部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

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秋天的雨第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識(shí)：散文。4.認(rèn)寫字詞。返回課文大意秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了；秋雨有一盒顏料，把田野裝扮得五彩繽紛；秋雨里藏著好聞的氣味，瓜果飄香，到處是一派豐收的景象；秋雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。作者簡(jiǎn)介陶金鴻：女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。文學(xué)成就：曾獲江蘇教育學(xué)院2004-2005年論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。文體知識(shí)本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫意和童真童趣的散文。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。

會(huì)認(rèn)字yàoshi鑰匙繽紛一枚頻頻勾起bīnméilǎ

bahòu喇叭

厚衣服歌曲豐收pínqǔfēnggōu

匙钅月鑰鑰匙我會(huì)認(rèn)是匕詞義：開鎖的用具。shiyào我會(huì)認(rèn)形聲字，“口”是形旁，表示與嘴有關(guān)。一種用嘴吹的管樂(lè)器。喇叭易讀錯(cuò)“匙”是翹舌音，在“鑰匙”一詞中讀輕聲，不要讀成二聲；“鑰”在本課中讀“yào”不讀“yuè”；“曲”在本課中讀三聲。會(huì)寫字左右結(jié)構(gòu)仙油洞顏料左窄右寬左右同寬會(huì)寫字盒票緊爭(zhēng)聞勾曲豐上下結(jié)構(gòu)半包圍獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：部首：上下人書寫指導(dǎo)上、下兩部分都要寫得又寬又扁?！昂稀逼?、捺舒展，相接于豎中線；“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并稍向中間聚攏，框內(nèi)右豎在豎中線上，底橫稍長(zhǎng)。盒書寫指導(dǎo)左窄右寬?！柏椤眱晒P相接于橫中線上側(cè)，“山”長(zhǎng)豎在豎中線右側(cè)，末筆右豎往里收。八仙過(guò)海仙結(jié)構(gòu)：部首：左右亻書寫指導(dǎo)左半部分下面的三撇要寫成短撇，“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。結(jié)構(gòu)：部首：左右頁(yè)顏豐聞先寫門字框，再寫“耳”。第二橫略短，第三橫最長(zhǎng)。易寫錯(cuò)緊下邊不要寫成“系”。曲注意筆順為，先兩邊，再中間，后封口。易寫錯(cuò)詞語(yǔ)聽寫顏料郵票仙子加緊豐收清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜香味過(guò)冬盒飯爭(zhēng)先新聞勾畫洞穴油亮曲調(diào)近義詞留意—留神歡樂(lè)—?dú)g快清涼—涼爽(涼快)

五彩繽紛—五光十色反義詞炎熱—寒冷歡樂(lè)—痛苦涼爽—悶熱美麗—丑陋溫柔—粗暴五彩繽紛[清涼]涼而使人感覺爽快。[留意]注意；小心。[頻頻]連續(xù)不斷地；多次地。[舒舒服服]身體或精神上感到輕松愉快。[五彩繽紛]五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)

的樣子。形容色彩繁多艷麗。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.知道課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天。2.用不同的方法理解詞語(yǔ)的意思。返回第二階：閱讀理解繽紛的色彩。豐收的景象。各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天？閱讀理解秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你知道“五彩繽紛”的意思嗎？閱讀理解根據(jù)文中的插圖和“紫紅的、淡黃的、雪白的……”等顏色詞，我知道“五彩繽紛”是指顏色多。閱讀理解黃色給了銀杏樹紅色給了楓樹金黃色是給田野的根據(jù)文中的這些描寫，我知道“五彩繽紛”不僅指顏色多，而且指色彩絢麗。閱讀理解

“五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”，“五光十色”是色彩鮮艷，式樣繁多的意思，“五彩繽紛”也有這個(gè)意思。閱讀理解過(guò)年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。閱讀理解仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把給了草原，綠油油的草原像一塊，長(zhǎng)哇長(zhǎng)哇，迎來(lái)了春天的生機(jī)。綠色大地毯閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。你知道有哪些好聞的氣味嗎？到文中找一找。閱讀理解閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。雨給大地帶來(lái)了豐收的香甜味道。突出了水果的香甜。閱讀理解梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!用上這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說(shuō)明秋天的雨藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象?！跋阆愕?、甜甜的、好多好多”等詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么效果？板栗又香又甜幽幽的桂花香秋天還有哪些氣味？閱讀理解閱讀理解秋天的雨，吹起金色的小嗽叭。秋天的雨為什么要吹起小喇叭？它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。閱讀理解在秋雨的號(hào)角下：松樹找糧食，小青蛙挖洞，松柏穿冬衣，葉子回到樹媽媽的腳下。擬人句

“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小松鼠，快快找來(lái)松果當(dāng)糧食，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小青蛙，加緊挖洞，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，松柏快快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！閱讀理解看圖仿照句子說(shuō)一說(shuō)。秋天的雨意味著豐收蘊(yùn)含著歡樂(lè)好聞的氣味金色的小喇叭五彩繽紛的顏料總起打開秋天的大門特點(diǎn)點(diǎn)題豐收的歌歡樂(lè)的歌分述學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解詞語(yǔ)意思。2.“總—分”構(gòu)段法。返回第三階：方法學(xué)用用不同方法理解詞語(yǔ)讀到“紫紅的、淡黃的、雪白的……”我知道“五彩繽紛”有顏色種類多的意思；再結(jié)合“黃色的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野”我知道了“五彩繽紛”不僅指顏色種類多，而且指色彩絢麗。聯(lián)系生活實(shí)際，我想起過(guò)年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。同時(shí)，文本中的插圖，也使我們知道了“五彩繽紛”的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合文中圖片返回總—分構(gòu)段法舉例

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味(總)。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。解析“總—分”構(gòu)段法指的是先對(duì)事物作總的交代或說(shuō)明，然后對(duì)事物的各方面分別進(jìn)行敘述或描寫。采用了“總—分”構(gòu)段法。能使文章條理更清晰。運(yùn)用“總—分”構(gòu)段法中的“總”是對(duì)一個(gè)自然段內(nèi)容的總體概括，一般出現(xiàn)在段落的開頭；“分”是對(duì)文章內(nèi)容的具體展開，是文章的主體部分。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)看拼音寫詞語(yǔ)。(2)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3)仿寫句子。返回第四階：課后練習(xí)課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有畫面感。朗讀時(shí)，要展開想象，入境體驗(yàn)，感受秋天的美景，體會(huì)文章字里行間蘊(yùn)含的作者對(duì)秋天的喜愛之情。如，第1自然段中的兩個(gè)“輕輕地”，說(shuō)明秋天是在人們不知不覺中來(lái)到的，朗讀時(shí)，聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段中“扇哪，扇哪”“飄哇飄哇”，描繪了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹葉緩緩飄落的畫面，要讀出舒緩的節(jié)奏?！澳銛D我碰”“頻頻點(diǎn)頭”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，將秋天的景象進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，要讀得活潑、輕快一些。第3自然段描寫了許多可口的水果，要用欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀。第4自然段，要讀出小動(dòng)物們的可愛。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段開頭“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”是一個(gè)總起句，下面的句子就是圍繞這句話來(lái)寫的。我們可以按照“黃色——銀杏樹，紅色——楓樹，金黃色——田野，橙紅色——果樹，菊花仙子得到的顏色就更多了”這個(gè)思路來(lái)背。背誦第2自然段。課后習(xí)題1

課文從繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景三個(gè)方面寫了秋天。課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天？課后習(xí)題2歡歡：我最感興趣的是第2自然段。第2自然段是從植物的顏色這個(gè)角度來(lái)寫秋天的雨的，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，寫得很有趣。樂(lè)樂(lè)：我最感興趣的是寫小動(dòng)物的活動(dòng)這部分內(nèi)容。會(huì)過(guò)日子的小松鼠、能干的小青蛙，它們給我留下了深刻的印象。在作者的筆下，這些小動(dòng)物就像我們的小伙伴一樣，非?？蓯?。和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容。課后習(xí)題2美美：我最感興趣的是第3自然段，這部分主要描寫了秋天豐收的景象。果園里的蘋果、橘子和梨等水果成熟了，到處洋溢著豐收的喜悅。作者巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫得特別傳神?！跋阆愕摹薄疤鹛鸬摹薄昂枚嗪枚唷钡仍~語(yǔ)，讓我感受到秋雨帶來(lái)的氣味是如此甜美，難怪小朋友也被這甜美的氣味給吸引住了。課后習(xí)題2想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課后習(xí)題3

它把橙紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，照哇照哇，照來(lái)了秋天的豐收。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一顆顆綠寶石，晃啊晃啊，晃來(lái)了香甜的氣味。它把白色給了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來(lái)了秋天的秋高氣爽。它把五彩的顏色給了小朋友，秋游的他們就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的節(jié)奏。課后習(xí)題3隨堂檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)顏料郵票聞名豐厚yánliàoyóupiào

wénmíngfēnghòu

()()()()

隨堂檢測(cè)二、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的小喇叭

(

)的衣裳

(

)的氣味(

)的歌(

)的海洋(

)的楓葉(

)的菊花

(

)的葉子厚厚的金色的豐收的好聞紅紅金色黃黃美麗

隨堂檢測(cè)三、仿寫句子。黃色給了大鴨梨，黃黃的大鴨梨像

一個(gè)個(gè)黃燈籠，晃啊晃啊，晃來(lái)了陣陣?yán)嫦憷洌耗憧?，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。你看，它把(

)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫秋天景色詩(shī)句。2.閱讀《太陽(yáng)時(shí)鐘》。返回第五階：課外拓展秋風(fēng)：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——東漢·曹操《觀滄?！非镉辏嚎丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋?！啤ね蹙S《山居秋暝》秋葉：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！啤ざ拍痢渡叫小非镌拢嚎蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！啤ぐ拙右住赌航鳌访鑼懬锾斓木吧脑?shī)句課外拓展描寫秋天的景色的詩(shī)句課外拓展秋水：寒山響易滿，秋水影偏深。——唐·劉長(zhǎng)卿《湘中紀(jì)行十首·斑竹巖》秋收：喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！珴蓶|《七律·到韶山》課外拓展《太陽(yáng)時(shí)鐘》作者簡(jiǎn)介：烏納·雅各布一度在美國(guó)研究生物學(xué)，其后還翻譯過(guò)一些動(dòng)物學(xué)的書籍?，F(xiàn)在，她是著名的兒童書作家和插畫家。課外拓展內(nèi)容簡(jiǎn)介：《太陽(yáng)時(shí)鐘》是一套知識(shí)性、文學(xué)性、藝術(shù)性完美結(jié)合的科學(xué)繪本，它與新課標(biāo)科學(xué)教材同步。榮獲德國(guó)青少年文學(xué)大獎(jiǎng)，作者以清新流暢的文筆，描繪出植物和動(dòng)物在四季中不同的面貌；以華麗秀美的圖畫，揭示出關(guān)于太陽(yáng)、大地、樹木、草地、花和蝴蝶的鮮為人知的秘密?！短?yáng)時(shí)鐘》6

秋天的雨秋天的雨作者簡(jiǎn)介陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。文學(xué)成就：曾獲江蘇教育學(xué)院04～05論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。1.大聲地自由朗讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍，

把課文讀通順。2.在每一個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。學(xué)習(xí)要求認(rèn)一認(rèn)鑰匙

yàoshi喇叭

bīnméilǎbāhòuqǔfēnggōu繽

一

勾

厚

歌

豐

紛

枚

住

重

曲

收

hé認(rèn)一認(rèn)顏料盒

郵票

爭(zhēng)著仙子

好聞勾住加緊挖洞油亮亮

曲調(diào)

豐收

yánliàopiàozhēngxiānwéngōujǐndòngyóuqǔfēng想一想課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫什么？共5個(gè)自然段。秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：想一想秋天的雨吹起了小喇叭。課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？秋天的雨有一盒五彩繽紛顏料。秋天的雨藏著好聞的氣味。(顏色)(氣味)(聲音)看到聞到聽到填一填秋天的雨，是一把

，秋天的雨，有一盒

，秋天的雨，藏著

，秋天的雨，吹起了

，它告訴大家，

。鑰匙五彩繽紛的顏料非常好聞的氣味金色的小喇叭冬天快要來(lái)了6

秋天的雨第一自然段：秋雨是秋天到來(lái)的標(biāo)志。第二自然段：秋天有著繽紛的色彩。第三自然段：透過(guò)秋雨描寫了秋天豐收的景象。第四自然段：借助秋雨描寫了深秋時(shí)節(jié)各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。第五自然段：概括了秋雨的作用。主要內(nèi)容認(rèn)一認(rèn)秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了。讀一讀找出表示顏色的詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。五彩繽紛讀一讀你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。黃黃的讀一讀它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一