小組工作說(shuō)課

《小組工作》課程說(shuō)課匯報(bào)2016年12月6日說(shuō)課目錄課程目標(biāo)課程定位教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容教學(xué)條件《小組工作》是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，也是社會(huì)工作的三大方法之一。在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知上的引導(dǎo)作用在能力培養(yǎng)上的基石作用在從業(yè)資格上的關(guān)鍵作用課程作用

本課程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)問(wèn)題專(zhuān)題等課程和從事社會(huì)工作實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，它也是社會(huì)工作師資格證考試的重要考試內(nèi)容之一。

一、課程定位二、課程目標(biāo)總目標(biāo)《小組工作》是社會(huì)工作的基本方法之一。小組社會(huì)工作基于一種小組哲學(xué)，和其他社會(huì)工作方法一樣，幫助個(gè)人通過(guò)不同的小組經(jīng)驗(yàn)，來(lái)加強(qiáng)其社會(huì)功能，以促進(jìn)個(gè)人、小組及社會(huì)的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)他們應(yīng)用和評(píng)估的能力。知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生掌握小組工作的基本理念、基本知識(shí)，并進(jìn)一步掌握小組工作的基本技術(shù)和方法，以及小組工作開(kāi)展的整個(gè)實(shí)施流程。

通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生能運(yùn)用小組工作專(zhuān)業(yè)方法開(kāi)展活動(dòng)，具有組建帶領(lǐng)小組的能力，能夠?qū)懗鐾暾男〗M活動(dòng)策劃書(shū)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去具體和深入地理解和掌握小組工作的技能和方法，形成未來(lái)從事社會(huì)工作的基本能力。能力目標(biāo)

通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生成為遵守社會(huì)工作價(jià)值觀、社會(huì)工作職業(yè)倫理,遵守職業(yè)道德、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)工作專(zhuān)業(yè)人才；并深入體會(huì)社會(huì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，是一種助人活動(dòng)。

深刻理解“助人自助，渡人自渡”的專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念。素質(zhì)目標(biāo)二、課程目標(biāo)建立專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及思維運(yùn)用小組工作專(zhuān)業(yè)方法開(kāi)展活動(dòng)掌握小組工作方法、技巧和程序掌握小組工作職業(yè)倫理和價(jià)值觀素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三、課程內(nèi)容3.專(zhuān)業(yè)技能模塊2.專(zhuān)業(yè)方法技巧模塊1.基本理論模塊

內(nèi)容（第1-4章）

小組工作的定義、小組工作的價(jià)值觀、小組工作的職業(yè)倫理、小組工作理論、小組工作模式等內(nèi)容（第5-6章）

小組領(lǐng)導(dǎo)的含義、小組領(lǐng)導(dǎo)的技巧、影響小組溝通的主要因素、小組的沖突等內(nèi)容（第8-13章）

小組的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)要素,小組的籌備、初期、中期、后期和評(píng)估，小組工作在不同人群中的運(yùn)用。

結(jié)合技術(shù)技能型人才培養(yǎng)定位，根據(jù)專(zhuān)科教學(xué)的要求和特點(diǎn)，本課程主要構(gòu)建以上三大教學(xué)模塊。（1）教學(xué)內(nèi)容（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2小組工作的職業(yè)倫理3小組的構(gòu)成要素1小組工作的定義4小組的領(lǐng)導(dǎo)技巧5小組工作在不同人群中的運(yùn)用小組工作社會(huì)工作者崗位職業(yè)能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程設(shè)計(jì)

本課程圍繞著社會(huì)工作者崗位所需要的職業(yè)能力和基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確定教學(xué)的難重點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)技術(shù)技能型人才要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課程理念與設(shè)計(jì)思路（2）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中，主要以“傳統(tǒng)課堂教學(xué)”為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生熟練掌握基本理論；并采用豐富多彩的案例教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用分組式討論學(xué)習(xí)、實(shí)踐調(diào)研、情景模擬等提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力。例如：講授小組領(lǐng)導(dǎo)的技巧——積極聆聽(tīng)

1.前導(dǎo)內(nèi)容：小組領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)（自我覺(jué)察、自我接納、自愛(ài)自信、愿意對(duì)質(zhì)自己等）

2.關(guān)于傾聽(tīng)的小游戲→感受分享→引入主題

3.主體內(nèi)容：積極傾聽(tīng)的概念講解→技巧運(yùn)用注意事項(xiàng)

4.案例解析（強(qiáng)化）

5.生活中的運(yùn)用（鞏固）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施12（一）積極傾聽(tīng)

指工作者借生理、心理的專(zhuān)注與聆聽(tīng)，來(lái)掌握成員表達(dá)的語(yǔ)言與非語(yǔ)言的真正內(nèi)容。

13做到這一點(diǎn)的技巧是：1.用點(diǎn)頭、共情式的回應(yīng)等方式2.用眼睛等方式3.用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式大部分的語(yǔ)言交流是以非言語(yǔ)方式產(chǎn)生的體態(tài)55％聲調(diào)38％內(nèi)容7％15示例組員甲：“哎，不知道為什么，最近我總是有一種緊張感，我的英語(yǔ)四級(jí)已經(jīng)第三次沒(méi)過(guò)了?！保ㄑ劬粗ぷ髡撸┕ぷ髡撸骸班?，第三次了。”（眼睛注視著他，身體前傾，表情自然，眼神鼓勵(lì)）16組員甲：“是啊，第三次，還有最后的一次機(jī)會(huì)，考不過(guò)，畢業(yè)前我就拿不到學(xué)位了，怎么和我爸媽說(shuō)？我覺(jué)得自己真是太失敗了。”工作者：“四級(jí)對(duì)你很重要，你很擔(dān)心，老是失敗甚至讓你對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑?！保粗?，點(diǎn)點(diǎn)頭）組員乙：“不奇怪，當(dāng)年我第二次考四級(jí)前的感覺(jué)和你也有點(diǎn)像。1.情景法－認(rèn)知體驗(yàn)2.案例法－思考學(xué)習(xí)3.練習(xí)法－循環(huán)提升4.實(shí)訓(xùn)法－應(yīng)用實(shí)踐職業(yè)能力提升總體方法：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，練為主線，“教學(xué)做”一體化！（2）教學(xué)方法1.平時(shí)成績(jī)10%

2.作業(yè)成績(jī)3