Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞節(jié)日和慶典的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的表達(dá)方式。課本內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)討論不同節(jié)日和慶典，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣和認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，提高他們的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)討論不同節(jié)日和慶典，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高跨文化交際的能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、推理和創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維靈活性和邏輯思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展語(yǔ)言、文化和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞和形容詞等。他們應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)中的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，并能夠運(yùn)用過(guò)去分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的節(jié)日和慶典有一定的了解，這將有助于他們更好地理解課本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們可能對(duì)文化差異和節(jié)日慶典感興趣，因?yàn)檫@些內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力，能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料來(lái)獲取信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和討論，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用現(xiàn)在分詞感到困惑，特別是在句子中的位置和與其他成分的搭配。此外，學(xué)生可能對(duì)一些特定的節(jié)日和慶典的背景和文化意義不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課本內(nèi)容的理解。為了解決這些困難，教師可以提供一些具體的例子和練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞的使用規(guī)則，并提供一些相關(guān)文化的背景信息，以增加學(xué)生對(duì)這些節(jié)日的了解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第三冊(cè)的電子教材和相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)節(jié)日和慶典的視頻材料，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的文化知識(shí)。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握相關(guān)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的定義和用法

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)：現(xiàn)在分詞用作定語(yǔ)時(shí)，表示主動(dòng)關(guān)系，通常放在所修飾名詞的前面。例如：

-Thereading（正在進(jìn)行的閱讀）processisfascinating.

-SheisanEnglish（正在教英語(yǔ)）teacher.

-現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)：現(xiàn)在分詞用作表語(yǔ)時(shí)，表示主語(yǔ)的狀態(tài)或行為。例如：

-Mybrotheris（正在）watchingTV.

-Thecat（總是）sleepssonthesofa.

2.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的構(gòu)成

-現(xiàn)在分詞由動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成，例如：

-walking,reading,writing

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則包括：

-動(dòng)詞+ing（基本形式）

-動(dòng)詞+ed（規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式）

-不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式（例如：go-going,be-being）

3.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)關(guān)系時(shí)，使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，例如：

-Sheis（正在）cookingdinner.

-現(xiàn)在分詞表示被動(dòng)關(guān)系時(shí)，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，例如：

-Thedinner（被做）isready.

-現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)，例如：

-Thesun（正在）risesintheeast.

-Mymother（總是）takesawalkinthepark.

4.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)時(shí)，邏輯主語(yǔ)通常是指示代詞或所有格代詞，例如：

-Thisis（我正在寫(xiě)）mybook.

-Thegirl（正在跳舞的那個(gè)人）isbeautiful.

-現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)時(shí)，邏輯主語(yǔ)通常是句子主語(yǔ)，例如：

-（我正在學(xué)習(xí)）Englishisinteresting.

-（她正在唱）Thesongisbeautiful.

5.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的注意事項(xiàng)

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)時(shí)，如果定語(yǔ)和所修飾名詞之間有距離，可以使用逗號(hào)隔開(kāi)，例如：

-Themansitting（正在坐著的那個(gè)人）nexttomeismyteacher.

-現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)時(shí)，如果句子主語(yǔ)是代詞，可以使用縮寫(xiě)形式，例如：

-She's（她正在）watchingTV.

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)時(shí)，需要注意避免與過(guò)去分詞的混淆，例如：

-Thebroken（被打破的）windowneedsrepairing.

-Heis（正在）eatingbreakfast.板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在分詞（V-ing）

-作定語(yǔ)：主動(dòng)關(guān)系，放在所修飾名詞前面

-作表語(yǔ)：表示主語(yǔ)的狀態(tài)或行為

2.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

-基本形式：動(dòng)詞+ing

-過(guò)去分詞形式：動(dòng)詞+ed

-不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式

3.現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主動(dòng)關(guān)系

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示被動(dòng)關(guān)系

-進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)

4.現(xiàn)在分詞的邏輯主語(yǔ)

-定語(yǔ)：指示代詞或所有格代詞

-表語(yǔ)：句子主語(yǔ)

5.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的注意事項(xiàng)

-定語(yǔ)與名詞間的距離：使用逗號(hào)隔開(kāi)

-表語(yǔ)中的縮寫(xiě)形式：主語(yǔ)為代詞時(shí)使用

-避免與過(guò)去分詞混淆

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

-------------------------------------

現(xiàn)在分詞(V-ing)|作定語(yǔ)

-------------------------------------

主動(dòng)關(guān)系，放在所修飾名詞前面|作表語(yǔ)

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表示主語(yǔ)的狀態(tài)或行為|

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶

-簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)，完成以下句子：

-Sheis（正在）readingabook.

-Thecat（躺著）onthesofa.

-Thechildren（在玩耍）inthepark.

2.請(qǐng)根據(jù)以下句子，用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)，重新組織句子：

-Themansittingnexttomeismyteacher.

-Thegirldancingintheroomisbeautiful.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)，描述以下場(chǎng)景：

-Abird（正在）singinginthetree.

-Acar（在行駛）onthestreet.

-Adog（躺著）inthesun.

4.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)，完成以下句子：

-I（正在）learningEnglish.

-He（正在）writingaletter.

-She（正在）cookingdinner.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)，描述以下場(chǎng)景：

-Astudent（在圖書(shū)館）studying.

-Arunner（正在）runningintherace.

-Apainter（正在）paintingapicture.

答案：

1.答案：reading,lying,playing

2.答案：Themannexttomeis（正在）sittingandheismyteacher.Thegirlintheroomis（正在）dancingandshe