《最苦與最樂》讀寫結(jié)合

《最苦與最樂》讀寫結(jié)合語文核心素養(yǎng)系列-讀寫結(jié)合建構(gòu)初中語文素養(yǎng)體系

要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。課標(biāo)

課文是學(xué)生寫作的重要資源，借鑒課文的寫法是打開讀寫結(jié)合的通道，是提升學(xué)生作文品質(zhì)的重要手段。借鑒寫法可以是宏觀的也可以是微觀的。教材溫瑞敏：如果說有作文教學(xué)的正路，那就是三句話:讀寫結(jié)合，廣泛閱讀，適當(dāng)練寫。平時的閱讀課也應(yīng)適當(dāng)安排寫作練習(xí)。閱讀課上可以讓學(xué)生及時把閱讀的印象體驗與感悟?qū)懴聛?。一邊讀，一邊寫。把寫作訓(xùn)練分散到閱讀課中，真正做到讀寫結(jié)合。教師統(tǒng)編教材使用后，中考作文命題從導(dǎo)入語或者內(nèi)容上有意識的加強(qiáng)了作文與教材課文之間的關(guān)聯(lián)，要加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，即在教好教材課文的基礎(chǔ)上，利用教材資源適時進(jìn)行作文訓(xùn)練。如，學(xué)習(xí)課文的典型手法，做語言積累背誦。

溫儒敏：如果說有作文教學(xué)的正路，那就是三句話:讀寫結(jié)合，廣泛閱讀，適當(dāng)練寫。平時的閱讀課也應(yīng)適當(dāng)安排寫作練習(xí)。閱讀課上可以讓學(xué)生及時把閱讀的印象體驗與感悟?qū)懴聛?。一邊讀，一邊寫。把寫作訓(xùn)練分散到閱讀課中，真正做到讀寫結(jié)合。中考人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。課文例說確定主題取舍材料答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要課文例說確定主題取舍材料要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個更加重的了?！浴蹲羁嗯c最樂》課文例說確定主題取舍材料這段選文的中心主題是表達(dá)作者的觀點：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。作者選取了很多材料來論證這一觀點：

材料一：人的貧、失意、老、病、死。材料二：答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮。批注確定主題取舍材料材料三：個人、家庭、社會、國家。我們來看作者是怎樣運用這些材料來論證自己觀點的：作者首先提出了“貧”“失意”“老”“病”“死”這些關(guān)于人生最大痛苦的許多答案并一一加以否定，然后提出了自己的觀點：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。批注確定主題取舍材料接著，作者由淺入深，從易于被讀者所理解和接受的“承諾未辦”“欠錢未還”“恩惠未報答”“得罪人未賠禮”這幾個例子開始說明，然后由“個人”言及“家庭”“社會”“國家”，逐步指出責(zé)任“未解除”的種種情況和由此產(chǎn)生的痛苦狀態(tài)，最終證明自己觀點的正確性。批注確定主題取舍材料如果我們將寫一篇文章比作是做一盤菜，比如酸菜魚，你會事先準(zhǔn)備哪些材料？這我們都知道，無非有：魚、酸菜、油、鹽、醬、醋、蔥、姜、蒜、辣椒、花椒、雞精等。一切準(zhǔn)備就緒后，點燃爐灶，將材料按順序下鍋，一番鼓搗之后，一盆酸菜魚就上桌了。如果你打算做一盆酸菜魚，我切半斤牛肉噌地就往鍋里倒，你跟我急不？你肯定會說：“當(dāng)然急了，我做酸菜魚，你放牛肉絲，方法指津確定主題取舍材料這不存心搞破壞么？”確實，你要做酸菜魚，這個“主題”夠明白了，牛肉與酸菜魚無關(guān)，就不能一股腦兒地往鍋里倒。作文也是如此，一篇文章，總有一個中心主題。為了表現(xiàn)這個主題，我們就要選擇與這個主題有關(guān)的材料，對那些與主題無關(guān)的材料，我們就不能一股腦兒地都往文中寫?？梢?，作文的材料并不是隨意就能用的，材料心須為主題服務(wù)。寫作文，一定要首先確定方法指津確定主題取舍材料主題，然后圍繞這個主題選材，要選擇最能突出中心主題的典型材料，而果斷舍棄與中心主題無關(guān)的材料。這樣，我們才能做出一道“味道純正”的“美味佳肴”。方法指津確定主題取舍材料臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。教材聯(lián)讀確定主題取舍材料除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)園飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。——《北京的春節(jié)》教材聯(lián)讀確定主題取舍材料

《北京的春節(jié)》一文的中心主題是描繪北京春節(jié)的_______畫卷，展示中國節(jié)日習(xí)俗的_______，表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的_______。作者從臘月初旬開始，以_______為序，選取了比較重要的幾天進(jìn)行細(xì)致描繪，所選取的材料非常豐富，如選文中出現(xiàn)的就有______________等。批注確定主題取舍材料3.在舊社會，有些窮人饑寒交迫，不得不在除夕夜忍饑挨餓。如果將這樣的材料放在這篇文章中，合適嗎？為什么？

_______________________________________________批注確定主題取舍材料題目：《世間有你不孤單》。主題：通過記敘我和朋友交往的幾件事，表達(dá)朋友