Unit12Whatdidyoudolastweekend第4課時(shí)SectionB(2a-2c)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit12Whatdidyoudolastweekend第4課時(shí)SectionB(2a—2c)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)，章節(jié)為Unit12Whatdidyoudolastweekend的第4課時(shí)SectionB(2a—2c)。本節(jié)課主要圍繞過去式的疑問句和回答進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過聽力、口語(yǔ)、閱讀等多種方式，使學(xué)生能夠熟練掌握過去式的疑問句構(gòu)造及回答方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)過去式的疑問句構(gòu)造，如："Whatdidyoudoyesterday?""Didyougotothemovieslastweekend?"等。

2.學(xué)習(xí)并掌握回答過去式疑問句的常用結(jié)構(gòu)，如："Yes,Idid.""No,Ididn't."以及具體回答的內(nèi)容。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過去式疑問句和回答的聽力理解能力。

4.通過口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式疑問句進(jìn)行詢問和回答。

5.通過閱讀練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)過去式疑問句和回答的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)Unit12Whatdidyoudolastweekend的第4課時(shí)SectionB(2a—2c)，學(xué)生將能夠：

1.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確回答過去式的疑問句，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式疑問句進(jìn)行詢問和回答，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)。

3.閱讀理解能力的提升：通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，提高對(duì)英語(yǔ)文章的整體理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

4.寫作能力的培養(yǎng)：通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去式疑問句和回答進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的句子構(gòu)造能力和寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析是非常重要的。根據(jù)對(duì)學(xué)生的前期觀察和了解，以及所使用的教材，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的前期觀察和了解，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和日常交流用語(yǔ)，但少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度較低，對(duì)過去式的疑問句和回答還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予他們更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和日常交流用語(yǔ)，能聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答。然而，對(duì)于過去式的疑問句和回答，部分學(xué)生還不夠熟練，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣：

從行為習(xí)慣方面來(lái)看，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂上的專注度還有待提高，容易受到外界因素的干擾。在課下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，往往需要老師的指導(dǎo)和督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)上述學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生對(duì)過去式的疑問句和回答還不夠熟練，這將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

結(jié)合學(xué)情分析，我們可以設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)活動(dòng)，以提高本節(jié)課的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，還需準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上更好地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些表示周末活動(dòng)的圖片，如看電影、打籃球、逛街等，以便在課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如講臺(tái)區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，以便學(xué)生在討論時(shí)能夠更加放松和專注。在座位區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間，以便他們能夠在課堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和播放多媒體資源。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便在課堂上能夠順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)。

為了確保教學(xué)資源準(zhǔn)備的充分性和完整性，建議在上課前進(jìn)行一次詳細(xì)的檢查，確保每位學(xué)生都有所需的學(xué)習(xí)資料，教室內(nèi)的一切教學(xué)設(shè)施都能夠正常使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12Whatdidyoudolastweekend的第4課時(shí)SectionB(2a—2c)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去式的疑問句和回答做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過去式疑問句和回答的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式疑問句和回答，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去式的疑問句和回答的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去式疑問句和回答展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)過去式疑問句和回答的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)過去式的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過去式疑問句和回答的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與過去式疑問句和回答相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去式疑問句和回答的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去式疑問句和回答的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式疑問句和回答的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式疑問句和回答內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握過去式的疑問句和回答的基本結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoyesterday?""Didyougotothemovieslastweekend?"等，并能夠正確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交流。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，他們能夠更好地理解并回答過去式的疑問句，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升，他們能夠更加自信地使用過去式疑問句進(jìn)行詢問和回答，提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力。

4.閱讀理解能力：通過閱讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到加強(qiáng)，他們能夠更好地理解并提取文章中關(guān)于過去式疑問句和回答的信息，提高對(duì)英語(yǔ)文章的整體理解能力。

5.寫作能力：通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生的寫作能力將得到培養(yǎng)，他們能夠運(yùn)用過去式疑問句和回答進(jìn)行寫作，提高句子構(gòu)造能力和寫作表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課下的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)起良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.合作能力和溝通技巧：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通技巧將得到鍛煉，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

8.創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：通過拓展延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的深入思考和探究能力。

9.社會(huì)責(zé)任感：通過情感升華環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)與師生的情感交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃進(jìn)行的反思活動(dòng)和改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)回顧課堂上的教學(xué)過程，思考教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)分析學(xué)生的作業(yè)和隨堂練習(xí)，檢查他們對(duì)過去式的疑問句和回答的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在普遍的錯(cuò)誤，我將重新講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并通過更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的反饋和感受。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)感到困惑或無(wú)聊，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

最后，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。我還會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)過去式的疑問句和回答的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式的疑問句和回答的用法，以及它們?cè)谌粘＝涣髦械闹匾浴?/p>

2.強(qiáng)調(diào)過去式的疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoyesterday?""Didyougotothemovieslastweekend?"等，以及如何正確回答這些問題。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，以及它們?cè)谔岣哂⒄Z(yǔ)綜合能力方面的作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等方式，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

5.提醒學(xué)生在