計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板PAGEPAGE1案例名稱計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)——EXCEL2003的應(yīng)用初步科目計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象09室內(nèi)設(shè)計(jì)提供者馬如蓮課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析從本課是初中信息技術(shù)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)看相當(dāng)?shù)默嵥?，首先明確它在章中的地位，它是個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)，此外從前后的聯(lián)系來(lái)說(shuō)它是在續(xù)WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE系列軟件后的又一同類軟件。它是Excel的入門篇章，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，教師應(yīng)著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解它的工作環(huán)境才能使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）第二步：自學(xué)教材，自主探索在所有的學(xué)生打開Excel的基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入了“找茬”游戲，出示的Word和Excel的窗口，讓學(xué)生說(shuō)出他們之間有哪些異同之處，這也是對(duì)窗口組成的復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生找出這些不同之處后，我讓學(xué)生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文，并根據(jù)字面意思很快得出了Excel添加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律，這種認(rèn)知不是教師強(qiáng)加的，所以知識(shí)的價(jià)值也得以提升。在此基礎(chǔ)上我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓Excel中的幫助來(lái)告訴我們，引發(fā)了學(xué)生更深層次的探究。聽講解，看書理解概念及他們之間的關(guān)系。并學(xué)會(huì)命名操作。第三步：教師質(zhì)疑，引出問(wèn)題（1）、在學(xué)生得出Excel更側(cè)重與數(shù)據(jù)處理后，我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生嘗試統(tǒng)計(jì)成績(jī)，因?yàn)閿?shù)據(jù)較多，學(xué)生很是無(wú)奈，在這樣的問(wèn)題產(chǎn)生后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“老師可以在一眨眼的工夫計(jì)算完畢，學(xué)生的疑問(wèn)繼續(xù)加強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的探究欲望也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。（學(xué)生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學(xué)、想學(xué)、利用幫助達(dá)到會(huì)學(xué)（2）、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動(dòng)，會(huì)不會(huì)和Windows中的窗口的操作是一樣的，學(xué)生通過(guò)嘗試，試錯(cuò)反思，并通過(guò)相互幫助得出方案，然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)、又使他們的榮譽(yù)感得到滿足和增強(qiáng)，另外教師也可在學(xué)生的實(shí)踐操作中指出不足，進(jìn)行糾正。（3）、繼續(xù)提問(wèn)——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址的表示我對(duì)此打了一個(gè)比方，機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。（4）、引入師生、生生互動(dòng)操作游戲，任意選擇一個(gè)單元格，快速說(shuō)出他的地址或“名字”。（5）、算一算、試一試工作表中有多少個(gè)單元格。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)單元格，工作表和工作薄的基本操作第四步：自學(xué)退出，歸納總結(jié)：退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)書本的介紹是很清晰的。在學(xué)生關(guān)閉Excel后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程圖開始開始學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師引出問(wèn)題展示作品Flash作品學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師引出問(wèn)題展示作品Flash作品教師總結(jié)引出課題教師總結(jié)引出課題學(xué)生觀察教師示范并講解原理自制學(xué)具學(xué)生觀察教師示范并講解原理自制學(xué)具學(xué)生觀察教師演示制作方法教師機(jī)學(xué)生觀察教師演示制作方法教師機(jī)學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生機(jī)學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生機(jī)學(xué)生思考提出拓展知識(shí)內(nèi)容學(xué)生思考提出拓展知識(shí)內(nèi)容學(xué)生機(jī)學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生機(jī)學(xué)生上機(jī)操作教師機(jī)學(xué)生評(píng)價(jià)交流思考教師展示學(xué)生作品及提高作品教師機(jī)學(xué)生評(píng)價(jià)交流思考教師展示學(xué)生作品及提高作品教師總結(jié)教師總結(jié)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表班別：______

姓名：________

得分:___________評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)理解EXCEL的特點(diǎn)。并和WORD進(jìn)行比較。10865

掌握EXCEL的啟動(dòng)和推出10865

操作技能能制作所需的補(bǔ)間動(dòng)畫。10865

圖層設(shè)置合理。10865

對(duì)遮罩層與被遮罩層的位置設(shè)置精確。10865

遮照層圖形繪制準(zhǔn)確，動(dòng)畫制作到位10865

情感態(tài)度課堂上積極參與，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，10865

相互協(xié)作交流情況：彼此協(xié)作愉快，互幫互助10865

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問(wèn)題10865

注：助教工作出色，深愛同學(xué)歡迎，此項(xiàng)可得滿分。課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。

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。八、幫助和總結(jié)

本節(jié)課講授的是一個(gè)操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。我注重了導(dǎo)入時(shí)的激趣引導(dǎo)、講解時(shí)的淺