七年級TheFirstEnglishLesson開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2024年初中秋季開學(xué)指南之愛上英語課

七年級TheFirstEnglishLesson開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2024年初中秋季開學(xué)指南之愛上英語課主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語上冊第一單元《TheFirstEnglishLesson》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一些基本的英語問候語和自我介紹的方式，以及基本的英語語法知識，如be動詞的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的初步知識，如簡單的單詞和簡單的句子，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法知識。同時，本節(jié)課也會讓學(xué)生通過實際的交流和互動，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹的方式，提高他們的英語口語表達能力。同時，學(xué)生也能夠理解并運用基本的英語語法知識，如be動詞的用法，提高他們的英語書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解西方文化中的一些基本禮儀和習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過一些思維游戲和互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何利用一些學(xué)習(xí)工具和資源，如詞典、網(wǎng)絡(luò)等，輔助他們的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）基本英語問候語和自我介紹的方式：本節(jié)課將教授一些基本的英語問候語，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，以及一些基本的自我介紹句型，如"Mynameis...","Iamfrom...""Iamingradeseven..."等。

（2）be動詞的用法：本節(jié)課將教授be動詞的用法，包括am,is,are的區(qū)分和運用，以及be動詞與其他動詞的搭配，如"like","love","hate"等。

（3）基本的英語語法知識：本節(jié)課將教授一些基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞的詞性區(qū)分，以及主謂一致、時態(tài)等語法規(guī)則。

2.教學(xué)難點：

（1）be動詞的用法：對于一些學(xué)生來說，理解和運用be動詞的用法可能會有一定的困難，如whentouse"am","is","are"等。

（2）英語語法的規(guī)則：英語語法的規(guī)則較多，學(xué)生可能難以全部理解和掌握，如主謂一致、時態(tài)等。

（3）跨文化交際：對于一些學(xué)生來說，理解和運用跨文化交際可能會有一定的困難，如如何在不同的文化背景下進行有效的溝通和交流。

對于這些重點和難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過舉例、講解、互動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行講解和強調(diào)，以確保學(xué)生能夠真正理解和運用所學(xué)知識。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生教材《TheFirstEnglishLesson》；

-教師用書和教學(xué)指導(dǎo)資料；

-白板和粉筆；

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等；

-英語學(xué)習(xí)社交媒體群組，如學(xué)校的英語角。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)視頻和音頻材料，如TEDTalks、BBCLearningEnglish等；

-英語學(xué)習(xí)游戲和互動活動，如英語口語模擬面試軟件；

-英語閱讀材料，如電子書籍和在線新聞文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)；

-角色扮演和情景模擬；

-問答和討論，以及小組競賽；

-使用實物和圖片進行直觀教學(xué)；

-利用信息技術(shù)手段，如在線互動工具和多媒體演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《TheFirstEnglishLesson》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《TheFirstEnglishLesson》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《TheFirstEnglishLesson》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《TheFirstEnglishLesson》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《TheFirstEnglishLesson》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語問候語和自我介紹的方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語問候語和自我介紹的方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《TheFirstEnglishLesson》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語問候語和自我介紹的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《TheFirstEnglishLesson》知識點，掌握英語問候語和自我介紹的方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《TheFirstEnglishLesson》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《TheFirstEnglishLesson》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《TheFirstEnglishLesson》知識點和英語問候語和自我介紹的方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-英語學(xué)習(xí)社交媒體群組，如學(xué)校的英語角，學(xué)生可以在群組中分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-英語閱讀材料，如電子書籍和在線新聞文章，提供豐富的閱讀資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），進行課后自主學(xué)習(xí)，查看課程資料和教學(xué)視頻。

-學(xué)生可以參與英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的在線課程和互動活動，提升自己的英語水平。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的英語學(xué)習(xí)社團或參與英語角活動，與其他同學(xué)一起進行英語交流和實踐。

-學(xué)生可以利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以閱讀英語電子書籍和在線新聞文章，提升閱讀理解能力和詞匯量。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《TheFirstEnglishLesson》，主要掌握了基本的英語問候語和自我介紹的方式，以及be動詞的用法。通過小組討論、角色扮演等實踐活動，我們鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mfine.

C.I'mfinetoo.

2.Whereareyoufrom?

A.I'mfromChina.

B.I'minChina.

C.I'mChinese.

（2）填空題：

1.Mynameis______.Iamingradeseven.

2.______areyou?I'mfine,thankyou.

3.______you?I'mfinetoo.

（3）簡答題：

1.Pleaseintroduceyourselfbriefly.

2.WhatdoyouthinkofyournewEnglishteacher?

（4）翻譯題：

1.你好嗎？

2.你是哪里人？

教師根據(jù)學(xué)生的當堂檢測情況進行點評和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤和不足進行及時糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：

學(xué)生認真完成當堂檢測，積極參與課堂討論和互動。在檢測過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語問候語和自我介紹的方式，以及be動詞的用法。通過實踐活動，學(xué)生提高了團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

課堂小結(jié)法：通過總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當堂檢測法：通過當堂檢測，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。

作用與目的：

幫助學(xué)生鞏固《TheFirstEnglishLesson》知識點，提高英語實際應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)反思與改進-通過與學(xué)生的溝通和交流，了解他們對本節(jié)課《TheFirstEnglishLesson》的掌握程度和反饋。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與情況，評估他們在小組討論、角色扮演等實踐活動中的表現(xiàn)。

-分析學(xué)生的當堂檢測結(jié)果，了解他們對英語問候語、自我介紹方式和be動詞用法的掌握程度。

2.制定改進措施：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，如增加更多互動和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-根據(jù)學(xué)生的當堂檢測結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-在未來的教學(xué)中，提前與學(xué)生溝通，了解他們對課程的期待和需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺和社交媒體群組，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期與學(xué)生進行溝通和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.請用英語寫一篇自我介紹，包括你的姓名、年齡、興趣愛好、家庭情況等。

2.用英語寫一篇小短文，介紹你的學(xué)校，包括學(xué)校名稱、位置、設(shè)施、課程設(shè)置等。

3.請用英語寫一篇小故事，描述一次你參加英語角的經(jīng)歷，包括時間、地點、活動內(nèi)容、你的感受等。

4.用英語寫一篇日記，記錄你一天的學(xué)習(xí)和生活，包括早上起床、早餐、上課、午餐、課外活動、晚餐、晚上的學(xué)習(xí)和娛樂活動等。

5.請用英語寫一篇小論文，論述學(xué)習(xí)英語的重要性，包括學(xué)習(xí)英語的好處、學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。

示例題型及答案：

1.自我介紹：

MynameisLiHua.Iam12yearsold.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.

2.學(xué)校介紹：

MyschooliscalledSunshineMiddleSchool.Itislocatedinthecenterofourcity.Ourschoolhasabigplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Wehavemanysubjects,includingmath,science,history,andart.

3.英語角經(jīng)歷：

LastSunday,IwenttoanEnglishcornerinourcity.Itwasheldinaparkfrom2pmto5pm.WeplayedsomeEnglishgames,sangEnglishsongs,andpracticedspeakingEnglishwithotherpeople.Ifeltveryhappyandexcited.

4.日記：

TodayIwokeupat7amandhadbreakfast.ThenIwenttoschoolandhadclassesfrom8amto5pm.Afterschool,Ihadlunchanddidmyhomework.Intheevening,IhaddinnerandwatchedTV.Iwenttobedat10pm.

5.學(xué)習(xí)英語的重要性：

LearningEnglishisveryimportantbecauseitis