2024-2025學年新教材高中歷史 第六單元 辛亥革命與中華民國的建立 第20課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第六單元辛亥革命與中華民國的建立第20課北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第六單元“辛亥革命與中華民國的建立”的第20課“北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋北洋軍閥的統(tǒng)治情況、民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展、以及這一時期的文化特點。教學目標是通過分析教材內(nèi)容，使學生了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化狀況，認識這一時期的歷史特點，培養(yǎng)學生的史實分析和綜合歸納能力。

教學重點為北洋軍閥的統(tǒng)治特點及其影響，民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展，以及文化特點。教學難點在于理解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治混亂、經(jīng)濟困難和文化進步的矛盾現(xiàn)象。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：導入新課、課堂講解和課后作業(yè)。導入環(huán)節(jié)通過回顧上一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。課堂講解環(huán)節(jié)分為三個部分：北洋軍閥的統(tǒng)治情況、民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。課后作業(yè)則要求學生根據(jù)課堂所學，總結北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點，并撰寫一篇短文，分析這一時期的歷史意義。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學生了解民國時期的歷史背景，認識歷史的發(fā)展脈絡，從而更好地理解和把握當今社會的發(fā)展趨勢。同時，通過分析北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等核心素養(yǎng)。首先，通過分析北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化，使學生能夠在特定的時空背景下，理解歷史事件的關聯(lián)性。其次，引導學生運用史料實證，對北洋軍閥統(tǒng)治時期的史實進行深入探究，提高學生的歷史研究能力。同時，通過解讀這一時期的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。最后，鼓勵學生敢于質疑、敢于批判，從不同角度審視歷史問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。通過本節(jié)課的學習，使學生在掌握知識的同時，提升歷史學科核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）北洋軍閥的統(tǒng)治特點：北洋軍閥時期的政治統(tǒng)治特點是以軍閥割據(jù)為基礎，中央政權不穩(wěn)定。在此背景下，軍閥間的戰(zhàn)爭不斷，導致國家政治混亂。此外，北洋軍閥時期實行軍閥專制，政權腐敗，加劇了社會矛盾。

（2）民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展：民國時期，政治方面實行民主制度，但實際運作中權力分散，政治斗爭激烈。經(jīng)濟方面，民國時期推行國民經(jīng)濟建設政策，發(fā)展工商業(yè)，提高國民經(jīng)濟水平。文化方面，民國時期提倡新文化運動，倡導民主、科學、自由、平等等觀念，推動社會思想解放。

（3）北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化特點：在這一時期，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化并存，新文化運動推動了思想解放，但傳統(tǒng)文化依然具有影響力。同時，西方文化傳入中國，對中國文化產(chǎn)生了沖擊和融合。

2.教學難點

（1）北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治混亂與政權穩(wěn)定的矛盾：學生難以理解在軍閥割據(jù)、政權腐敗的背景下，北洋政府為何能維持一定程度的政權穩(wěn)定。

（2）民國時期政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的關聯(lián)性：學生難以理解民國時期政治斗爭、經(jīng)濟發(fā)展與文化進步之間的相互影響和關聯(lián)。

（3）新文化運動對傳統(tǒng)文化的沖擊與傳承：學生難以理解新文化運動在推動思想解放的同時，如何處理與傳統(tǒng)文化的關系，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

為突破以上難點，教師在教學中應舉例說明，如通過分析具體歷史事件、人物、政策等，使學生深入理解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點。同時，引導學生關注歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，從而提高學生的史實分析和綜合歸納能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第六單元“辛亥革命與中華民國的建立”的第20課“北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化”的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備北洋軍閥時期的政治形勢圖、民國時期的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)表、新文化運動相關的歷史文獻和圖片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行模擬軍閥割據(jù)的游戲，讓學生通過角色扮演和策略互動，更深入地理解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治局面。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成圓形或小組形式，以便于學生進行分組討論和互動交流。

5.網(wǎng)絡資源：提前檢查網(wǎng)絡環(huán)境，確保教學過程中可以順利使用在線資源，如搜索引擎、在線歷史數(shù)據(jù)庫等，以便于教師提供更多的學習資料和信息，學生也可以在網(wǎng)上查找相關資料，拓展自己的知識面。

6.課件制作：制作詳細的教學課件，涵蓋北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化等方面的內(nèi)容，通過圖文并茂的方式，生動展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于課后收集學生對課堂教學的反饋意見，了解學生的學習情況和需求，為改進教學方法和提高教學質量提供參考。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為軍閥割據(jù)對一個國家的政治穩(wěn)定會產(chǎn)生怎樣的影響？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北洋軍閥統(tǒng)治時期的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化的基本情況。北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治特點是軍閥割據(jù)，政權不穩(wěn)定。經(jīng)濟方面，民國政府推行國民經(jīng)濟建設政策，取得了一定的發(fā)展。文化方面，新文化運動推動了思想解放，但傳統(tǒng)文化依然存在。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治混亂、經(jīng)濟困難和文化進步的矛盾現(xiàn)象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)北洋軍閥的統(tǒng)治特點及其影響、民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化發(fā)展過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一時期的歷史現(xiàn)象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《北洋軍閥史》：《北洋軍閥史》是一部詳細介紹北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史著作，包括北洋軍閥的起源、發(fā)展、統(tǒng)治特點及其影響等內(nèi)容，有助于學生深入了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史背景。

-《民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展》：這本書主要講述了民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括國民經(jīng)濟建設政策、工商業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟等方面，可以幫助學生了解民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展特點。

-《新文化運動與傳統(tǒng)文化》：這本書探討了新文化運動對傳統(tǒng)文化的沖擊與傳承問題，包括新文化運動的背景、主要思想、對傳統(tǒng)文化的影響等內(nèi)容，有助于學生理解新文化運動與傳統(tǒng)文化的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后閱讀上述拓展閱讀材料，加深對北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點的理解。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集更多關于北洋軍閥統(tǒng)治時期的資料，拓寬知識面。

-引導學生關注現(xiàn)實生活中的歷史現(xiàn)象，例如政治割據(jù)、經(jīng)濟發(fā)展與文化進步等，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。

-組織學生進行課后小組討論，分享自己所學所得，互相交流學習心得，提高學生的團隊合作能力。

-鼓勵學生撰寫課后心得體會，總結自己在課堂學習和課后探究中的收獲，提高學生的寫作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源

-《北洋軍閥史》：詳細介紹北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史背景、政治割據(jù)、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。

-《民國時期的政治經(jīng)濟發(fā)展》：探討民國時期的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展狀況以及社會變革。

-《新文化運動與傳統(tǒng)文化》：分析新文化運動對傳統(tǒng)文化的沖擊與傳承，以及文化發(fā)展的趨勢。

-《辛亥革命與中華民國的建立》：深入研究辛亥革命的歷史背景、過程及其對中華民國建立的影響。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，加深對北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點的理解。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集更多關于北洋軍閥統(tǒng)治時期的資料，拓寬知識面。

-引導學生關注現(xiàn)實生活中的歷史現(xiàn)象，例如政治割據(jù)、經(jīng)濟發(fā)展與文化進步等，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。

-組織學生進行課后小組討論，分享自己所學所得，互相交流學習心得，提高學生的團隊合作能力。

-鼓勵學生撰寫課后心得體會，總結自己在課堂學習和課后探究中的收獲，提高學生的寫作能力。

-學生可以結合所學知識，開展與本節(jié)課內(nèi)容相關的課題研究，例如研究北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治穩(wěn)定問題、民國時期的社會經(jīng)濟發(fā)展問題等。

-學生可以參加歷史講座、研討會等活動，與專業(yè)人士交流學習，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-學生可以嘗試將所學知識應用到實際生活中，例如分析現(xiàn)實政治割據(jù)對經(jīng)濟發(fā)展的影響、探討文化進步對社會發(fā)展的作用等。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學手段：通過視頻、圖片、音頻等多種媒體資源，增強教學的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣。

2.實施分組討論和實踐活動：通過分組討論和實踐活動，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

3.強調(diào)批判性思維的培養(yǎng)：鼓勵學生提出自己的觀點和想法，引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容過于繁瑣：部分學生在學習過程中可能覺得教學內(nèi)容過于繁瑣，難以理解和記憶。

2.教學方法不夠多樣：教學中可能過于依賴講