外研版選修六單詞學(xué)習(xí)技巧探討

外研版選修六單詞學(xué)習(xí)技巧探討目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞記憶方法1.2單詞拼寫規(guī)則1.3單詞詞義辨析1.4單詞在語境中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法3.4互動(dòng)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.4教學(xué)課件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與探究7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作討論8.3互動(dòng)交流8.4成果展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)原則十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4課件制作技巧十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋意見12.4教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1單詞學(xué)習(xí)技巧相關(guān)講座13.2單詞學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)13.3單詞學(xué)習(xí)小組交流13.4單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表14.4學(xué)生作業(yè)樣本教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞記憶方法1.1.1利用聯(lián)想記憶法記憶單詞1.1.2利用構(gòu)詞法記憶單詞1.1.3利用讀音記憶法記憶單詞1.1.4利用情境記憶法記憶單詞1.2單詞拼寫規(guī)則1.2.1字母組合的拼寫規(guī)則1.2.2音標(biāo)與字母拼寫的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.2.3常見字母拼寫錯(cuò)誤分析1.3單詞詞義辨析1.3.1利用上下文理解詞義1.3.2利用詞根詞綴判斷詞義1.3.3利用同義詞和反義詞輔助理解詞義1.4單詞在語境中的應(yīng)用1.4.1利用語境理解單詞用法1.4.2利用例句學(xué)習(xí)單詞搭配1.4.3利用情景模擬練習(xí)單詞應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1學(xué)生能夠掌握多種單詞記憶方法2.1.2學(xué)生能夠運(yùn)用拼寫規(guī)則正確拼寫單詞2.1.3學(xué)生能夠通過詞義辨析準(zhǔn)確理解單詞2.1.4學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用單詞2.2過程與方法2.2.1學(xué)生通過實(shí)踐探索學(xué)習(xí)單詞技巧2.2.2學(xué)生通過合作交流提高單詞學(xué)習(xí)效果2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)的興趣2.3.2學(xué)生樹立自信心，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1學(xué)生通過完成具體任務(wù)學(xué)習(xí)單詞3.1.2學(xué)生以小組形式進(jìn)行任務(wù)合作3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得3.2.2學(xué)生共同探討單詞學(xué)習(xí)難題3.3情境教學(xué)法3.3.1教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境進(jìn)行教學(xué)3.3.2學(xué)生通過情境模擬練習(xí)單詞應(yīng)用3.4互動(dòng)式教學(xué)法3.4.1教師與學(xué)生展開互動(dòng)討論3.4.2學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的單詞學(xué)習(xí)材料4.1.2結(jié)合教材進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)資源的選擇4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用在線詞典查詢單詞4.2.2利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲取單詞學(xué)習(xí)資料4.3.1推薦適合的單詞學(xué)習(xí)書籍4.4教學(xué)課件4.4.1利用課件進(jìn)行單詞教學(xué)展示4.4.2學(xué)生通過課件進(jìn)行自學(xué)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對(duì)單詞拼寫規(guī)則的掌握5.1.2學(xué)生對(duì)單詞詞義辨析的運(yùn)用5.2重點(diǎn)5.2.1學(xué)生對(duì)單詞記憶方法的學(xué)習(xí)5.2.2學(xué)生對(duì)單詞在語境中運(yùn)用能力的培養(yǎng)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1教學(xué)課件6.1.2單詞卡片6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2詞典6.2.3小組合作學(xué)習(xí)記錄表八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找單詞記憶方法8.2合作討論8.2.1學(xué)生以小組形式探討單詞記憶心得8.2.2學(xué)生共同完成單詞拼寫規(guī)則練習(xí)8.3互動(dòng)交流8.3.1學(xué)生在課堂上分享單詞學(xué)習(xí)方法8.3.2學(xué)生之間進(jìn)行單詞運(yùn)用能力競賽8.4成果展示8.4.1學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)的成果8.4.2學(xué)生進(jìn)行單詞記憶技巧演講比賽九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1單詞記憶方法關(guān)鍵詞9.1.2單詞拼寫規(guī)則要點(diǎn)9.1.3詞義辨析實(shí)例9.1.4單詞應(yīng)用語境示例9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1清晰展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)9.2.2合理布局板書內(nèi)容9.3板書設(shè)計(jì)原則9.3.1簡潔明了9.3.2邏輯性強(qiáng)9.3.3易于學(xué)生理解和記憶十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1單詞記憶方法實(shí)踐作業(yè)10.1.2單詞拼寫規(guī)則練習(xí)作業(yè)10.1.3詞義辨析練習(xí)作業(yè)10.1.4單詞應(yīng)用語境創(chuàng)作作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法記憶新單詞10.2.2學(xué)生完成單詞拼寫規(guī)則相關(guān)練習(xí)題10.2.3學(xué)生進(jìn)行詞義辨析練習(xí)10.2.4學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞進(jìn)行實(shí)際語境創(chuàng)作10.3作業(yè)要求10.3.1作業(yè)要具有針對(duì)性10.3.2作業(yè)要具有挑戰(zhàn)性10.3.3作業(yè)要具有實(shí)用性10.4作業(yè)評(píng)價(jià)10.4.1學(xué)生自評(píng)10.4.2同伴評(píng)價(jià)10.4.3教師評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)目標(biāo)展示11.1.2教學(xué)內(nèi)容展示11.1.3教學(xué)活動(dòng)展示11.2課件內(nèi)容11.2.1教材內(nèi)容整合11.2.2教學(xué)資源融入11.2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)11.2.4教學(xué)反思與拓展11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1學(xué)生通過課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)11.3.2學(xué)生通過課件參與互動(dòng)討論11.4課件制作技巧11.4.1創(chuàng)意設(shè)計(jì)11.4.2技術(shù)運(yùn)用11.4.3界面美觀十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)技巧的掌握程度12.1.2學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整12.3學(xué)生反饋意見12.3.1學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意度12.3.2學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見12.4教學(xué)改進(jìn)措施12.4.1改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果12.4.2豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣十三、拓展及延伸13.1單詞學(xué)習(xí)技巧相關(guān)講座13.1.1邀請(qǐng)英語專家進(jìn)行講座13.1.2組織學(xué)生參加線上講座13.2單詞學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)13.2.1班級(jí)內(nèi)部單詞競賽13.2.2學(xué)校范圍的英語單詞競賽13.3單詞學(xué)習(xí)小組交流13.3.1學(xué)生自發(fā)組成單詞學(xué)習(xí)小組13.3.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞記憶方法1.1利用聯(lián)想記憶法記憶單詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：聯(lián)想記憶法是一種通過將新單詞與已知事物或概念相聯(lián)系，從而幫助記憶單詞的方法。這種方法適用于學(xué)生已經(jīng)掌握的單詞或知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于一些抽象或生僻的單詞，學(xué)生可能難以找到合適的聯(lián)想對(duì)象，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用聯(lián)想記憶法，提供一些實(shí)用的聯(lián)想技巧，如通過單詞的發(fā)音、形狀、意義等方面尋找聯(lián)想點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。1.2利用構(gòu)詞法記憶單詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：構(gòu)詞法是通過分析單詞的構(gòu)成成分，如詞根、詞綴等，來記憶單詞的方法。這種方法要求學(xué)生對(duì)單詞的構(gòu)詞規(guī)則有一定的了解，對(duì)于一些復(fù)雜單詞的構(gòu)詞成分，學(xué)生可能難以識(shí)別和記憶，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握構(gòu)詞法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用構(gòu)詞法記憶單詞。1.3利用讀音記憶法記憶單詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：讀音記憶法是通過單詞的發(fā)音來記憶單詞的方法。這種方法適用于學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音比較敏感，但對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用讀音記憶法，提供一些實(shí)用的發(fā)音技巧，如通過單詞的重音、語調(diào)等方面區(qū)分發(fā)音，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。1.4利用情境記憶法記憶單詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情境記憶法是通過將單詞放入具體的語境中，來幫助學(xué)生記憶單詞的方法。這種方法要求學(xué)生能夠?qū)卧~與實(shí)際情境相聯(lián)系，對(duì)于一些抽象或生僻的單詞，學(xué)生可能難以找到合適的語境，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)合理的語境，引導(dǎo)學(xué)生將單詞放入語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，以提高學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用能力。二、單詞拼寫規(guī)則2.1字母組合的拼寫規(guī)則重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：字母組合在單詞中的拼寫規(guī)則是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要掌握常見的字母組合及其拼寫規(guī)則，如字母組合“igh”、“oa”、“ue”等。對(duì)于一些不常見的字母組合，學(xué)生可能難以掌握其拼寫規(guī)則，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握常見的字母組合及其拼寫規(guī)則，并提供一些實(shí)用的記憶技巧，以幫助學(xué)生更好地拼寫單詞。2.2音標(biāo)與字母拼寫的對(duì)應(yīng)關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：音標(biāo)與字母拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)單詞拼寫的重要依據(jù)。學(xué)生需要了解音標(biāo)的基本知識(shí)，掌握音標(biāo)與字母拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，才能正確拼寫單詞。對(duì)于一些復(fù)雜的音標(biāo)發(fā)音和對(duì)應(yīng)的字母拼寫規(guī)則，學(xué)生可能難以掌握，這就成為了教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握音標(biāo)與字母拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并提供一些實(shí)用的記憶技巧，以幫助學(xué)生正確拼寫單詞。2.3常見字母拼寫錯(cuò)誤分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在拼寫單詞時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一些常見的錯(cuò)誤，如將字母寫錯(cuò)、字母順序顛倒等。教師需要分析這些錯(cuò)誤的原因，并提供一些有效的糾正方法。學(xué)生需要了解這些常見錯(cuò)誤的規(guī)律，以便在拼寫單詞時(shí)能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這些常見錯(cuò)誤，并提供一些實(shí)用的記憶技巧，以幫助學(xué)生正確拼寫單詞。三、單詞詞義辨析3.1利用上下文理解詞義重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：上下文是理解單詞詞義的重要依據(jù)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過上下文來推斷單詞的正確含義，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力具有重要意義。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)上下文來理解單詞詞義，并提供一些實(shí)用的推斷技巧，如關(guān)注單詞在句子中的功能、注意單詞的搭配關(guān)系等。3.2利用詞根詞綴判斷詞義重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：詞根詞綴是英語單詞構(gòu)成的重要部分，掌握詞根詞綴的知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義。學(xué)生需要了解常見的詞根詞綴及其含義，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來判斷單詞的詞義。教師可以通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握常見的詞根詞綴及其含義，并提供一些實(shí)用的判斷技巧，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷單詞詞義。3.3利用同義詞和反義詞輔助理解詞義重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：同義詞和反義詞是幫助學(xué)生理解單詞詞義的重要工具。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何尋找本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.采用清晰、簡潔、富有感染力的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容。2.適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)、停頓等語調(diào)技巧，提高語言的吸引力和說服力。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免教學(xué)內(nèi)容過于緊湊或過于寬松。2.在重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或難點(diǎn)部分，可以適當(dāng)延長教學(xué)時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。3.通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)、有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.通過情