素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版（五篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版為全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，我校結(jié)合實(shí)際，不斷強(qiáng)化小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控與管理，全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，從而構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的導(dǎo)向機(jī)制。一、遵循教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)的目的和原則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，是建立系統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)性工程。建立科學(xué)的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的功能和作用，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，是評(píng)價(jià)的根本目的。從這一目的出發(fā)，我校在學(xué)生評(píng)價(jià)工作中堅(jiān)持四項(xiàng)教育原則：1、主體性原則，即充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體地位，重視學(xué)生自評(píng)的____，保證促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。2、方向性原則，即端正教育為_(kāi)___現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的辦學(xué)方向。3、動(dòng)態(tài)性原則，不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，不拿一個(gè)框框限定學(xué)生，充分體現(xiàn)并尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮。4、全面性原則，即全面反映學(xué)生發(fā)展實(shí)際，反映學(xué)生各方面素質(zhì)的到達(dá)程度，各育并舉，全面發(fā)展。二、落實(shí)素質(zhì)教育要求，科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容我校按照素質(zhì)教育的要求確定了思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展____個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容，每個(gè)方面又細(xì)化為幾項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，在二級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)上制定出若干條全面、具體可行的三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如“勞動(dòng)素質(zhì)”細(xì)化為“勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣”三項(xiàng)內(nèi)容，其中勞動(dòng)習(xí)慣又分為“養(yǎng)成生活自理習(xí)慣”、“主動(dòng)從事____勞動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)”和“自己的事情自己做”三個(gè)具體的直接評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校在具體操作過(guò)程中又根據(jù)本校實(shí)際，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行分解。三、貫徹發(fā)展性評(píng)價(jià)思想，改革評(píng)價(jià)方式方法我校從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)，大膽改革評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)、督導(dǎo)性評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行全程監(jiān)控。學(xué)校采取自評(píng)與他評(píng)結(jié)合、平時(shí)與期末結(jié)合、考試與考核結(jié)合，觀察法、問(wèn)卷法、測(cè)試法并用，“學(xué)生成長(zhǎng)記錄簿”、學(xué)生自己出考試題、學(xué)生評(píng)價(jià)聯(lián)系卡、評(píng)價(jià)課等形式綜合運(yùn)用。整個(gè)評(píng)價(jià)方式為：描述化評(píng)價(jià)+等級(jí)化評(píng)價(jià)+評(píng)語(yǔ)。1.建立形象化評(píng)價(jià)模式，對(duì)思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)進(jìn)行描述化評(píng)價(jià)。描述化就是按照思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)所包含的各項(xiàng)內(nèi)容，用正面、鼓勵(lì)性語(yǔ)言去評(píng)價(jià)，不計(jì)分，不傷學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，可以用形象化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言描述。2.打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式，對(duì)文化素質(zhì)進(jìn)行等級(jí)化評(píng)價(jià)。等級(jí)化評(píng)價(jià)就是按照教育部調(diào)整的九年義務(wù)教育課程方案學(xué)科設(shè)置的要求，把學(xué)科分為考試科目和考查科目?jī)纱箢?lèi)實(shí)行等級(jí)評(píng)定。學(xué)生成績(jī)?nèi)∠俜种?，?shí)行等級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、及格、需努力四個(gè)等級(jí)，進(jìn)行三種方式評(píng)價(jià)，即提問(wèn)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)。3.改革形式和內(nèi)容，推行融入素質(zhì)教育目標(biāo)的人文化評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生德、智、體等方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合、定性的評(píng)價(jià)。我們提出，教師要樹(shù)立全新的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)理念，評(píng)語(yǔ)要采用第二人稱(chēng)直接面向?qū)W生，要求教師用孩子的語(yǔ)言，朋友的口吻，長(zhǎng)輩的愛(ài)撫來(lái)肯定成績(jī)，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)步。要求評(píng)價(jià)面要寬，針對(duì)性要強(qiáng)，內(nèi)容要具體，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，以鼓勵(lì)為主。評(píng)語(yǔ)的基本模式是優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)。在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，殷切的期盼。4.開(kāi)設(shè)評(píng)價(jià)課，進(jìn)行示范性集中評(píng)價(jià)。為增強(qiáng)評(píng)價(jià)的民主性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性，擴(kuò)大參與面，增強(qiáng)透明度，我校開(kāi)設(shè)了評(píng)價(jià)課，每學(xué)期進(jìn)行兩次。做到人人有自評(píng)機(jī)會(huì)，有他評(píng)權(quán)利，教師綜合自評(píng)、他評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行匯總，并在課堂上通報(bào)，征求受評(píng)者和他評(píng)者意見(jiàn)，以引領(lǐng)學(xué)生照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，使教師能夠更好地因材施教。5.建立成長(zhǎng)記錄簿，隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況。針對(duì)課堂時(shí)間有限、評(píng)價(jià)內(nèi)容復(fù)雜的情況，我們要求班級(jí)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，把評(píng)價(jià)貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。具體由班主任、科任教師和班干部協(xié)作完成這項(xiàng)工作，把檔案內(nèi)容納入到學(xué)生評(píng)價(jià)之中。學(xué)生課堂上的表現(xiàn)任課教師隨時(shí)記錄，課余時(shí)間的表現(xiàn)（勞動(dòng)、活動(dòng)、文明禮貌等），班主任和班干部隨時(shí)記錄，家中表現(xiàn)，班主任及時(shí)向家長(zhǎng)了解，然后每?jī)芍苓M(jìn)行一次匯總，并和學(xué)生見(jiàn)面，讓學(xué)生及時(shí)了解自己哪方面進(jìn)步了，哪方面還需努力。學(xué)校隨機(jī)抽查，并選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行擇優(yōu)交流，總結(jié)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)。另外，我校還建立了學(xué)校、家庭、學(xué)生評(píng)價(jià)聯(lián)系卡，每周填寫(xiě)一次。通過(guò)聯(lián)系卡使家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在校的情況，教師了解學(xué)生在家的情況，學(xué)生了解教師、家長(zhǎng)對(duì)自己的____，形成學(xué)生評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。四、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮導(dǎo)向作用為了搞好對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，我們重視各項(xiàng)制度的建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮導(dǎo)向作用。1.建立了形成性評(píng)價(jià)制度，保證評(píng)價(jià)工作正常、有效地開(kāi)展。學(xué)校制定評(píng)估辦法，成立了領(lǐng)導(dǎo)____，專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的檢查與指導(dǎo)。班主任及各學(xué)科教師認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)估手冊(cè)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生。2.建立了督導(dǎo)評(píng)估制度。不斷加大督導(dǎo)評(píng)估工作力度，督促學(xué)校做好學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。督導(dǎo)檢查采取隨機(jī)、隨時(shí)、不預(yù)先通知的抽測(cè)辦法，把抽測(cè)結(jié)果作為該項(xiàng)全年成績(jī)納入教育目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施獎(jiǎng)懲。3.建立并不斷完善學(xué)生自評(píng)制度。學(xué)校定期向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)宣講開(kāi)展學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的、意義和方法，并采取有力措施，倡導(dǎo)學(xué)生投身到評(píng)價(jià)中來(lái)，認(rèn)真、自覺(jué)地開(kāi)展評(píng)價(jià)。努力在學(xué)生中形成一種積極向上的、正常的激勵(lì)和制約機(jī)制，使所有學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)中既展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，又互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作力度，我們明確規(guī)定：要將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生操行和素質(zhì)評(píng)定最終結(jié)果，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)條件；作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)校教育質(zhì)量的重要內(nèi)容；作為評(píng)價(jià)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的依據(jù)，從而提高了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各個(gè)方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的重視程度，為推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造了良好氛圍。明德小學(xué)____.09素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版（二）根據(jù)國(guó)家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化，建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性，提高學(xué)校管理水平，認(rèn)真貫徹教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體水平。二、評(píng)價(jià)制度：（一）教師：1.改革考試制度，取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì)，實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。2.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、山東省有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術(shù)、音樂(lè)和藝術(shù)教育。3.有計(jì)劃地開(kāi)展教育科研和教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。4.按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，作業(yè)留量和考試次數(shù)。5.重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，有具體計(jì)劃和安排，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。6.上好活動(dòng)課，廣泛開(kāi)展學(xué)科、科技，文體興趣小組活動(dòng)，做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。7.體育達(dá)標(biāo)率在____%以上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力。（二）學(xué)生：1.品行表現(xiàn)：分為三個(gè)方面：儀容、儀表；文明禮貌；遵紀(jì)（規(guī)）守法。具體要求：穿戴整潔，樸素大方，坐、立、行、學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正。不打架、罵人，禮貌待人，不看不健康的書(shū)刊、影片，講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，愛(ài)護(hù)公物。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：分為四個(gè)方面：注意、情緒、投入、獨(dú)立性。具體要求：專(zhuān)心聽(tīng)講，精神飽滿，方主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.能力培養(yǎng)：分七個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演算、操作、制作。具體要求：通用普通話正確流利朗讀課文，背誦指定篇目，作文感情真實(shí)、健康、內(nèi)容具體，認(rèn)真聽(tīng)話，復(fù)述主要內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言清晰，講普通話，意思明白。三、評(píng)價(jià)制度檢查方法：采取查看、了解、詢(xún)問(wèn)、調(diào)查、聽(tīng)課、查閱資料、實(shí)地觀察、抽查、測(cè)試等方法進(jìn)行，并建立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：翟高建副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎成員：全體教師____—____學(xué)年度素質(zhì)教育自評(píng)制度根據(jù)教育部督導(dǎo)辦《____〈中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）〉____》（教督辦〔____〕____號(hào)）精神，以及《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》（蘇教督〔____〕____號(hào)）的精神，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作，深化教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)制訂本制度。一、考核評(píng)價(jià)目的為了使學(xué)校教育更好地著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的素質(zhì)教育是否在教育方向、教育思想、教育政策、教育內(nèi)容和方法等方面實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)而真正使我校在指導(dǎo)思想上重視全面貫徹__教育方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，認(rèn)真抓好過(guò)程管理，努力使我校的管理水平向精品化發(fā)展。為使我校素質(zhì)教育工作走向新的臺(tái)階。二、考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)也是素質(zhì)教育工作順利開(kāi)的關(guān)鍵。為了將考核評(píng)價(jià)工作滲透在整個(gè)學(xué)校工作的流程中，學(xué)校組織在一把手為主的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各職能部門(mén)要承擔(dān)各條線的考核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，工會(huì)、教代會(huì)及全體教職工要積極參與考核評(píng)價(jià)工作，力求做到考核評(píng)價(jià)工作公平、公正，使考核工作成為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的動(dòng)力。組長(zhǎng)：翟高建副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎成員：全體教師三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容詳見(jiàn)附件《太倉(cāng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)）》四、考核評(píng)價(jià)方式學(xué)校實(shí)行以改進(jìn)、提高、發(fā)展為目的的過(guò)程性評(píng)價(jià)，具體做到“三化”：一是評(píng)價(jià)主體多元化，以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，包括思想道德素質(zhì)、敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)工作、教研工作、教育工作五個(gè)方面；三是評(píng)價(jià)方法多樣化，使結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校和教師又快又好的發(fā)展。五、考核評(píng)價(jià)時(shí)間考核時(shí)間采用分散與集中相結(jié)合的方式。每學(xué)期期中、期末兩次分條線、分內(nèi)容進(jìn)行分散考核評(píng)價(jià)，主要是為了促使進(jìn)一步的整改與提高。每年末一次集中考核，通過(guò)考核激勵(lì)先進(jìn)，形成良好的學(xué)校素質(zhì)教育氛圍。六、考核評(píng)價(jià)對(duì)象學(xué)校素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)主要有三個(gè)對(duì)象，其一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主要考核學(xué)校宏觀層面開(kāi)展素質(zhì)教育工作的情況；其二是學(xué)校各部門(mén)，主要考核各部門(mén)在執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作要求方面的情況；其三是全體教師，主要考核在實(shí)施教育教學(xué)工作中是否符合素質(zhì)教育工作的要求的情況。七、考核評(píng)價(jià)要求1.明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本校實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。3.制定推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。4.制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施。5.廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。6.采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。7.加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)，管理規(guī)范，效益良好。8.通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。9.采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題，效果良好。10.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程（教學(xué)）計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。八、考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果能否應(yīng)用，是學(xué)校素質(zhì)教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校素質(zhì)教育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，也是全體教職工的職責(zé)。因此學(xué)校在考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用上的主要做法是：對(duì)于部門(mén)的考核，其結(jié)果直接用于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的晉升、連任還是降職。對(duì)于教師的考核結(jié)果直接用于教師的評(píng)先、升職、晉升或獎(jiǎng)勵(lì)。____—____學(xué)年度綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革____》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹__教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分。一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī)；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定。5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版（三）一、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。二、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。三、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。四、制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真____實(shí)施，取得較好成果。五、廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。六、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。七、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)，管理規(guī)范，效益良好。八、通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。九、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題，效果良好。十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程（教學(xué)）計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。海二中素質(zhì)教育督導(dǎo)小組素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版（四）根據(jù)國(guó)家教委和省教育____積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化，建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性，提高學(xué)校管理水平，認(rèn)真貫徹教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體水平。二、評(píng)價(jià)制度：（一）教師：1.改革考試制度，取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì)，實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。2.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、____省有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術(shù)、音樂(lè)和藝術(shù)教育。3.有計(jì)劃地開(kāi)展教育科研和教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。4.按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，作業(yè)留量和考試次數(shù)。5.重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，有具體計(jì)劃和安排，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。6.上好活動(dòng)課，廣泛開(kāi)展學(xué)科、科技，文體興趣小組活動(dòng)，做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。7.體育達(dá)標(biāo)率在____%以上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力。（二）學(xué)生：1.品行表現(xiàn)：分為三個(gè)方面：儀容、儀表；文明禮貌；遵紀(jì)（規(guī)）守法。具體要求：穿戴整潔，樸素大方，坐、立、行、學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正。不打架、罵人，禮貌待人，不看不健康的書(shū)刊、影片，講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，愛(ài)護(hù)公物。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：分為四個(gè)方面：注意、情緒、投入、獨(dú)立性。具體要求：專(zhuān)心聽(tīng)講，精神飽滿，方主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.能力培養(yǎng)：分七個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演算、操作、制作。具體要求：通用普通話正確流利朗讀課文，背誦指定篇目，作文感情真實(shí)、健康、內(nèi)容具體，認(rèn)真聽(tīng)話，復(fù)述主要內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言清晰，講普通話，意思明白。三、評(píng)價(jià)制度檢查方法：采取查看、了解、詢(xún)問(wèn)、調(diào)查、聽(tīng)課、查閱資料、實(shí)地觀察、抽查、測(cè)試等方法進(jìn)行，并建立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：翟高建副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎成員：全體教師____—____學(xué)年度素質(zhì)教育自評(píng)制度根據(jù)教育部督導(dǎo)辦《____〈中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）〉____》（教督辦〔____〕____號(hào)）精神，以及《____省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》（蘇教督〔____〕____號(hào)）的精神，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作，深化教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)制訂本制度。一、考核評(píng)價(jià)目的為了使學(xué)校教育更好地著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的素質(zhì)教育是否在教育方向、教育思想、教育政策、教育內(nèi)容和方法等方面實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)而真正使我校在指導(dǎo)思想上重視全面貫徹__教育方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，認(rèn)真抓好過(guò)程管理，努力使我校的管理水平向精品化發(fā)展。為使我校素質(zhì)教育工作走向新的臺(tái)階。二、考核評(píng)價(jià)____領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)____領(lǐng)導(dǎo)也是素質(zhì)教育工作順利開(kāi)的關(guān)鍵。為了將考核評(píng)價(jià)工作滲透在整個(gè)學(xué)校工作的流程中，學(xué)校____在____為主的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各職能部門(mén)要承擔(dān)各條線的考核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，工會(huì)、教代會(huì)及全體教職工要積極參與考核評(píng)價(jià)工作，力求做到考核評(píng)價(jià)工作公平、公正，使考核工作成為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的動(dòng)力。組長(zhǎng)：翟高建副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎成員：全體教師三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容詳見(jiàn)附件《太倉(cāng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)）》四、考核評(píng)價(jià)方式學(xué)校實(shí)行以改進(jìn)、提高、發(fā)展為目的的過(guò)程性評(píng)價(jià)，具體做到“三化”：一是評(píng)價(jià)主體多元化，以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，包括思想道德素質(zhì)、敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)工作、教研工作、教育工作五個(gè)方面；三是評(píng)價(jià)方法多樣化，使結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校和教師又快又好的發(fā)展。五、考核評(píng)價(jià)時(shí)間考核時(shí)間采用分散與集中相結(jié)合的方式。每學(xué)期期中、期末兩次分條線、分內(nèi)容進(jìn)行分散考核評(píng)價(jià)，主要是為了促使進(jìn)一步的整改與提高。每年年末一次集中考核，通過(guò)考核激勵(lì)先進(jìn)，形成良好的學(xué)校素質(zhì)教育氛圍。六、考核評(píng)價(jià)對(duì)象學(xué)校素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)主要有三個(gè)對(duì)象，其一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主要考核學(xué)校宏觀層面開(kāi)展素質(zhì)教育工作的情況；其二是學(xué)校各部門(mén)，主要考核各部門(mén)在執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作要求方面的情況；其三是全體教師，主要考核在實(shí)施教育教學(xué)工作中是否符合素質(zhì)教育工作的要求的情況。七、考核評(píng)價(jià)要求1.明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本校實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。3.制定推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。4.制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真____實(shí)施。5.廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。6.采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。7.加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)，管理規(guī)范，效益良好。8.通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。9.采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題，效果良好。10.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程（教學(xué)）計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。八、考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果能否應(yīng)用，是學(xué)校素質(zhì)教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校素質(zhì)教育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，也是全體教職工的職責(zé)。因此學(xué)校在考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用上的主要做法是：對(duì)于部門(mén)的考核，其結(jié)果直接用于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的晉升、連任還是降職。對(duì)于教師的考核結(jié)果直接用于教師的評(píng)先、升職、晉升或獎(jiǎng)勵(lì)。____—____學(xué)年度綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育____積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革____》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，____學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹__教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分。一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī)；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定。5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度電子版（五）為全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，我校結(jié)合實(shí)際，不斷強(qiáng)化小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控與管理，全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，從而構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的導(dǎo)向機(jī)制。一、遵循教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)的目的和原則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，是建立系統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)性工程。建立科學(xué)的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的功能和作用，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，是評(píng)價(jià)的根本目的。從這一目的出發(fā)，我校在學(xué)生評(píng)價(jià)工作中堅(jiān)持四項(xiàng)教育原則：1、主體性原則，即充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體地位，重視學(xué)生自評(píng)的組織，保證促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。2、方向性原則，即端正教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的辦學(xué)方向。3、動(dòng)態(tài)性原則，不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，不拿一個(gè)框框限定學(xué)生，充分體現(xiàn)并尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮。4、全面性原則，即全面反映學(xué)生發(fā)展實(shí)際，反映學(xué)生各方面素質(zhì)的到達(dá)程度，各育并舉，全面發(fā)展。二、落實(shí)素質(zhì)教育要求，科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容我校按照素質(zhì)教育的要求確定了思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展____個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容，每個(gè)方面又細(xì)化為幾項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，在二級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)上制定出若干條全面、具體可行的三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如“勞動(dòng)素質(zhì)”細(xì)化為“勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣”三項(xiàng)內(nèi)容，其中勞動(dòng)習(xí)慣又分為“養(yǎng)成生活自理習(xí)慣”、“主動(dòng)從事集體勞動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)”和“自己的事情自己做”三個(gè)具體的直接評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校在具體操作過(guò)程中又根據(jù)本校實(shí)際，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行分解。三、貫徹發(fā)展性評(píng)價(jià)思想，改革評(píng)價(jià)方式方法我校從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)，大膽改革評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)、督導(dǎo)性評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行全程監(jiān)控。學(xué)校采取自評(píng)與他評(píng)結(jié)合、平時(shí)與期末結(jié)合、考試與考核結(jié)合，觀察法、問(wèn)卷法、測(cè)試法并用，“學(xué)生成長(zhǎng)記錄簿”、學(xué)生自己出考試題、學(xué)生評(píng)價(jià)聯(lián)系卡、評(píng)價(jià)課等形式綜合運(yùn)用。整個(gè)評(píng)價(jià)方式為：描述化評(píng)價(jià)+等級(jí)化評(píng)價(jià)+評(píng)語(yǔ)。1.建立形象化評(píng)價(jià)模式，對(duì)思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)進(jìn)行描述化評(píng)價(jià)。描述化就是按照思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)所包含的各項(xiàng)內(nèi)容，用正面、鼓勵(lì)性語(yǔ)言去評(píng)價(jià)，不計(jì)分，不傷學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，可以用形象化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言描述。2.打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式，對(duì)文化素質(zhì)進(jìn)行等級(jí)化評(píng)價(jià)。等級(jí)化評(píng)價(jià)就是按照教育部調(diào)整的九年義務(wù)教育課程方案學(xué)科設(shè)置的要求，把學(xué)科分為考試科目和考查