拓展What's your father's job（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

(拓展）What'syourfather'sjob（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊，主要圍繞“What'syourfather'sjob”這一主題展開。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)詞匯，如father,mother,brother,sister等；

2.學(xué)習(xí)詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，如What'syourfather'sjob?He'sateacher.等；

3.運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進行簡單的交流和對話。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的職業(yè)詞匯，并能夠運用這些詞匯和表達(dá)方式進行簡單的交流和對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1.英語語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，如What'syourfather'sjob?He'sateacher.等，幫助學(xué)生掌握基本的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家家庭成員的職業(yè)特點，增強學(xué)生對不同文化背景的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過問答和交流活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進行簡單的交流和對話，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，如father,mother,brother,sister等；

2.詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，如What'syourfather'sjob?He'sateacher.等；

3.運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進行簡單的交流和對話。

難點：

1.學(xué)生可能對家庭成員的職業(yè)詞匯感到陌生，難以準(zhǔn)確發(fā)音和記憶；

2.學(xué)生可能不熟悉詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，難以正確使用；

3.學(xué)生可能缺乏自信，不敢在課堂上進行交流和對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員職業(yè)詞匯；

2.通過例句、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式；

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流，增強學(xué)生的自信心。

突破策略：

1.采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯的發(fā)音和記憶；

2.設(shè)計情景對話活動，讓學(xué)生在實際情境中運用詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式；

3.提供更多的練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥龋龑?dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進行交流和對話，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演、討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，如制作家庭成員職業(yè)卡片、進行職業(yè)問答比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭成員職業(yè)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶職業(yè)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行語音練習(xí)、詞匯游戲等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用實物教具，如家庭成員職業(yè)卡片、職業(yè)圖片等，幫助學(xué)生理解和記憶職業(yè)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.電子白板：利用電子白板進行板書、展示學(xué)生作品等活動，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

5.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員職業(yè)詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員職業(yè)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員職業(yè)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員職業(yè)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員職業(yè)詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員職業(yè)詞匯，掌握詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員職業(yè)詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員職業(yè)詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員職業(yè)詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新概念英語》第四冊，針對四年級學(xué)生的英語水平，提供更高難度的英語學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固和提高英語語言能力。

-英語動畫片《PeppaPig》，通過有趣的故事情節(jié)和對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯和詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站“英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括詞匯、語法、口語等，幫助學(xué)生全面提升英語水平。

-英語學(xué)習(xí)APP“HelloTalk”，通過與外國朋友進行實時交流，提高學(xué)生的英語口語能力和跨文化交際能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件“Duolingo”，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生輕松掌握英語詞匯和語法知識。

2.拓展建議：

-利用《新概念英語》第四冊進行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語閱讀理解和寫作能力。

-觀看《PeppaPig》英語動畫片，學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽力理解能力。

-訪問“英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”，學(xué)習(xí)英語詞匯、語法、口語等知識，提高英語綜合能力。

-下載“HelloTalk”APP，與外國朋友進行實時交流，提高英語口語能力和跨文化交際能力。

-使用“Duolingo”軟件進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固和提高英語詞匯和語法知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂英語》四年級上冊，提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固和提高英語閱讀理解能力。

-視頻資源：《英語動畫電影：瘋狂動物城》，通過有趣的故事情節(jié)和對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯和詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-利用《快樂英語》四年級上冊進行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語閱讀理解能力。

-觀看《英語動畫電影：瘋狂動物城》，學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽力理解能力。

3.拓展活動：

-組織英語角活動，鼓勵學(xué)生進行英語口語練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

-開展家庭作業(yè)分享活動，鼓勵學(xué)生將自己的課后拓展成果與同學(xué)進行分享和交流。

4.拓展作業(yè)：

-制作家庭成員職業(yè)卡片，展示家庭成員的職業(yè)特點和職業(yè)詞匯。

-編寫家庭成員職業(yè)故事，運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進行創(chuàng)作。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有值得肯定的地方，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景和設(shè)計有趣的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡可能地給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課前進行自主探索，在課堂上積極參與，在課后進行拓展應(yīng)用。在教學(xué)管理上，我努力營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時的反饋和評價。

然而，我也意識到在本節(jié)課的教學(xué)中存在一些問題。首先，在課堂活動的設(shè)計上，有些活動可能過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的思維發(fā)展需要，今后我需要設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的思維能力。其次，在課堂管理上，有時候?qū)W(xué)生課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)一些混亂，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進行。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和對話，提高了英語口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等活動，增強了團隊合作意識和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在課堂活動的設(shè)計上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，在課堂管理上，要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進行。最后，在教學(xué)方法上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課前進行自主探索，在課堂上積極參與，在課后進行拓展應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是家庭成員職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，包括father,mother,brother,sister等，以及詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，如What'syourfather'sjob?He'sateacher.等。這些詞匯和表達(dá)方式是學(xué)生進行簡單交流和對話的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能對家庭成員的職業(yè)詞匯感到陌生，難以準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，以及不熟悉詢問家庭成員職業(yè)的表達(dá)方式，難以正確使用。為了解決這些難點，教師可以通過圖片、實物