八年級英語上冊 Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It descibes the changes in Chinese society教案 （新版）外研版

八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety。該單元主要介紹了中國社會的變化，通過描述老舍茶館這個場景，讓學(xué)生了解并掌握描述變化的表達方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，對于描述人物和場景的表達方式也有一定的了解。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步深化對于描述變化的表達方式的理解和運用，同時也能增強對于中國社會的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對描述變化的表達方式，并在實際場景中靈活運用。同時，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章中的信息并進行有效提取。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解中國社會的變遷，增強對于中國文化的認(rèn)識和理解。培養(yǎng)學(xué)生對于不同文化的尊重和理解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描述變化的表達方式，提高學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過對于中國社會變遷的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)τ谏鐣F(xiàn)象進行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和合作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及大量描述人物特征、場景描繪和社會變遷的詞匯，如"teahouse"、"customer"、"waiter"、"traditional"、"modern"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、意義和用法。

（2）語法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，以及如何使用過去時描述已經(jīng)發(fā)生的事情。學(xué)生需要掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些固定句型，如"Whataretheydoing?"、"Theyaredoingsomething."等，學(xué)生需要熟練運用這些句型進行描述。

（4）文化背景：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解老舍茶館的歷史背景，以及中國社會的變遷。這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提高他們的文化意識。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯量大，涉及到一些專業(yè)術(shù)語和地域特色詞匯，學(xué)生可能對這些詞匯的含義和用法難以理解。例如，"opera"、"pekingopera"、"shadowplay"等，教師需要通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方法幫助學(xué)生掌握。

（2）語法：現(xiàn)在進行時和過去時的用法是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能對這兩種時態(tài)的運用仍存在困惑。例如，不知道在什么情況下使用現(xiàn)在進行時，什么情況下使用過去時。教師需要通過場景設(shè)置、例句解析等方法幫助學(xué)生掌握。

（3）句型：本節(jié)課的句型較為復(fù)雜，學(xué)生可能對于如何正確使用這些句型進行描述感到困難。例如，"Whataretheydoing?"句型，學(xué)生可能不知道如何將正在進行的事情用這個句型進行描述。教師需要通過示范、練習(xí)等方法引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

（4）文化背景：老舍茶館和中國社會變遷的相關(guān)知識可能對于部分學(xué)生來說較為陌生，他們可能不知道如何將這些知識與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。教師需要通過故事講解、視頻展示等方法幫助學(xué)生了解相關(guān)背景，提高他們的文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師筆記本電腦

-學(xué)生桌椅

-白板和記號筆

-教學(xué)PPT和教案文檔

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或其他類似平臺）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序（如Duolingo、HelloTalk等）

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和視頻資料

-在線英語詞典（如Google翻譯、有道詞典等）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問答和討論互動

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-寫作和語法練習(xí)

-文化展示和分享教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述變化的表達方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述變化的表達方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征和場景描繪的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述變化的表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述變化的表達方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗描述變化的表達方式的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對描述變化的表達方式進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對描述變化的表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述變化的表達方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述變化的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述變化的表達方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述變化的表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述變化的表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用描述變化的表達方式，如“ThecityhaschangedalotsinceIwasachild.”，并能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)老舍茶館和中國社會變遷的相關(guān)知識，增強了對中華文化的認(rèn)識和理解，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析文章中的描述變化的表達方式的過程中，提高了邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠?qū)τ谏鐣F(xiàn)象進行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點。

具體到本節(jié)課的知識點，學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用描述變化的詞匯，如“evolution”、“transformation”、“modernization”等，并能夠理解這些詞匯在文中的含義。

2.語法：學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時和過去時描述正在進行的動作和已經(jīng)發(fā)生的事情，如“Theyaretalkingaboutthechangesinthecity.”和“Thecityusedtobedifferent.”。

3.句型：學(xué)生能夠熟練運用固定句型，如“Whataretheydoing?”和“Theyaredoingsomething.”，進行描述和詢問。

4.文化背景：學(xué)生能夠了解老舍茶館的歷史背景，以及中國社會的變遷，并能夠?qū)⑦@些知識與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度很高。他們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并且能夠運用所學(xué)的描述變化的表達方式進行交流。這表明他們對課文內(nèi)容的理解已經(jīng)很深入，語言表達能力也有所提高。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。首先是詞匯的掌握程度，雖然學(xué)生們能夠使用一些描述變化的詞匯，但是對于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語還是存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供詞匯的上下文情景，幫助他們更好地理解和記憶。

其次，是一些學(xué)生在使用過去時和現(xiàn)在進行時的時候還是有些混淆。在課堂上，我需要更清晰地解釋這兩種時態(tài)的用法，并通過更多的練習(xí)讓他們能夠在實際語境中正確運用。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。學(xué)生們對于文化背景的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在討論中國社會變遷的時候能夠結(jié)合自身的經(jīng)驗進行思考。這說明他們對文化差異有了更深入的理解，能夠在實際交流中更加注重文化意識的培養(yǎng)。

此外，學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描述變化的表達方式應(yīng)用到實際情景中，通過實踐提高自己的語言運用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與實踐活動，讓他們在實踐中不斷成長。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你家鄉(xiāng)的變化。

答案：Myhometownhaschangedalot.Therearemorehigh-risebuildingsandshoppingmalls.Thestreetsarecleanerandtherearemorepublicparks.Trafficisalsobetter,withnewroadsandbuses.However,sometraditionalthings,likelocalfoodsandfestivals,aredisappearing.

2.例題2：請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Iloveitbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetreeschangecolorandfalltotheground,creatingabeautifullandscape.Also,therearemanyfestivalsandeventsinautumn,likeharvestfestivalsandHalloween.

3.例題3：請用英語描述你的學(xué)校，并說明你最喜歡學(xué)校的哪個部分。

答案：Myschoolisamodernbuildingwithmanyclassroomsandfacilities.Myfavoritepartoftheschoolisthelibrary.Ithasalargecollectionofbooksandaquietenvironmentforstudying.Ioftenspendmylunchbreakstherereadingbooksanddoingresearch.

4.例題4：請用英語描述你的家庭，并說明家庭成員之間的關(guān)系。

答案：Icomefromasmallfamilywiththreemembers.Myparentsarekindandsupportive,andmyyoungersisterisplayfulandenergetic.Weoftenspendtimetogether,watchingmovies,playinggames,andgoingontrips.Weloveeachotherandrespecteachother'sopinions.

5.例題5：請用英語描述你的朋友，并說明你們是如何成為朋友的。

答案：IhaveagoodfriendnamedTom.Wemetinourfirstyearofhighschoolandbecamefriendsbecausewesharedthesameinterestsandwereinthesameclass.Weoftentalkandhangouttogether,supportingeachotherthroughgoodandbadtimes.Ourfriendshiphasgrownstrongerovertheyears.

這些例題可以幫助學(xué)生練習(xí)如何使用描述變化的表達方式，并能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-描述變化的表達方式：如“haschanged”、“hasevolved”、“ischanging”等。

-現(xiàn)在進行時和過去時的用法：現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作，過去時用于描述已經(jīng)發(fā)生的事情。

-詞匯：如“traditional”、“modern”、“evolution”、“transformation”等。

-句型：如“Whataretheydoing?”、“Theyaredoingsomething.”等。

②詞：

-描述變化的詞匯：如“evolution”（演變）、“transformation”（變