八年級地理上冊 2.4 自然災害參考教案2 （新版）新人教版

八年級地理上冊2.4自然災害參考教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《八年級地理上冊2.4自然災害》是新人教版地理教材中的一個重要章節(jié)，主要介紹了自然災害的定義、分類、成因及對人類社會的影響。本節(jié)課的教學內容緊密結合學生的實際生活，旨在讓學生了解自然災害的普遍性，增強防災減災意識，提高自救互救能力。

本節(jié)課的主要內容包括：

1.自然災害的定義：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類生命、財產、環(huán)境造成嚴重危害的突發(fā)性事件。

2.自然災害的分類：自然災害可分為氣象災害、地質災害、生物災害等。

3.自然災害的成因：自然災害的形成原因是多種多樣的，包括地質構造、氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞等。

4.自然災害對人類社會的影響：自然災害會對人類社會造成人員傷亡、財產損失、環(huán)境破壞等嚴重影響，阻礙社會經濟發(fā)展。

5.防災減災措施：了解和掌握防災減災的基本措施，提高自救互救能力，減輕自然災害帶來的損失。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習自然災害的定義、分類、成因及對人類社會的影響，提高學生的地理素養(yǎng)，使其能夠運用地理知識解釋現實生活中的地理現象。

2.災害防范與自救互救能力：培養(yǎng)學生了解防災減災的基本措施，提高學生在自然災害發(fā)生時的自救互救能力，使其能夠采取正確的方法應對自然災害。

3.環(huán)境保護意識：通過學習自然災害對環(huán)境的影響，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)境保護意識。

4.科學思維與探究能力：培養(yǎng)學生運用科學的方法分析自然災害的成因及影響，提高學生的科學思維與探究能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）自然災害的定義：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類生命、財產、環(huán)境造成嚴重危害的突發(fā)性事件。

（2）自然災害的分類：自然災害可分為氣象災害、地質災害、生物災害等。

（3）自然災害的成因：自然災害的形成原因是多種多樣的，包括地質構造、氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞等。

（4）自然災害對人類社會的影響：自然災害會對人類社會造成人員傷亡、財產損失、環(huán)境破壞等嚴重影響，阻礙社會經濟發(fā)展。

（5）防災減災措施：了解和掌握防災減災的基本措施，提高自救互救能力，減輕自然災害帶來的損失。

2.教學難點：

（1）自然災害的成因：自然災害的形成原因涉及到地質、氣候、生態(tài)環(huán)境等多個方面，難以一一解釋清楚。

（2）自然災害的影響：自然災害對人類社會的影響復雜多樣，難以全面理解。

（3）防災減災措施的實用性：防災減災措施的實用性需要結合實際情況進行講解，難以用抽象的知識解釋。

（4）學生對災害的認知：學生對于災害的認識程度不同，難以統一教學進度和深度。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生理解自然災害的定義、分類、成因及對人類社會的影響，并通過實際案例講解防災減災措施的實用性。同時，關注學生的認知水平，適時調整教學內容和教學方法，以幫助學生更好地掌握知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級地理上冊2.4自然災害》這一章節(jié)所需的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些自然災害的圖片，如地震、洪水、臺風等，以及一些相關的統計數據和案例分析，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些地震模擬實驗器材，如震動桌、建筑物模型等，讓學生親自進行實驗操作，增強對自然災害的理解和認識。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠更好地進行合作學習和實踐操作。

此外，還可以利用網絡資源，如在線地圖、相關研究論文、新聞報道等，為學生提供更多的學習資料和信息，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“自然災害”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然災害知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“自然災害”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自然災害”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然災害知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握災害防范技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗災害防范技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然災害知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握災害防范技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然災害知識點，掌握災害防范技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“自然災害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“自然災害”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然災害知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下幾個知識點：

1.自然災害的定義：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類生命、財產、環(huán)境造成嚴重危害的突發(fā)性事件。

2.自然災害的分類：自然災害可分為氣象災害、地質災害、生物災害等。氣象災害包括臺風、洪水、干旱等；地質災害包括地震、山體滑坡、泥石流等；生物災害包括病蟲害、森林火災等。

3.自然災害的成因：自然災害的形成原因是多種多樣的，包括地質構造、氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞等。地質構造方面，如地震、山體滑坡等；氣候變化方面，如臺風、洪水等；生態(tài)環(huán)境破壞方面，如森林火災、病蟲害等。

4.自然災害對人類社會的影響：自然災害會對人類社會造成人員傷亡、財產損失、環(huán)境破壞等嚴重影響，阻礙社會經濟發(fā)展。

5.防災減災措施：了解和掌握防災減災的基本措施，提高自救互救能力，減輕自然災害帶來的損失。包括預警預報、防范措施、應急處理等。

6.我國的主要自然災害：如地震、洪水、臺風、干旱、山體滑坡等，以及這些災害對我國經濟和社會的影響。

7.災害防范與自救互救：學習如何在自然災害發(fā)生時進行自我保護，如地震時的逃生技巧、洪水時的自救方法等。

8.環(huán)境保護意識：通過學習自然災害對環(huán)境的影響，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)境保護意識。七、教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現學生在理解自然災害的成因和影響方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些知識點，我采用了案例教學法，通過具體的案例分析，使學生能夠更直觀地了解自然災害的成因和影響。此外，我還組織了一些實踐活動，如小組討論、角色扮演和實驗操作，讓學生在實踐中掌握防災減災的技能。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握知識，提高他們的實際操作能力。

在教學過程中，我還發(fā)現一些學生在課堂上的參與度不高，對于老師提出的問題，他們往往保持沉默，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。為了提高學生的參與度，我鼓勵他們積極發(fā)言，表達自己的看法和疑問。同時，我還設置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內進行交流和分享，從而提高他們的參與度。通過這些措施，學生的參與度有所提高，課堂氛圍也變得更加活躍。

為了改進今后的教學，我會更加注重講解的清晰性和邏輯性，確保學生能夠更好地理解知識點。同時，我還會加強對學生的指導和幫助，確保他們在實踐活動中的順利進行。我相信，通過不斷改進和優(yōu)化教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生掌握自然災害的知識，提高他們的自我保護能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《八年級地理上冊2.4自然災害》相關章節(jié)，并回答以下問題：

a.自然災害的定義是什么？

b.自然災害可以分為哪幾類？請舉例說明。

c.自然災害的成因有哪些？請分別舉例說明。

d.自然災害對人類社會有哪些影響？請舉例說明。

e.簡述我國主要自然災害及其影響。

2.結合生活實際，思考自然災害的防范和自救互救措施，并撰寫一篇短文，要求字數在200字左右。

3.觀看一部自然災害題材的電影或紀錄片，如《唐山大地震》、《海嘯奇跡》等，并回答以下問題：

a.電影中的自然災害屬于哪一類？請簡要描述其成因。

b.電影中的自然災害對人類社會造成了哪些影響？請簡要說明。

c.電影中的角色是如何應對自然災害的？請簡要分析他們的應對措施。

作業(yè)反饋：

1.對于學生提交的作業(yè)，我會認真批改，并對每個問題進行詳細的解答和反饋。對于學生回答正確的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的地方，我會指出錯誤并給出正確答案，同時解釋錯誤的原因，幫助學生理解知識點。

2.對于學生在作業(yè)中出現的問題，我會及時給予指導和幫助，解答他們的疑問。同時，我會根據學生的作業(yè)情況，總結他們在學習過程中存在的問題，并提出針對性的改進建議。

3.對于學生撰寫的短文，我會認真閱讀并給予反饋。對于學生的觀點和分析，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，我會指出問題并提出改進建議，幫助學生提高寫作能力。內容邏輯關系①自然災害的定義與分類

重點知識點：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類生命、財產、環(huán)境造成嚴重危害的突發(fā)性事件。自然災害可分為氣象災害、地質災害、生物災害等。

②自然災害的成因與影響

重點知識點：自然災害的形成原因是多種多樣的，包括地質構造、氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞等。自然災害會對人類社會造成人員傷亡、財產損失、環(huán)境破壞等嚴重影響，阻礙社會經濟發(fā)展。

③防災減災措施與實際應用

重點知識點：了解和掌握防災減災的基本措施，提高自救互救能力，減輕自然災害帶來的損失。包括預警預報、防范措施、應急處理等。

④我國的主要自然災害與案例分析

重點知識點：如地震、洪水、臺風、干旱、山體滑坡等，以及這些災害對我國經濟和社會的影響。

⑤災害防范與自救互救的實際操作

重點知識點：學習如何在自然災害發(fā)生時進行自我保護，如地震時的逃生技巧、洪水時的自救方法等。

⑥環(huán)境保護意識的培養(yǎng)

重點知識點：通過學習自然災害對環(huán)境的影響，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)境保護意識。

板書設計：

1.自然災害的定義與