人復(fù)雜的思想情感:①對公事(官場生活)的厭倦;，自稱“癡兒”，稱處理官事為“了卻”，表明詩人厭煩官場事務(wù)；②“對大自然美好景色的喜愛之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，皎潔的月，倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風(fēng)物無不蘊(yùn)含喜愛之情；③對知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；④歸隱情懷。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩人歸隱的愿望。5、有人說這首詩的意旨落腳在“歸”字上，請結(jié)合全詩談?wù)勀男┑胤襟w現(xiàn)了一個“歸”字。①自稱“癡兒”，稱處理官事為“了卻”，表明詩人厭煩官場事務(wù)；②“倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風(fēng)物；③“已”、“聊”表明世無知音，自己已無意仕途；④“弄長笛”、“與白鷗盟”指詩人遠(yuǎn)離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活。這些地方都體現(xiàn)了一個“歸”字。任務(wù)四登高懷遠(yuǎn)之情思任務(wù)設(shè)計(jì)1、學(xué)生回憶背誦學(xué)過的登高詩詞。2、總結(jié)登高懷遠(yuǎn)之情思。登高可遠(yuǎn)望而至思深。杜甫登高，遠(yuǎn)望“，”，不禁“，”抒發(fā)憂國憂民之情。李白登金陵鳳凰臺，眼見“，”,不禁“，”感時傷世的情緒便油然而生。黃庭堅(jiān)登快閣，只見“，”,表明“，”歸隱之意。杜甫《望岳》“，”抒發(fā)了詩人奮發(fā)向上、勇攀高峰的凌云壯志。范仲淹《登岳陽樓》“，”登高望遠(yuǎn)，不忘心憂天下。王維《九月九日憶山東兄弟》“，”飄零他鄉(xiāng)，登高望遠(yuǎn)思親人。小結(jié)：古往今來，仁人志士，才子政客，他們滿腹的愁怨，一腔的豪情，都拋撒在華夏大地的名山古跡中?；虻歉呤愫狼椤⑶脖瘧?；或抒發(fā)懷才不遇之悲歌、凌云之壯志，或抒發(fā)羈旅之鄉(xiāng)情、憂國憂民之國愁……試問人生，何以解憂？唯有登高?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”,“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”,“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”三、主題歸納詩人從“癡兒了卻官家事”說起，透露了對官場生涯的厭倦和對登快閣亭欣賞自然景色的渴望；然后，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，