九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60教案2 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.1金剛石、石墨和C60教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金剛石、石墨和C60的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于回顧了碳元素的基本知識(shí)，如碳的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理性質(zhì)的差異。

具體內(nèi)容包括：

1.金剛石的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如硬度大、熔點(diǎn)高等。

2.石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如軟度大、導(dǎo)電性強(qiáng)等。

3.C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如分子球狀結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、證據(jù)推理與模型建構(gòu)、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)比較不同碳單質(zhì)的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)推理的方法，建構(gòu)物質(zhì)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系模型。此外，通過(guò)了解碳元素在自然界和人類(lèi)生活中的重要作用，使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解它們的異同。

舉例：金剛石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由碳原子通過(guò)共價(jià)鍵形成的三維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，每個(gè)碳原子都與其他四個(gè)碳原子相連，使其具有很高的硬度和熔點(diǎn)。石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由碳原子形成的六邊形層狀結(jié)構(gòu)，每個(gè)碳原子與周?chē)齻€(gè)碳原子相連，層與層之間的作用力較弱，使其具有軟度和導(dǎo)電性。C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由60個(gè)碳原子組成的分子球狀結(jié)構(gòu)，具有獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。

（2）金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異：使學(xué)生理解金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)差異，并能夠分析其原因。

舉例：金剛石的硬度大、熔點(diǎn)高，石墨的軟度大、導(dǎo)電性強(qiáng)，C60具有獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。這些性質(zhì)的差異主要是由于它們結(jié)構(gòu)的不同造成的。金剛石的結(jié)構(gòu)決定了其硬度和熔點(diǎn)的高；石墨的結(jié)構(gòu)使其具有軟度和導(dǎo)電性；C60的結(jié)構(gòu)使其具有獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解：學(xué)生對(duì)于金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可能難以理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與它們的性質(zhì)之間的關(guān)系。

（2）金剛石、石墨和C60性質(zhì)差異的原因分析：學(xué)生對(duì)于金剛石、石墨和C60性質(zhì)差異的原因分析是本節(jié)課的難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可能難以理解金剛石、石墨和C60性質(zhì)差異的原因，以及這些性質(zhì)差異的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如顯微鏡、樣品等。

-實(shí)驗(yàn)材料，如金剛石、石墨和C60樣品。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線(xiàn)課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線(xiàn)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT課件等。

-學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)論文，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作，讓學(xué)生共同探索金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解物質(zhì)的性質(zhì)。

-問(wèn)題引導(dǎo)和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索科學(xué)問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《碳的世界》等科普書(shū)籍，深入了解碳元素及其化合物的知識(shí)。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)碳納米管、碳纖維等碳材料的研究論文，了解碳材料的研究前沿。

-實(shí)驗(yàn)視頻：提供金剛石、石墨和C60的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-科普講座：推薦學(xué)生觀看有關(guān)碳材料應(yīng)用的科普講座視頻，了解碳材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇碳材料相關(guān)的課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室嘗試制備金剛石、石墨和C60，觀察和記錄它們的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-項(xiàng)目制作：學(xué)生可以嘗試?yán)锰疾牧现谱魇止に嚻坊蚰Ｐ停岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)術(shù)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)碳材料的知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和競(jìng)爭(zhēng)力。典型例題講解1.例題一：金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異是什么？請(qǐng)列舉至少三種差異并解釋其原因。

答案：金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異主要包括硬度、導(dǎo)電性和熱穩(wěn)定性。金剛石具有很高的硬度，而石墨則相對(duì)較軟。金剛石是不導(dǎo)電的，而石墨具有良好的導(dǎo)電性。金剛石的熱穩(wěn)定性很高，而石墨在高溫下會(huì)逐漸失去導(dǎo)電性。這些差異主要是由于金剛石和石墨的碳原子排列方式不同造成的。金剛石中的碳原子通過(guò)共價(jià)鍵形成了一個(gè)堅(jiān)硬的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，而石墨中的碳原子形成了層狀結(jié)構(gòu)，層與層之間的作用力較弱。

2.例題二：請(qǐng)解釋為什么金剛石是透明的，而石墨是黑色的。

答案：金剛石是透明的，而石墨是黑色的，主要是由于它們的光學(xué)性質(zhì)不同。金剛石的透明性是由于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)均勻，光線(xiàn)可以自由傳播。石墨的黑色是由于其層狀結(jié)構(gòu)中的碳原子吸收了光線(xiàn)，導(dǎo)致光線(xiàn)無(wú)法透過(guò)，呈現(xiàn)出黑色。此外，石墨表面的微小孔洞和雜質(zhì)也可能導(dǎo)致其顏色加深。

3.例題三：金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)有何不同？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)有所不同。例如，金剛石是一種非常穩(wěn)定的碳同素異形體，不易與其他元素反應(yīng)。而石墨則具有較強(qiáng)的化學(xué)活性，可以與氧氣、鹵素等元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。此外，石墨在高溫下可以被氧化，而金剛石則不會(huì)。這些差異主要是由于金剛石和石墨的電子排布和結(jié)構(gòu)差異造成的。

4.例題四：C60分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述其形成的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

答案：C60分子是一種由60個(gè)碳原子組成的分子球狀結(jié)構(gòu)，也被稱(chēng)為足球分子。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每個(gè)碳原子與其他三個(gè)碳原子通過(guò)共價(jià)鍵相連，形成了一個(gè)類(lèi)似于足球的球狀結(jié)構(gòu)。C60的形成是通過(guò)碳原子在高溫下進(jìn)行聚合反應(yīng)，每個(gè)碳原子與其他三個(gè)碳原子結(jié)合，逐漸形成C60分子。

5.例題五：請(qǐng)解釋C60分子的化學(xué)性質(zhì)與金剛石、石墨有何不同？

答案：C60分子的化學(xué)性質(zhì)與金剛石、石墨有所不同。C60分子具有獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)，如與其他分子的加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為碳原子的四價(jià)鍵特性。C60分子由于其特殊的結(jié)構(gòu)，使得其化學(xué)反應(yīng)路徑和反應(yīng)性不同于金剛石和石墨。例如，C60分子可以與氧氣反應(yīng)形成C60氧化物，而金剛石和石墨則不會(huì)。這些差異主要是由于C60分子獨(dú)特的結(jié)構(gòu)造成的。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于金剛石、石墨和C60的化學(xué)課。我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和講解的方式，試圖幫助學(xué)生理解和掌握這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)存在一定的困難。雖然我通過(guò)PPT和實(shí)驗(yàn)的方式展示了這兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，但部分學(xué)生仍然難以理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，幫助他們更好地理解和記憶。

其次，學(xué)生在理解金剛石和石墨的性質(zhì)差異時(shí)也存在一定的困難。雖然我通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)的方式展示了這些性質(zhì)，但部分學(xué)生仍然難以理解這些性質(zhì)差異的原因。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這些性質(zhì)差異的原因，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和討論題，幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)這些性質(zhì)的理解。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)C60時(shí)也存在一些問(wèn)題。雖然我通過(guò)講解和演示的方式介紹了C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，但部分學(xué)生仍然難以理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，幫助他們更好地理解和記憶。課堂在今天的金剛石、石墨和C60的化學(xué)課中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了解決。

首先，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察金剛石和石墨的樣品，讓學(xué)生親手觸摸和感受這些物質(zhì)的質(zhì)感，從而加深對(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

其次，在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)