2023三年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第3課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學英語三年級下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks的第3課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為學習關(guān)于食物和飲料的詞匯，如juice,milk,water,hamburger,hotdog等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。同時，學生還將學習一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用I/Welike…句型表達自己的喜好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展關(guān)于日常食物的詞匯，提高語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關(guān)于食物和飲料的詞匯，如juice,milk,water,hamburger,hotdog等，學生能夠拓展詞匯量，提高語言表達能力。在詞匯學習過程中，學生將能夠理解和運用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，如I/Welike…，從而提高語法應(yīng)用能力。

此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步了解西方的飲食文化，增強對不同文化的認識和理解，提高文化意識。在小組活動和對話交流中，學生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高思維品質(zhì)和溝通能力。同時，學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確掌握和運用關(guān)于食物和飲料的詞匯，如juice,milk,water,hamburger,hotdog等。

2.語法應(yīng)用：學生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，如I/Welike…。

難點：

1.詞匯記憶：對于一些較為復雜的詞匯，如hamburger,hotdog等，學生可能存在記憶困難。

2.語法理解：學生可能對一般現(xiàn)在時的用法和結(jié)構(gòu)理解不夠清晰，導致在實際運用中出現(xiàn)困難。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以通過圖片、實物、游戲等多種方式，幫助學生直觀形象地理解和記憶詞匯。同時，引導學生進行詞匯的復習和鞏固，加強記憶。

2.對于語法學習，可以通過例句、情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中感知和運用一般現(xiàn)在時。同時，進行適量的練習和反饋，幫助學生鞏固語法知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實的日常生活情境，讓學生在情境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬餐廳場景，讓學生進行點餐對話。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。例如，小組討論自己喜歡的食物和飲料，并制作海報進行展示。

3.交際型教學法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生積極參與課堂交際，提高學生的口頭表達能力和交際能力。例如，學生可以扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進行點餐對話練習。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放食物和飲料的圖片和視頻，幫助學生直觀地學習和記憶詞匯。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板等，進行單詞卡片游戲、語法練習等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。例如，通過電子白板進行單詞卡片游戲，讓學生進行詞匯復習和鞏固。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和練習題，方便學生進行自主學習和鞏固知識。例如，在學習平臺上發(fā)布食物和飲料的詞匯和語法練習題，讓學生進行在線練習和自我評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Foodanddrinks》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的食物和飲料是什么？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索食物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解食物和飲料的基本概念。食物是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑軌蛱峁┪覀兯璧臓I養(yǎng)和能量。飲料則是我們補充水分和電解質(zhì)的方式之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了食物和飲料在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀儽３纸】怠?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一些重點詞匯和句型的使用，如"Ilike...","Shelikes...".對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與食物和飲料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示食物和飲料的搭配原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“食物和飲料的選擇與健康”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了食物和飲料的基本概念、選擇與健康的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對食物和飲料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯學習：學生需要掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，如juice,milk,water,hamburger,hotdog等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生需要理解并運用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，如I/Welike…。

3.日常飲食文化：學生通過學習本節(jié)課，能夠?qū)ξ鞣降娘嬍澄幕懈钊氲牧私狻?/p>

4.語法結(jié)構(gòu)：學生需要理解一般現(xiàn)在時的用法和結(jié)構(gòu)，能夠用I/Welike…句型表達自己的喜好。

5.表達能力：學生通過課堂學習和實踐，能夠提高自己的英語表達能力，能夠用英語描述自己喜歡的食物和飲料。

6.文化意識：學生通過學習本節(jié)課，能夠增強對不同文化的認識和理解，提高文化意識。

7.自主學習能力：學生通過小組活動和討論，能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高自主學習能力。

8.合作學習：學生通過小組討論和活動，能夠提高合作能力，學會與他人共同解決問題。

9.學習策略：學生通過探究學習和任務(wù)型學習，能夠?qū)W會有效的學習策略，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-詞匯：準確記憶和運用關(guān)于食物和飲料的詞匯，如juice,milk,water,hamburger,hotdog等。

-句型：理解和運用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，如I/Welike…。

-文化意識：對西方的飲食文化有更深入的了解，增強文化意識。

-語法：理解一般現(xiàn)在時的用法和結(jié)構(gòu)，能夠用I/Welike…句型表達自己的喜好。

-表達能力：通過課堂學習和實踐，提高自己的英語表達能力，能夠用英語描述自己喜歡的食物和飲料。

-自主學習能力：通過小組活動和討論，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高自主學習能力。

-合作學習：通過小組討論和活動，提高合作能力，學會與他人共同解決問題。

-學習策略：通過探究學習和任務(wù)型學習，學會有效的學習策略，提高學習效果。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，我將設(shè)計以下當堂檢測活動：

-詞匯填空：給出關(guān)于食物和飲料的句子，讓學生填入正確的詞匯。

-選擇題：設(shè)計一些關(guān)于食物和飲料的選擇題，檢驗學生對詞匯和句型的理解。

-聽力理解：播放一段關(guān)于食物和飲料的對話或短文，要求學生回答相關(guān)問題。

-口語表達：讓學生分組進行角色扮演，模擬點餐場景，用所學詞匯和句型進行交流。

-小組討論：給出一個關(guān)于食物和飲料的選擇問題，要求學生分組討論并給出自己的觀點。教學反思與總結(jié)今天教授的是三年級下冊的英語Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks，內(nèi)容涉及食物和飲料的詞匯學習，以及一般現(xiàn)在時的句型應(yīng)用。在教學過程中，我嘗試采用了情境教學法和任務(wù)型教學法，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。

在詞匯學習環(huán)節(jié)，我通過展示食物和飲料的圖片，引導學生進行觀察和描述，幫助他們記憶和理解新詞匯。在句型練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些模擬餐廳點餐的場景，讓學生們分組進行角色扮演，運用所學的句型進行交流。這樣的設(shè)計旨在讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

在課堂活動中，我注意觀察學生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)大部分學生對于新詞匯的